互聯網+下小學班主任工作方法探析

穆晨翠

【摘 ? 要】 ?當前階段，互聯網+的思維模式已經完全滲透到了小學教育管理的各個細節，中小學的班主任要在傳統工作方法的基礎上，充分地結合互聯網的特點，利用互聯網的優勢，實現工作方法的突破和創新，從而提高班級的管理水平。本文簡要分析了如何在互聯網+的背景下完成小學班主任的工作。

【關鍵詞】 ?互聯網+;小學;班主任;工作方法

在互聯網+的時代，小學階段的班主任教師不但要發揮傳統的教育管理方法的優勢，還要利用信息化網絡平臺的優勢，完全實現互聯網+的管理模式，從而加強管理系統的合理化和科學化。這是要利用網絡技術摸索到適合學生的信息技術管理辦法，從而提高管理的效率。

一、利用互聯網加強日常管理

小學的班級管理工作非常的繁瑣復雜，不但涉及的范圍非常廣泛，而且事物非常零散，例如每一位學生的信息，班委的組建，班風的建設，各種趣味活動，學生的思想動態，心理健康等等，都是班主任需要關注的地方，因此班級管理工作是一項浩大的工程。如果單純地依靠班主任來進行管理，采用手工記錄的方式，不僅會占用大量的時間，而且不容易查閱。但是如果能夠利用互聯網的技術，通過一些輔助性的功能軟件來完成日常工作，能夠大大提高工作效率，例如班主任可以借Office辦公軟件，利用其中的word和Excel表格來建立學生的檔案，將一些班級的事務記錄下來，可以根據每一個學生的表現制作一個成長手冊。也可以將每一次的大型考試的成績記錄下來，利用數據庫中自帶的排序功能，統計功能進行成績的收集。這樣一來就能夠自動生成學生在一整個學期內的學習情況，將這些情況通過網絡的形式傳遞給家長，家長就能夠了解學生實際的學習情況，發現其中的問題。當然，除了成績的傳遞，教師還可以運用互聯網將一些班級中發生的趣事，學生做到的好人好事等進行記錄，這在一定程度上能夠為其他學生樹立良好的榜樣作用，對他們進行宣傳，能夠取得非常明顯的教化效果，也能夠提高整個班級的氛圍，為班級的質量管理奠定良好的基礎。

二、利用互聯網促進師生交流

網絡世界中含有巨大的信息資源，因此班主任可以結合自己班里的特點，加強這些資源的整合，建立出一個符合學生自己認知的討論平臺或者是討論的小組，例如一些基礎性知識的問題討論小組、拔高性問題的討論小組、對家長教師真情流露的表彰小組、為教師的教學提出意見的小組等等，每一個小組都可以結合網絡信息平臺收集相應的圖片實例等等。當小組建立完成之后班主任可以通過網絡平臺針對學生的問題，對他們進行一對一的溝通和指導，這樣的交流過程能夠變得更有私密性，能夠讓學生毫無負擔地吐露他們的真心，避免面對面交流的尷尬。當然，這種問題討論的小組比較適用于針對性問題的研究，一些專業性較強的問題還是需要其他的手段，例如班主任教師可以創設一個班級的管理平臺，針對全班學生在某一階段中展現出來的問題，或是重大事務在論壇中發布出來。如果學生對于教師的管理或教學存在什么樣的建議或者意見，也可以將其發布在論壇中，班主任教師要鼓勵學生和家長經常的多多登錄這些管理論壇，發散他們的思維。為自己的班級建設貢獻出一份力量，展現真正的集思廣益，從而達到理想的教育教學目標。

三、利用互聯網開展德育教育

德育教育工作是小學班主任一個非常重要的工作內容，學生對于這種知識的學習，常常沒有足夠的興趣，但是如果利用互聯網平臺，就能夠有效地激發他們的學習興趣，利用互聯網圖文并茂，身形兼具的優勢，能夠讓學生仿佛身臨其境，使得抽象化的概念化的說教內容變得更生動。例如在教育有關新中國成長的內容時教師就可以從網絡中搜集一些相關的紀錄片，然后制作成圖文并茂的PPT，讓學生能夠根據圖片來想象當時的情景，這樣的教學方式能夠很好地調動學生的學習興趣，增強他們的探究的信心，從而取得良好的教育教學效果。再比如在以“每個人都有愛心”這一主題開班會時，班主任就可以借助公益廣告，為學生宣傳如何在生活中貢獻自己的愛心，讓學生懂得愛應當是無處不在的。因為這一個主題概念較為抽象，學生不知道應該如何去實踐，但是在視頻中展示的幫助老奶奶過馬路，幫助騎車上坡很困難的爺爺、撿起路邊的塑料瓶等等，都是一些非常小的事情，也是學生能夠完成的事情，這樣他們就懂得了該如何借助自己的力量，為社會奉獻出自己的愛心。除此之外，安全教育也是非常重要的一項工作內容，教師可以利用多媒體設備和網絡資源，開拓學生的眼界和思路。例如在其中的一課“生活安全小常識”教學過程中，要讓學生懂得防火，防拐騙，防觸電的知識，并且掌握相應的自救辦法，教師就設計了一個PPT，展示了兩張截然相反的圖片：家里發生煤氣泄漏時，左邊的圖片顯示立即打電話求救，另外一幅圖片則是立即關掉煤氣的閥門，并打開所有窗戶通風，再撥打求助電話，讓學生自己判斷該如何去做？為什么要這樣做，這樣的教學方式能夠為學生留下深刻的印象，實現良好的教育效果。

總之，互聯網+已經為小學班主任的管理工作帶來了新的機遇，班主任教師要做到與時代共同發展，提高自己的信息技術能力，借助互聯網管理班級工作。