小學低年級語文口語教學現狀及繪本應用的重要意義

龍海杰

摘? 要：在當前社會，由于社會對人才的標準要求愈加嚴格，隨著教育水平的提高，孩子成長過程中的教育也愈加受到重視、時限也在不斷延長，因此，學前教育也成為幼兒教育中的重要組成部分。而在學前教育甚至是初等小學教育中，繪本起著非常重要的作用。無論是中文繪本還是外文繪本，其在孩子成長中都成為重要的教育工具。繪本因其具備故事的寓言性且生動形象的圖畫成為幼兒知識的重要來源。而在小學一、二、三低年級階段，學生在尚未熟練掌握文字的情況下，繪本具有極大的教育意義。本文主要對小學低年級語文口語教學現狀及繪本應用的重要意義展開研究，從而進一步促進繪本教學的開展。

關鍵詞：小學低年級;語文口語;教學現狀;繪本教學

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0139-01

1.小學低年級語文口語教學現狀

隨著課程改革的推進與完善，傳統“填鴨式”的教學內容教學已有所突破，但在筆者對教學的觀察中，目前我國小學低段語文口語教學仍然存在很多問題，主要集中在以下三個方面：

（1）缺少標準、統一的基本口語教材

雖然是小學語文口語教學，但是語文的教學離開聽、說、讀、寫四位合一。目前，聽、讀、寫都已經有相應的教材進行學習，唯獨口語方面缺乏標準、統一的教材。但口語是小學語文教學的基礎，學生只有掌握標準的口語，對拼音熟練掌握，才能保證后續教學的進行。而口語的教學絕不能僅限于課本的口語練習，課本的口語練習會引起學生對語言學習的興趣。學校應該配套以豐富的口語教材供低年級的學生反復朗誦、學習，提高對語言的興趣。

（2）對口語指導尚未引起重視

對于低年級的學生而言，其所接受的學前教育的水平并非完全一致，因此并非所有的在校生都具備良好的口語表達水平，教師決不能掉以輕心，需要對學生的口語進行正確的指導。因為0-10歲是小孩語言成長的關鍵時期，若未能養成良好的口語習慣，就會導致學生口語能力的定型，以后很難糾正。因此，這也要求教師提高自身的口語素養，在教學中樹立正確的典范，為學生后續的學習奠定堅實的基礎

（3）口語教學反饋機制不夠完善

在傳統教學過程中，教師的口語教學仍處于“教”的階段，對于學生教學的反饋太少，學生不能發現自己口語表達中存在的問題。即使在課堂中教師有所反饋，也只是針對學生是否能流利表達給予簡單的評價，但是對于學生對待語言表達的熱情與興趣卻有所忽略，且學生與學生之間的互動過于缺乏。因此在學生口語教學反饋機制的建設過程中，應該注重師生互動、生生互評等多方面的評價方式。而教師的評價方式也應該不拘泥形式，不能單純對流利方面進行評價，還應該多注重學生對待口語的熱情、言行配合度、發音等其他方面的問題。

正是基于上述存在的問題，因此在課程教學中，教師應該重視口語教學。而針對教材等多方面存在的問題，繪本則為解決這一系列問題提供了良好的方案。本文將對繪本在小學低年級口語教學中的應用及其意義做簡單的意義。

2.繪本發展小學低年級口語表達能力的重要意義

（1）?????? 繪本上的圖畫更為生動形象地展現所教學的內容，有利于激發學生學習興趣

兒童的語言表達能力需要借助兒童自身思維的敏銳度。只要給予低年級學生一定的想象空間，才能激發學生語言表達的興趣與語言表達的豐富度。繪畫就提供了這樣的機會，繪畫上生動形象的圖畫，讓學生的大腦自動生成了對其的印象與直觀的感受，只有這樣，才能讓學生更為直觀的借助材料來訓練自己的口語表達能力。

（2）?????? 繪本所表現的故事所具備的趣味性引起了學生的求知欲，也極具教育意義

事實上，繪本上的故事都是經過千挑萬選的，是具備一定的教育意義的，通常是一定的寓言故事。而這些故事又是通過繪畫的方式表達出來，如同以前的畫本一樣。繪本中所展示的故事通常是跌宕起伏的對話與情節，極易引起學生的學習興趣與求知欲。相比文字，繪畫更為直接，學生會將其視作娛樂，而不是負擔。

（3）?????? 繪本整體的表達極易培養學生的表達能力

充分利用繪本資源，為兒童語言的選擇性模仿創造有利環境，這些存在的問題都會得到相應的解決。通常，學生的繪本都是由一個個小故事組成，在學生的閱讀過程中，極易融入其中，達到身臨其境的效果。而繪本每一個完整的故事，作為一個有機的整體，都是經過精挑細選，具備極高的文學價值。因此，在閱讀過程中，學生可以了解整個故事的進行，甚至是故事的各個細節，同時也可以積累詞匯量，在日常生活中也可以不斷使用，增加語言表達的豐富程度與連貫性。

3.結語

繪本作為兒童成長過程中必要的教學工具，具備豐富的故事情節和優美的詞匯，對于兒童語言能力的培養起著關鍵性的作用。學生在繪本的學習過程中，既可以掌握大量的寓言故事，感悟人生道理，又可以激發學生的閱讀興趣，增加詞匯量的掌握，同時也可以加強語言表達能力，從而得到正確的語言表達訓練。因此，繪本在小學低年級的教育中必不可少，教師應該有效地加以利用。

參考文獻

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