關于新課改下小學數學課堂生活化教學的思考

高月雙

摘? 要：隨著新課改的逐漸深入，我國更加注重小學階段的教育教學工作，小學階段改革的程度也不斷加深，小學階段的學習既是學生學習階段的開始，也是為后續的學習建立基礎的重要階段，因此隨著新課改程度的加深，小學階段數學教育在教學理念以及教學方式上都發生了巨大的變化，其中生活化教學方式實踐也取得了較良好的教學成效。小學數學可以說是小學階段中非常重要的一部分內容，小學數學學習的展開對于學生整體思維邏輯能力的形成以及實際動手能力的養成都會有極為深刻的影響，所以說，實現小學數學教學生活化的實踐改革，促進理解小學數學學習的意義，激發了學生的學習興趣，并最終達到提高小學學生綜合素養的目的。

關鍵詞：新課程改革;小學數學;生活化

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0089-01

在新課程改革背景下的小學數學教學應該采用與學生生活緊密結合的教學方法，實現教學生活化的教學目的，而且也能實現培養學生在現實生活中用數學知識解決實際問題的能力，激發他們的學習興趣，以積極主動地學習數學知識，教師也要積極創設小學數學生活化的情境，通過生活化的教學方式，指導學生們去利用數學知識解決生活中存在的問題，探索生活化教學實踐的表現方式，實現小學數學課程改革的落實，使小學數學實現生動形象的教學形式，提高學生數學整體素養。

新課程改革下小學數學生活化教學是改革的內在要求和重要內容，小學數學的生活化教學要求教師在教學實踐中用生活化的方式呈現教學內容，從而激發小學生對于數學的學習興趣，并且培養小學生的創造性思維和實踐能力。具體要求：首先要深入挖掘教材，貼近日常生活，與生活實際相結合;其次是創新教學模式，創設生活情境，使學生學習興趣提高;最后也要注重師生互動，營造生活氛圍，營造良好的學習環境、學習氛圍。本文也將對小學數學生活化教學進行進一步的思考。

1.新課改下小學數學的現狀

教學目標偏離生活，數學應該來源于現實，也應該扎根于現實，而且也要運用到現實中，可是在實際的教學實踐中，大部分教師過分重視學生對數學知識的掌握和對其解題能力的培養，導致學生無法將知識運用于生活實踐并解決實際問題。

教學內容脫離生活，在日常的數學教學實踐過程中，教師平常的教學實踐中忽略了生活與數學學習的聯系，教學內容遠離了學生的生活實際，課堂也變得古板，對于學生的學習興趣的養成造成了抑制。

小學數學的教學方法遠離生活，在傳統的數學課過程中，教學模式多為教師對學生單方面傳輸知識的方式，學生在學習中完全處于被動地位，新課改后有所改善但教師素質的不一導致仍存在這種低效教學方式。

新課程改革雖然取得了一系列的成就，但也存在著一些問題，我們應該采用科學的教學方法來開展小學數學教學實踐工作，合理的利用并且逐漸推廣生活化的教學方式，使整體的數學素質獲得提高。

2.小學數學生活化教學案例實踐

通過將生活融入數學，轉變教育教學觀念以及讓學生在生活中感受學習的樂趣，讓學生感受數學的實用性來促進教學實效。引導學生們對數學學習進行進一步的探索，通過引導生活中的情景來激發學生的學習積極性，從而提高學生的學習效率，讓學生能夠在課堂中發揮自身的想象力、行動力等等，同時教師設計富有探究性和開放性的問題，讓學生在實際中體驗到數學的作用，從而逐漸形成學生的數學思想。

例如在“分米的認識”這一課的教學實踐中，學生是在認識米、厘米和毫米的基礎上進行的教學實踐，教師采用了生活化教學方式，通過與學生的實際情況和學生課程知識去設計教學實踐活動，讓學生以所學知識作用到自己的實際生活中，從而喜歡上數學，并且通過解決生活中的實際問題、感受數學與實際的聯系，以提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的綜合素質，教師的教學效果與教學效率也得到了提升，尤其是使學生從基礎就開始培養到了數學能力。

也如在“折線統計圖”課程學習的過程中，教師采用了新課改后的生活化教學實踐方式，創設生活化教學情景，以一系列的實踐思考問題來激發學生對與學習新知識的渴望，然后用日常生活實際來進行教學舉例，讓學生們通過表演生活情景的方式逐漸引出數學問題，學生對實際問題思考的過程中也慢慢提高了學生的思維能力、實踐能力，同時也讓學生的學習效果和學習效率都有所提高，最終使整體的數學綜合素質得到提高。

3.小學數學生活化教學的思考總結

總而言之，在新課程改革背景下的小學數學實踐教學應該采取與學生的生活實際相緊密結合的教學策略，來實現小學數學的教學生活化，同時能夠培養學生在現實生活中用數學知識解決實際問題的能力，并且使學生更加善于發現生活中的數學知識和原理，激發學習興趣，并積極主動地學習數學知識，使小學數學的生活化教學取得實效，并使整個數學綜合素質獲得提高。那么在新課改下，作為一名小學數學教師，我認為應在教學中有更多的思考，不斷的總結并分享經驗，讓我們更好的培育祖國未來的花朵。

參考文獻

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