以就業為導向的中職英語課程改革

曹麗

摘 要：隨著社會的發展，職業學校為我國的城市化進程提供了大量的人才，為我國的經濟發展做出了突出的貢獻，同時也實現了學生的就業。英語課程是高等專業和中等專業學校學生的必須課。

關鍵詞：就業;中職教學;中職英語課;教學改革

中職英語課雖然不一定同所學專業有直接聯系，但它是培養德智體全面發展人才，為進一步學習提供了不可缺少的課程。中職英語課程在很大程度上提升了學生的綜合素養，開闊了學生的眼界，是對所有專業學生知識和技能的一種補充，是很有必要的。但是從現在來看中職的英語課程存在課程老化，知識陳舊，不能起到提升學生綜合素養的作用，因此必須對課程進行改革。

一、加強知識的更新換代，強化中職英語課程的基礎作用

中職英語課程雖然是每個專業的必修課程，但是卻和所學專業并沒有直接的關系，在期末的考核當中所占的比重不大，這就造成了很多學生不重視中職英語課程。因為中職英語課程涉及的知識大多是通用性的知識，并不存在針對性，學校開設這門課程的初衷就是為了提升學生的知識面和綜合素養，因而在教學當中開創了一種較為溫和、放松的教學方式，這樣能夠降低學生的學習壓力。正是因為這種方式造成了很多學生不重視中職英語課程，一方面是中職英語課的教材很久沒有變化，已經送走了好幾屆學生，另一方面是學生的不重視很容易出現缺勤、曠課的行為。在這種情況下中職學校就應該重新審視當前的英語課程所只用的教材，重新制定教材內容，重視知識的更新換代，將現代化的元素融入教材當中。在經濟高速發展當中，知識技能的更新換代非常迅速，如果不能及時更新很容易造成知識的落后，這樣不但不能提升學生的知識面和眼界，反而對學生的學習產生了一種誤導，畢竟學生的活動范圍基本上僅限于學校，獲取知識的途徑較少。

二、加強與專業的對接，強調中職英語課程的實用性

在中職英語課程當中也可以結合學生的專業進行教學，也有的英語課程適用于所有的專業。中職學校主要的教學目標還是專業課程的學習，還是要重視學生的就業，在教學當中也當盡量將英語課程和專業課程相結合，將中職英語課程的實用性發揮出來。例如，學前教育專業英語科目，這一課程就對學生的專業有很大的幫助，現在的很多幼兒園就已經開始雙語教學，因而在教學當中就應該讓學生根據自己所學的專業，將英語課程和學生的專業緊密結合起來了，能夠將英語課程的價值發揮出來。例如： What is your name？ What is your hobby？ How old are you？另外，在日常教學中有意識的營造說英語的氛圍，讓學生將所學知識得到很好的運用，在學習和未來的工作當中能夠做到游刃有余，從而培養學生的綜合素養。例如： why do you want to be a teacher？ 英語方面的知識對學生未來的職業影響很大，能夠很好的拓展知識，因而也可以和學生的專業相結合。

三、拓展中職英語課程的教學方法，激發學生的學習興趣

傳統的英語課程教學趣味性不足，教學方式比較古板，現在的中職學生大多是00后，這些學生的審美觀和價值觀，和過去的學生有很大的不同。如果采用傳統的教學方式去教學，很難激發學生的興趣，因而在日常的英語教學當中可以采取靈活多變的教學方式從而激發學生的學習興趣。首先可以采取幽默有趣的教學方法，在教學當中教師和學生采用ask and answer的方式，來吸引學生的注意力。如： You look so happy. Can you tell me why？創設良好的教學環境，讓學生沉浸在教學氛圍當中，也可以設計對話類的小游戲right or wrong，激發學生的競爭意識，當前學生具有靈活多動的性格，這種教學方法能夠促進師生交流。其次就是靈活運用“互聯網+”教學設備，將有趣的英語視頻和微課資源運用在英語教學當中。傳統的英語課教學方式比較落后，就是一根粉筆，一面黑板，對學生的管理比較寬松，學生的不重視就很容易導致英語課程形成擺設，不能發揮英語課程應有的教學效果。將“互聯網+”產品運用在教學當中可以激發學生的學習興趣，觀看相關的英語電影，如英語課本就有關于友誼《Friendship》推薦的相關電影《Forrest Gump》通過觀看影片，更簡潔的理解Friendship.也能夠使傳授的知識更加的直觀，同時也給了學生獨立思考和交流的時間，有利于培養學生的獨立思考能力。

綜上所述：中職英語課程是中職教學的必修課程，雖然與中職的部分專業教學沒有必然的聯系，但是是提升學生綜合素養的關鍵。在當前的中職英語課程教學當中必須要重視知識的更新換代，將新知識和新元素融入英語課程當中，讓學生的學習能夠與時俱進;加強英語課程的實用化教學，提升英語課程的服務效果，讓學生在學習當中也能夠提升自身的專業能力;改變英語課程的教學方法，采用靈活多變的教學方法，從而激發學生的學習興趣，結合“互聯網+”來提升教學效果。

參考文獻：

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