新課改下高中體育教學的核心素養培養分析

康惠霞

【內容摘要】在新課程改革的理念指導下，高中體育教學越來越重視培養學生的核心素養。傳統的高中體育教學過于重視知識技能的傳授，忽視了學生綜合能力的發展，因此高中體育教師需要充分認識到核心素養的重要性，通過科學合理的教學策略提高課堂效率，促進學生體育核心素養的形成。

【關鍵詞】新課改? 高中體育? 核心素養

高中階段體育教學是非常重要的組成部分，也是促進學生全面發展的關鍵，它不僅可以培養學生良好的身體素質，同時還能夠促進學生形成優秀的精神品質。因此高中體育教師需要在新課改理念的指導下積極進行課堂教學改革，提高對體育教學的認知，充份將體育教學與核心素養培養相結合，讓學生能夠獲得更好的發展。

一、高中體育教學培養學生核心素養的意義分析

1.提高學生身體素質

高中階段對學生進行體育教學最根本的目的是為了讓學生能夠擁有強健的體魄，保證學生能夠正常參與到課堂學習中。身體是革命的本錢，所以高中階段需要高度重視培養學生的核心素養。核心素養能夠讓學生具備良好的運動態度，同時可以積極主動的參與到體育學習中，這樣可以更加有效的保證學生的體魄。

2.提高體育鍛煉意識

青少年是祖國的未來，通過培養體育核心素養可以讓新一代青少年體育鍛煉意識得到提高，當他們成長起來便可以帶動更多的人從事體育鍛煉，以點帶面的形式最終提高我國全體人民的體育鍛煉意識，這既符合我國大的體育發展戰略，又符合高中體育新課程改革的要求。

3.培養社會需要的人才

現代社會對于人才的要求越來越高，不僅需要具備扎實的專業理論知識，還需要具有健康的身體素質以及積極的工作態度。同時許多城市的工作節奏越來越快，只有當身體素質良好，才能夠承擔更多的任務，進而為我國特色社會主義建設貢獻更多的力量。

二、新課改下高中體育培養學生核心素養的策略分析

1.重視理論教學，提高學生體育文化素養

高中生普遍對理論學習缺乏興趣，再加上高中體育教師對理論教學片面化的認知錯誤，進而很容易忽視對學生的理論教學，認為只要掌握好良好的體育技能就可以了。高中體育理論教學能夠讓學生意識到體育學習的重要性，這樣才可以更好的激發他們參與體育學習的動機，進而調動學生的主觀能動性，提高學生的體育文化素養。高中體育教學除了需要精心準備常規安排的理論課程外，還需要積極利用風雨雪天氣，對教材上的內容進行適當的拓展，豐富學生體育知識視野。同時為了避免枯燥的理論學習引起學生負面心理情緒，高中他與教師還需要積極挖掘教材內具有趣味性的內容，向學生講解不同類型體育項目的誕生歷史以及名人趣事等，通過多媒體輔助教學為學生展示。

2.重視德育滲透，加強思想教育

德智體美是素質教育的重要組成部分，高中體育教師應重視在課堂教學過程中的德育滲透，讓德育能夠貫穿于教學之中，同時針對學生的個體差異性，結合體育教學活動對學生進行思想教育，避免空白無力的講說。高中體育核心素養對于學生的意志品質具有一定的要求，而許多體育項目則可以輕松的完成這項任務。如關心他人、幫助他人、理解他人等，在開展團隊協作性體育活動學習時，學生的這些能力都可以得到鍛煉與培養，又如長跑項目中除了能夠培養學生良好體力，還可以培養學生勇于挑戰自我、戰勝自我的拼搏精神。

3.豐富課程內容，促進學生核心素養的形成

高中階段各個學校可以建設具有特色的校園體育文化，如足球校園文化、籃球校園文化等等，在豐富課程內容的基礎上讓學生能夠接觸到更多的體育運動項目，提高他們參與的積極性。許多內容不僅具有強身健體的作用，還可以培養學生的愛國情懷，通過多元化的課程內容提高學生的體育綜合素養。在體育教學過程中豐富課程內容對于學生形成體育核心素養而言具有著重要的意義，例如：在立定跳遠比賽中，一些身體素質較好的學生始終會處于前列，而身體素質基礎較差的學生則缺乏參與的自信心，因此教師可以根據學生能力水平的不同，通過組內異質、組間同質的原則進行分組，讓學生在各個小團隊之間決出勝負，這樣學生在練習時的積極性也會被激發，身體素質較好的學生則可以幫助教師傳授技巧，素質較差的則會更加努力，為團隊爭取勝利。這種模式的教學既可以激發學生的集體容易感，又能夠增強學生的情感體驗。

4.注重培育學生終身體育意識

雖然新課改背景下高中體育教學發生了巨大的改變，但是它仍然會受到應試教育的影響。高中階段任何學科都不能占用體育教學的時間，再加上一些學生積極性較低，這對于培養學生體育核心素養而言是非常不利的。高中體育教師需要引導學生逐漸形成終身體育意識，對體育鍛煉產生正確的認知，認識到體育學習的意義與價值，進而形成良好的體育運動習慣，這也是體育核心素養的重要內容。

結束語

綜上所述，在倡導培養學生核心素養的課程改革新時期，高中體育教師需要認識到體育核心素養的意義，并且在教學實踐中以培養核心素養為最終目的，通過多元化的教學方式促進學生體育核心素養的形成。

【參考文獻】

[1] 高順義. 新課改下高中體育教學的核心素養培養思考[J]. 東西南北：教育，2018（1）：60-60.

[2] 戴燕、辛艷軍. 基于學生核心素養培育的高中體育課堂教學策略研究[J]. 體育世界（學術版），2018，782（8）：134+141.

（作者單位：甘肅省平涼市涇川縣第三中學）