如何利用現代信息技術提升小學班主任工作有效性

次卓嘎

摘 要：小學是學生學習的重要階段，是習慣養成與心理發展的重要時期，小學班主任需要重視學生的。在現代信息技術不斷發展的今天，加強班主任工作已經成為小學教育體系中的重要內容。

關鍵詞：現代信息技術;小學班主任;有效性;提升

1網絡對小學生的影響

小學生的年齡低，對于事物的分辨與理解能力有限，自我控制能力薄弱，容易受到不良因素的影響?，F代信息技術與小學生的生活息息相關，小學生可以通過網絡進行學習，資料的查找、視頻的觀看，對于小學生的學習具有積極的作用，可以提高學生的興趣。網絡中的信息內容繁雜，存在著一些不良信息，影響小學生的道德發展，不利于小學班主任進行工作。小學班主任需要引導學生正確的應用網絡技術，選取有利于學習的內容，為學生養成良好的觀念。

2現代信息技術小學班主任工作中存在的問題

我國現有的小學班主任工作存在一定的不足，主要體現在班主任對工作的重視度不足，教育觀念落后，網絡管理制度不完善，德育教學內容單一等方面。

2.1重視度不足

我國的大部分教育工作中，注重學生學習成績的提高，認為學校的教學工作就是提高學生的知識儲備，對于的認識不足，沒有引起足夠的重視。班主任作為班級教育的核心，需要注重培養學生的德育知識。通過實踐調查，小學班主任對學生接觸網絡存在認識上的錯誤，認為學生接觸網絡只會造成負面的影響，無法優化班主任的工作。班主任主觀認識的不足，影響了德育工作的有效進行。

2.2教學缺乏方法

傳統班主任在進行時，要求學生服從教師的教學方針，對于學生的內心需求以及道德觀念沒有充分的了解，給學生的德育學習造成了壓力，學生在德育的學習中處于被動的學習狀態，影響了工作的開展。小學生對于新鮮的事物具有一定的好奇心，對小學生而言，網絡中存在的新鮮事物迎合了學生的好奇心。班主任沒有良好的運用學生的這種好奇心，在德育工作中缺乏網絡教學方法，降低學生德育學習興趣。

2.3網絡管理制度不完善

通過德育教學工作的進行，約束學生的道德行為，為學生建立正確的道德觀念。但是網絡具有虛擬性，網絡中的知識沒有形成統一的標準。我國已經對網絡中的不良信息提出了約束與管理的法律條款，但是，依然有一些不良道德出現在網絡中。小學生對于網絡道德沒有明確的概念，容易受到不良信息的影響，導致錯誤的道德觀念的出現。網絡管理制度的欠缺，增加了小學班主任的工作的順利進行。

2.4方式單一

一般講的是一些做人的道理與行為的準則，班主任在進行時，教育的方式單一，對學生采取灌輸道理的方式，學生對于這些大道理的理解程度有限，且自主學習意識不高。德育知識指的就是生活中的道德規范，在小學生的生活中都有體現，班主任在過程中，脫離實際，學生無法將德育理論與生活實踐聯系在一起，降低了班主任的德育工作質量。

3利用現代信息技術提升小學班主任工作有效性方法

進行小學班主任工作的優化，需要創新班主任的教育理念，重視班主任工作的重要性。加強網絡不良信息的管理，減少小學生接觸不良信息的機會。采用多樣化的德育教學內容，結合生活實際，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。與家長建立良好的溝通模式，實現家庭、學校雙管理，培養學生的道德素質的形成。

3.1創新工作理念

傳統的教學理念不符合學生的學習特點，與新課程改革的標準偏離，需要及時地改革班主任德育教學里面。小學班主任在整個教學任務中，起到主導的作用，只有從真正意義上改變班主任的教學思想，才能實現教學的有效性。德育工作中，應將學生作為教育工作中的主體，從學生的角度出發，建立符合小學生學習特點的教學模式，激發學生的學習興趣。

其次，教師需要充分的認識網絡信息的重要性，正確的運行網絡信息，發揮現代信息技術信息的重要作用。在網絡中選取對德育工作有益的信息，對學生進行德育知識教育，引導學生正確的道德意識，養成良好道德素質。

3.2健全網絡管理制度

網絡的健康發展需要制度的約束，因此，要健全網絡管理制度，加強網絡道德教育。使小學生在日常的網絡交流中形成正確的道德價值觀念，能夠明辨是非，提高道德修養。首先，要完善相關的法律制度，為網絡道德建設提供法律保障;其次加強網絡技術建設，消除網絡上的不良信息，為小學生的健康發展提供良好的網絡環境。

3.3完善德育內容

首先，要加強小學生的網絡道德教育。網絡是小學生進行交流，查閱資料的重要場所。在小學班主任工作中，要加強小學生的網絡道德教育，使小學生學會遵守網絡道德規范，正確使用網絡;其次，應充分利用網絡進行道德教育。班主任可以及時針對網絡上的熱點事件加以分析，在具體問題的分析中滲透道德教育，傳授健康的道德價值觀，全面提升學生的思想道德素質。

3.4探索科學德育方式

網絡具有豐富的資源信息，這為小學班主任工作的開展提供了新的途徑。小學班主任應積極探索科學德育方式，促進德育工作的開展。首先，班主任要積極學習網絡知識，掌握基本網絡技能，在德育工作中熟練運用網絡技術;其次，學習可以設立專門德育網站，利用網絡對學生的思想道德現狀進行了解并加以引導。開設德育論壇、德育貼吧普及道德知識，提高小學生的道德修養。

3.5提高家長重視程度

家長在小學生的道德養成中，具有重要的作用，家長需要以身作則，為學生樹立道德的榜樣。小學班主任工作的開展需要家長進行配合，在傳統教育模式下，家長忙于工作，缺乏對班主任德育工作的支持，而在當今現代信息技術，網絡使教師和家長的交流變得極為便利。學校可以在學習網站上開設家長專欄，向家長宣傳德育工作的重要性，引起家長的重視和配合。另外，班主任可以通過網絡加強和家長之間的聯系，匯報學生的情感價值變化，商量教育對策。家長通過網絡配合班主任的德育工作能夠及時發現學生存在的問題，加以正確引導，從而全面提升學生道德素質。

結語：

小學階段的學習，是學生德育素質養成的重要階段，學校以及班主任需要予以重視，尋求家長的積極配合，實現家庭與學校的全面教育。隨著現代信息技術的不斷發展，網絡存在于我們生活中的每一個角落，在小學班主任工作中應用網絡，符合時代發展的要求，是新世紀社會發展的必然趨勢。小學時期的，對于小學生今后的生活學習具有重要的意義，班主任需要重視工作。班主任需要正確的認識網絡，有效地應用網絡信息，促進德育工作的順利進行。

參考文獻：

[1]現代信息技術的學校德育工作[J].張桂榮，范建中.科技咨詢導報.2007（22）.

[2]淺談班主任德育工作[J].魏金香.學周刊.2011（15）.

[3]德育先行——小學班主任工作方法探析[J].陳海燕.華夏教師.2017（07）.