淺談近用助視器訓練

李嘉煒

摘 要：人不是獨立的，而是處在一定社會關系下的具體人物，個體社會化不僅是自己內部的需要，也是同一個社會的需要，一個人只有通過和其他人的反復接觸，才能可能學會或內化社會認可的知識、行為、價值觀、信仰和習慣等等。教育是在人際交往中產生的，目的就是要造就一定的社會成員，把人類由個體變成社會要員，獲得參與社會生活的品德與能力。很難想象，一個失去獨立基本生活的人，要與社會上的其他個體如何接觸，因為疾病、意外使得自己“裹足不前”“足不出戶”還怎么說全面發展，怎么參加平等的社會生活，因此要有像普通人那樣順利行走是視力殘疾人生存最基本條件，因為行走要定向，這也是影響視力殘疾人根本原因，所以這是他們最基本的需求之一。

關鍵詞：近用;助視器;訓練

關于低視力患者主要是視力、視功能的降低影響著低視力患者的生存質量，隨著年齡的增長，疾病也在慢慢增加，如白內障、青光眼、老年性黃斑病變等，都對視功能有著極大的損失。如白內障可以通過手術去治療，還有一些無法通過手術提高視力，需要相對應的助視器來提高視功能和生活視力。

一、近用助視器設計原理

近用助視器的原理就是將目標外觀變大，即增大目標在視網膜上的成像，從而提高辨別能力。有四種方法可以增大視網膜成像，即產生放大作用。

1.相對體積的放大作用

在這種放大中，是目標實際的體積增大了。當目標成倍增大時，視網膜上的成像亦隨之增大，視網膜上較多的視細胞受刺激而興奮，即由更多的神經沖動由視神經傳入大腦，使大腦獲得更多的視覺信息，能夠辨認目標。

2.相對距離放大作用

也叫移近放大作用。即將目標向眼前移近而產生放大作用。當目標向眼前移近時，視網膜成像也會隨之增大。

3.角性放大作用

是指目標通過光學系統后視網膜成像大小，與不通過光學系統視網膜成像大小之比。最常見的就是我們熟知的望遠鏡。

4.投影放大作用

就是把目標放大投影到屏幕上，這實際上也是一種線性放大。如同電影投影一樣。

二、訓練前的注意事項

指導者先根據低視力患者的自身條件制定相對于適合患者的訓練計劃。在制定計劃前先要掌握患者的基本情況。了解助視器的原理、優缺點以及特殊功能。了解患者的自身情況多于患者溝通要知道患者的訴求和目的。訓練要遵循先易后難的原則，要在一個相對輕松比較舒適的環境下進行，指導者有責任使患者以愉快、輕松接受指導訓練。培養患者自信，給予患者更多的鼓勵，細心耐心的幫助患者完成訓練。

三、近用助視器訓練

1.定位訓練

目標定位是進一步觀察的前提和基礎。在閱讀時，要找到每一行的起始處、標題等必須要使用定位。首先先尋找目標，指導者要指導患者，以某處物體為目標，調節焦距，直到看到目標為止，以此反復訓練。

2.注視訓練

注視訓練以定位目標訓練為基礎，患者掌握了定位之后，應進一步訓練注視。如果患者沒有中心凹視力，則要采取避開盲點，用視網膜最敏銳的區域進行閱讀，如果患者使用中心凹視力，則盲點附近的目標可以看見，而患者要看的目標被擋住或者看不清，這時指導者要指導并解釋要如何避免盲點，如何使用視網膜有效部分看清目標事物。

3.搜尋、掃描訓練

在完成定位、注視訓練后，下一步開展搜尋、掃描訓練，對于今后在書本、報紙等其他印刷品、物體的找尋和掃視有重大意義。觀察患者的掃視過程并要患者復述書上內容從而推斷有無錯行。

4.追蹤訓練

在患者面前拿一個小目標，使患者注視到該目標，然后指導者 患者眼前從上到下，從左到右進行運動，患者要根據目標的移動進行追蹤。之后要求患者手持目標物體，做上述訓練，指導者要仔細觀察患者手、眼協調動作，當目標運動時換者是否能夠固視，換者追蹤目標時是頭及眼一起追蹤，還是僅有眼球運動等。

四、案例分析

案例1

患者陳某某，男58歲，幾年前患青光眼，沒有到正規醫院進行詳細檢查，錯過最佳治療時間，雖然后來通過手術解決了青光眼，維持了正常眼壓，但由于發病時間長耽誤了最佳時間病情累積影響到了視神經，造成了不可逆的影響，通過視野檢查發現雙眼僅存管狀視野。發病前患者最大的愛好就是練書法，青光眼術后視力沒有達到患者預期反而對生活還產許多不便，所以來我院檢查希望能配一副眼鏡好解決視近的問題希望還能再寫上書法。我院對其進行的檢查結果如下：

1.檢查結果：

裸眼視力

OU：0.08 OS：0.08，

電腦驗光儀結果

OD：+1.50/-0.75*70，

OS：+0.75/-1.00*55。

小瞳情況下驗光

OD：+1.25/-0.75*60，

OS：+0.75/-1.25*85。

后進行插片，加鏡無助，視力無明顯提高。視野檢查為管狀視野左右，。無其他器質性病變。

2.分析：

該患者雙眼矯正無明顯改善加鏡無助，視野10°。由于患者本人訴求希望視遠，在采取了其他光學方法之后均無改善，遂像患者推薦遠用助視器。但患者之前未佩戴過助視器所以還要訓練助視器的應用。

3.診斷：

（1）屈光不正：雙眼屈光不正

（2）視野缺損

（3）低視力：OD：0.08，OS：0.08 雙眼加鏡無助，管狀視野。

4.訓練方案

（1）定位訓練：先訓練配飾助視器后的目標定位訓練，戴上助視器后根據指示尋找目標并定位。

（2）注視訓練：指導患者固定注視到需要的地方，然后學會不同方向的注視。