探究多媒體技術與初中數學教學的有效融合

馮吉東

摘 要：隨著現代技術的快速發展，多媒體應用到課堂教學中，豐富了教學的內容，完善了教學的結構，使得課堂能夠有效的開展。將多媒體與初中數學教學有效結合，能夠豐富數學的教學方式，鍛煉學生的數學邏輯思維，使得學生能夠對數學產生興趣。多媒體應用于數學課堂中，能夠形象的展現數學教學，使得一些抽象的數學知識能夠進行細致的講解，提高課堂教學的效率。

關鍵詞：多媒體;初中數學教學;有效融合

多媒體進入課堂后，改善了課堂的教學氛圍，教師的教學手段越來越好了，學生的學習效率得到了明顯的提高。多媒體進入課堂后，為教學的環境增添了許多光彩，多媒體教學能夠鍛煉學生的數學邏輯思維能力，在教學的過程中加入各種教學的元素，促進學生全面的發展，使得學生能夠在數學學習中發現樂趣，找到方法。還能方便教學活動的有效進行，開展豐富的數學課堂教學，激發學生的學習興趣，使得學生能夠進行主動的學習。

1、多媒體技術與初中數學教學融合應用價值

將多媒體與數學教學有效的融合，能夠發揮多媒體積極的作用，為數學課堂增添更多的光彩，使得教師能夠實現教學的手段，教師能夠將自己的教學方式與多媒體進行結合，從而發揮積極的作用，促進數學教學的有效開展。教師能夠靈活的運用多媒體，豐富數學教學的內容，采用合適的教學方式，將知識點進行細化，提高學生的學習效率。與學生進行面對面教學，增進與學生之間的互動，學生能夠集中注意力，跟隨教師講課的腳步，提高課堂的效率，學會更多的知識，才能更好的進行運用，還能夠豐富教學的內容，拓寬獲取知識的渠道，提高學生的數學素養。

2、多媒體與初中數學教學有效融合的應用

2.1結合多媒體技術激發學生的學習興趣

多媒體教學帶來了很多的好處，改善了傳統課堂的教學狀況，以更加有趣的方式去展現數學的教學，教師采用不同的教學方式并結合多媒體，能夠采用新的教學手段進行教學，提高學生學習興趣，以不同的形式進行數學教學，吸引學生的注意力，在傳統的教學中都是教師進行口述和板書進行題目的講解，這種教學方式使得數學課堂非常無聊乏味，學生容易注意力不集中，沒有人積極的回答問題。多媒體應用之后就得到了很大的改善，教師可以在多媒體上進行動態的教學，將題目展現在大屏幕上進行面對面講解，能夠對細節部分進行標注，使得學生能夠更好的看清楚，了解解題的過程。教師可以在多媒體上用搖號的方式來抽取學生進行提問，以新的方式開展，能夠激發學生的好奇心，提高學生的學習興趣，使得學生能夠緊繃神經，更好的回答教師的提問。

2.2結合多媒體技術突破教學難點

數學的學習需要學生具有一定的邏輯思維能力，只有清楚的掌握知識概念，并進行有效的訓練，才能真正掌握知識的含義。實際教學中，一些教學手段很難順利的進行開展，一些抽象的數學知識難以用語言進行表達。多媒體進入課堂之后，解決了很多教學難點。例如我們初中數學學習中學到的追及相遇的問題，到底是在什么時間點相遇的，什么時候趕上的，他們的速度是什么時候變成一樣的。將追擊相遇問題以動態的形式進行演示，兩個運動的小人在上面運動，將整個追擊相遇問題以動態的形式現在出來，使得學生能夠清楚這個過程，并且教師在旁邊進行輔助，從而將整個問題能夠形象的展現出來，與學生共同解決，引導學生不斷突破難點，整理自己的思路，提高學生的學習能力。

2.3結合多媒體技術提升學生的學習效率

多媒體技術的應用，活躍了課堂的氛圍，使得初中數學課堂的教學得到了改善。完善了數學課堂教學的結構，節省了很多時間，給學生留下了充足的思考時間，課堂時間得到充分的利用，營造良好的學習氛圍。比如我們在學習立體幾何這章內容時，教師可以為學生在多媒體上展示幾個立體幾何圖形的圖片，還可以為學生展示一些立體幾何圖形的藝術品，讓學生能夠對立體幾何圖形有一個好的印象，發現生活中的立體幾何圖形，結合實際生活進行教學，方便學生理解，降低立體幾何學習的難度，在大腦中構建立體幾何的圖形，從而對相關的問題進行解決。

2.4結合多媒體技術有助升華學生的知識

利用多媒體能夠拓展學生的知識面，為學生展現更多的數學知識。多媒體能夠方便資料的收集，找到各種教學的資源，教師在利用課件講課時可以加入一些有關數學的小知識，讓學生進行了解。這樣學生能夠豐富自己的見識，從而提高數學的素養，對數學的學習有一個新的認識。比如我們學習勾股定理這部分內容時，對勾股定理的歷史發展讓學生進行了解，在多媒體上展示一些有關的文章，使得學生能夠知道我國數學歷史的發展，從而發現學習數學的樂趣，豐富學生的學識。

3、多媒體技術與初中數學教學有效融合的注意事項

多媒體與初中數學教學進行有效融合時需要注意，科學合理的運用多媒體，將教學的內容與多媒體進行結合，發揮多媒體教學的積極作用，提高課堂的效率。多媒體教學有好的地方，但也存在著一些不足之處，我們只有正確的使用它，才能發揮積極的作用，雖然方便了教學，但是不利于課堂秩序的管理，從而使得教學無法更好的進行管理。教師要學會控制好多媒體教學，使得課堂上的時間能夠得到充分的利用，多媒體教學要合理安排，留給學生一些自己的時間，這樣才能提高課堂的效率。教師要不斷提高自身的素養，這樣才能更好的進行教學，對學生進行正確的引導，活躍課堂的氛圍，使得初中數學能夠得到更好的發展，教師的教學手段能夠更好的得以實現，完善數學教學的課堂，激發學生的學習積極性，掌握更多的知識和方法。教師要學會利用多媒體豐富數學的課堂，使得初中數學能夠得到更好的發展。

4、結束語

總得來說，多媒體教學有好的地方，但也存在著一些問題，要學會科學合理的運用多媒體，開展有效的教學，能夠活躍課堂的氛圍。使得初中數學教學能夠以動態的形式形象的展現出來，進行深入的分析，從而幫助學生更好的進行理解，提高數學課堂的教學質量。

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