職高電子技能訓練與考核的實踐與研究

楊桂宏

【摘 ? 要】 ?隨著經濟、社會的高速發展，我國各行各業對人才的要求越來越高，數量也越來越多。整個發展中，城市的建設越來越重要，其中的電子專業人才對城市的建設有著舉足輕重的作用。在如今職高的教學中，理論訓練和實踐、考核有了一定的分離，很多學生也很難在掌握了理論知識的基礎上進行反思，所以開展電子技能訓練和考核一體化的教學有重大的意義。

【關鍵詞】 ?職高;電子技能訓練;考核;實踐

要讓學生能夠在畢業后盡快適應工作或者是順利通過專業對口單招，就要讓更多的學生掌握好專業技能，專業技能的目的是為了考核學生在校期間對知識和技能的掌握情況和實踐能力，在電子專業中，考核的主要內容是整機裝配工序，而學生要掌握專業技能，就要通過訓練，而在組織學生開展相關的訓練時，采用的是什么內容，訓練得到的效果怎么樣，如何對訓練的結果進行考核評價，都是要關注的首要問題，所以在導師開展相關的電子技能教學時，要重視“訓練、考核、評價”三位一體，把握好三個過程，促進學生的綜合發展，從而為學生以后的就業做好準備。

一、體會訓練步驟，開啟訓練模式

訓練步驟中首先進行元器件的篩選和性能檢測。其中包括讓學生熟背色環表，再利用泡沫板進行定位，對于小的元器件，可以左手拿元器件，右手用筆測試，還要掌握萬用表的使用步驟。此外，還要進行手工焊接及整機裝配訓練，焊接要重視使用“五步法”。最后進行電路的通電測試與故障排查。需要學生注意的就是學生要熟練掌握相關的操作檢測設備，并且可以理解電路的原理，注意文明操作。

二、實踐配合競賽，開展任務驅動

在開展訓練中，教師要積極采用多種教學方式，促進學生多舉并用，從而提高學生的學習興趣。首先可以利用實例激發學生的興趣，在具體的教學中，采用簡單并且實用的電路作為學生技能訓練的事例，讓學生體會到自己學習的電子專業學有所用。比如功放型電路。在學生自己利用自己的電子知識組裝、焊接成功過后，可以播放學生自己喜歡的音樂，錄音等，學生自己成功地完成相關電路組裝，并且成功收到電臺信號后，充分激發學生繼續動手的熱情，讓學生對電子專業充滿熱愛，培養學生動手能力。

此外，為了讓學生在訓練的過程中有明確的目標，教師還可以進行任務驅動，指導學生通過小組合作學習培養學生合作精神和動手能力。所謂的任務驅動就是指學生在整個教學的過程中，以任務為進行活動的目的，并且將所要完成的教學任務融入在學生要完成的任務之中，從而完成教學，讓課堂高效率開展。任務完成的方式可以是小組完成，教師可以把全班學生有機地分為幾個大組，再讓學生在自主思考和動手操作的基礎上進行小組合作學習和討論，教師可以適當加入小組討論，為學生的探究提供正確的方向。此外，任務的設計要由淺入深、循序漸進，讓學生通過一個個任務的完成來學習相關的知識和技能，從而提高學生的動手能力和實踐運用知識的能力，培養學生解決問題的能力，并且以小組合作學習的方式開展，還可以潛移默化地培養學生的合作精神，促進學生全方面發展。

三、全程考核機制，多樣考核方法

考核是整個職高電子技能課堂教學的一個重要內容，它是對學生的學習能力進行檢測，通過一定的考核標準和考核方式，讓學生發現自己在技能訓練和學習、討論的過程中存在的不足、問題，積極進行反思。同時，考核還可以讓教師了解學生仍然存在的問題，在接下來的教學中進行針對性教學，及時改善教學中存在的問題。首先，在考核過程中，要注意考核要全程化進行。學生的訓練過程也屬于教師對學生進行考核的過程，從儀器的安全使用出發，到動手操作過程中紀律的遵守，再到具體訓練中的操作工藝、完成效率和完成情況，學生的小組合作情況表現，都是整個技能考核的內容，只要學生處于訓練的場地，都屬于考核的范圍。通過這樣的全程化考核，可以促進學生紀律觀念的形成，同時切實提高學生的職業能力、合作精神。

此外，在考核的過程中，教師還要注意考核過程方法的多樣化，理論知識的考核和專業實踐能力的考核都要進行，在具體的技能訓練中，要利用具體的項目來開展相關的理論考核，而考核的方式也是多樣的，可以利用筆試、面試的方式，結合相關的電子工藝過程分階段地開展。內容要有一定的簡潔性，突出其中的應用范圍。比如面對相應的實物，教師可以讓學生寫下該器件工作的原理、組裝的原理，還要寫出使用操作的步驟，在操作過程中的注意方面等，更好地促進學生理論實踐結合。定性考核和定量考核也是需要結合的，根據該部分的重要性給出一定的分值，定性考核即為工具的使用、元件的選擇和使用方式等的針對性評價。

總的來說，電子專業技能訓練過程是一個培養學生實踐能力的重要環節，訓練是促進學生掌握好理論知識的重要手段，考核是考察訓練結果如何的一個手段，要保證訓練的有效性，就要保證考核的目標性和嚴格性，教師要做好相關的評價工作，鼓勵學生，對學生的努力予以一定的肯定，從而促進學生在做中學，學中做，提高學生對電子技能專業的興趣，加深學生對該門專業的認識，提高學生的綜合能力，促進學生在以后工作中很快地適應工作。