中職班級文化建設(shè)創(chuàng)新凸顯思政教育的途徑探析

摘 要：在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的新時代背景下，思想政治教育作為立德樹人的主要渠道，在中職教學(xué)工作中也愈加受到重視。班級是學(xué)校中開展各類活動的最基本的組織形式，班級文化則是凝聚班級這個組織的內(nèi)核與靈魂，能夠代表、引領(lǐng)一個班級的思想、價值觀、行為以及生活作風(fēng)。因此在班級文化的建設(shè)中凸顯、強化思想政治教育是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：中職教育;班級文化建設(shè);思政教育

中圖分類號：G715.1 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：2095-4379-（2019）26-0054-02

作者簡介：潘桂芹（1966-），女，漢族，本科，聊城高級工程職業(yè)學(xué)校，高級講師，研究方向：中職德育教育。

? 一、前提：明確思想政治教育是中職班級文化建設(shè)的目標(biāo)之一

傳統(tǒng)的思想政治教育往往是教師在思想政治課程上直接為學(xué)生灌輸枯燥無味的理論知識，這也是思想政治教育的效果大打折扣的原因之一。思想政治教育真正的目標(biāo)并非只是要求學(xué)生被動地接受課程知識，而是要在這個過程中對學(xué)生的思想、言行起到潛移默化的影響與教育。因此，作為班級管理者的班主任應(yīng)當(dāng)明確，班級文化作為一種隱形的教育力量，不僅僅是一種流于表面、流于形式的喊口號，而是要在建設(shè)班級文化的過程中不動聲色地熏陶、影響、改變著學(xué)生。這樣一來，立德樹人的教育理念也在班級管理的過程中得以落實。因此，班主任首先應(yīng)當(dāng)明確班級文化建設(shè)也是立德樹人的思想政治教育的一環(huán)，只有在這一大前提之下，思想政治教育才能在班級文化建設(shè)中凸顯出來，學(xué)生也能在班級文化感受、領(lǐng)悟到積極的人生態(tài)度、思想觀念、職業(yè)素養(yǎng)。

二、方式：在中職班級文化建設(shè)中凸顯思想政治教育

物質(zhì)文化與精神文化是班級文化的重要組成部分。在中職學(xué)校中要充分發(fā)揮班級文化育人的作用，必然離不開班級物質(zhì)文化與班級精神文化的影響與感染。

（一）加強班級思想政治教育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)

可以從以下幾個方面在班級物質(zhì)文化建設(shè)中凸顯思政教育：

1.教室環(huán)境體現(xiàn)思想政治教育氛圍

精心布置教室環(huán)境，讓教室成為思政教育的重要陣地;從班訓(xùn)上來說，班訓(xùn)能夠?qū)W(xué)生提出要求、警示，因此每個班集體根據(jù)自身的專業(yè)要求以及職業(yè)理想，來確定一個具有本班級專業(yè)特色、簡潔凝練的班訓(xùn)，不僅能體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)特色，也能在潛移默化中影響、激勵學(xué)生;從環(huán)境布置上來說，座位的排列、墻壁的裝扮、宣傳欄的設(shè)置，都能夠為班集體營造各具特色的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成積極的班級文化，來增加學(xué)生對班級的熱愛。例如，可以使用的教室環(huán)境標(biāo)語有“今日，我以祖國為傲;明日，祖國以我為榮”，“知識改變命運，現(xiàn)在決定未來”;“不忘初心，奮斗始終”等;還可以在教室懸掛大國工匠高鳳林，李萬軍，王進等人物傳記，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，激發(fā)學(xué)生為祖國強盛而奮斗。

2.寢室文化充滿思想政治教育特色

用心設(shè)計寢室環(huán)境，建設(shè)良好的寢室文化，從而形成良好的寢室風(fēng)氣，為學(xué)生提供一個充滿特色、樂趣的學(xué)習(xí)、休息場所。并且在寢室環(huán)境的布置中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，由學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)特點以及興趣愛好來設(shè)計不同的寢室名稱、裝飾。不僅能夠增強寢室之間的凝聚力，也能提高他們對專業(yè)的熱愛與歸屬感。

（二）加強班級思想政治教育精神文化建設(shè)

可以從這些方面在班級精神文化建設(shè)中實施思想政治教育：

1.發(fā)揮班主任的指導(dǎo)作用與班干部的模范作用

首先，在中職學(xué)生組成一個班級時，班主任應(yīng)當(dāng)充分地認識與了解每個學(xué)生，可以通過建立學(xué)生個人檔案的方式來實現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生情況制定相應(yīng)的班級規(guī)則，力求能夠建立能夠凝聚學(xué)生的班級精神，并且通過班主任對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生不僅自覺地認同班級文化，也能夠逐漸地使之成為他們的行為準(zhǔn)則，從而提高學(xué)生的集體榮譽感與凝聚力。其次，選擇建立一支有能力、有責(zé)任感的班干部隊伍，班干部在認真履行職責(zé)的同時，也能起到先鋒模范的帶頭作用，使大部分學(xué)生能夠服從班級管理工作，從而更加團結(jié)。

2.開展積極向上形式多樣的班級活動

內(nèi)容廣泛、形式豐富多彩的班級活動能夠有效地提高學(xué)生的凝聚力與集體榮譽感，從而促進班級精神深入每一個學(xué)生的內(nèi)心。因此，班主任可以通過組織各種班級活動，諸如主題班會、知識競賽、運動會、辯論會等，鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，視野得以打開，思想素養(yǎng)得以提升，從而也產(chǎn)生了求知欲，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，可以開展“恪守職業(yè)操守，提高職業(yè)素養(yǎng)”“大國工匠鑄就巍巍中華”主題班會等。還可以開展“中職生學(xué)習(xí)與兼職哪個更重要”的辯論會，能夠使學(xué)生與學(xué)生之間的交流與理解，也在活動得到促進，加深了彼此之間的價值觀碰撞，從而能夠凝聚為班級精神文化，也能夠使學(xué)生在辯論地過程中學(xué)會辨別是非。也可以帶領(lǐng)中職生去企業(yè)觀摩，實地感受企業(yè)文化和氛圍，通過研學(xué)參觀活動，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信以及團結(jié)協(xié)作的職業(yè)意識等。

3.加強班級思想政治教育心理文化建設(shè)

《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，要健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，班級作為心理健康教育的基層單位，要關(guān)注學(xué)生心理成長，增強學(xué)生自我教育、自我成長的動力，培育和挖掘?qū)W生積極品質(zhì)，增強學(xué)生幸福感。在積極心理學(xué)理念指導(dǎo)下的班級文化建設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生個體積極人格，尋找學(xué)生自我發(fā)展成長點，創(chuàng)建溫馨班級環(huán)境。中職班干部、班級輔導(dǎo)員可以開設(shè)班級微博或微信公眾號，利用自身知識或經(jīng)驗優(yōu)勢，爭做平臺“意見領(lǐng)袖”，傳播“心”知識，傳遞“心”能量。也可以巧用心理規(guī)律“共生效應(yīng)”，共建班級“共生圈”，還可以運用“皮格馬利翁效應(yīng)”，傳遞正向期待，激發(fā)學(xué)生潛能。也可以利用“鯰魚競爭效應(yīng)”激活班級生機活力，自覺避免負面心理作用，如“暈圈效應(yīng)”等，幫助學(xué)生構(gòu)建陽光心理。總之，要使每個學(xué)生都有主人翁意識，參與班級管理。班主任鼓勵每個學(xué)生積極地參與到班級管理的活動中，使學(xué)生能夠在參與管理的過程中，自覺地建立其班級的精神文化，并且受到熏陶、感染，要使所有學(xué)生都樂于參與其中。

三、保障：以中職班級制度文化來保障思想政治教育

（一）加強中職班級制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，中職班級制度文化的建設(shè)是班主任思想政治教育工作的最后一道保障。班級的制度文化主要是通過專業(yè)化的班級管理制度來體現(xiàn)的。因此，班主任首先要建立一個健全的班級規(guī)章制度，通過規(guī)范的規(guī)章制度來對班級進行科學(xué)的管理，并且也能為中職生提供在班級中的學(xué)習(xí)、活動的行為準(zhǔn)則，創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。比如流動紅旗評比制度、衛(wèi)生小組輪流負責(zé)的制度、班級紀(jì)律管理制度、以及師徒結(jié)對互助制度等，這些都是班級制度文化的組成部分，它們能夠通過規(guī)則實現(xiàn)學(xué)生對班級的自主管理，從而能創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境。

（二）切實加強中職班級制度執(zhí)行與監(jiān)管

尤為重要的是，中職班級的規(guī)章制度不能僅僅停留在制度層面，而要切切實實地落實。班級規(guī)章制度的意義與目的就在于落實，只有在執(zhí)行之后，制度的科學(xué)性、合理性才能得到驗證。因此，班主任在建立好健全的班級規(guī)章制度后，要督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行、落實，賞罰分明。學(xué)生的行為也在班級規(guī)章制度的規(guī)范下受到影響，不文明的行為也逐漸收斂，班級氛圍也在制度的執(zhí)行中得到改善，班級的制度文化也由此建立起來，慢慢地內(nèi)化到了每一個學(xué)生的心中，成為了他們行為的標(biāo)準(zhǔn)。

四、小結(jié)

簡而言之，思想政治教育的目標(biāo)是立德樹人，中職班級文化建設(shè)作為學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，必然也要加強對學(xué)生的思想政治教育，來培養(yǎng)學(xué)生的思想、人文素養(yǎng)。班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，提高中職生職業(yè)素養(yǎng)。班級文化建設(shè)必須關(guān)注班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級精神文化建設(shè)以及班級制度文化建設(shè)等，作為中職班主任必須面面俱到，從班級環(huán)境、精神文化以及班級規(guī)章制度的方面來對學(xué)生進行思想教育工作，使他們能夠在班級文化中得到思想的熏陶和提升。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]沈津津.淺談中職學(xué)校班級文化建設(shè)的途徑和方法[J].青年與社會，2014（8）：193-193.

[2]戴麗蘭.課程思政理念下高職院校專業(yè)課程協(xié)同育人的思考和研究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，2019（1）：84-85.