淺談提高初中體育課堂教學有效性的策略

張志軍

【內容摘要】體育課堂有效性應表現為課堂學生參與積極性高，學習收獲明顯;教師上課輕松，組織有條理;器材和場地利用率高，無資源浪費。教師在相對輕松的工作狀態下，使學生在相對寬松的學習氛圍下學習。這對于切實推動體育教學的發展，使其成為支持學生綜合素質構建的有力支持有著一定的積極意義。

【關鍵詞】初中體育 課堂教學 有效性

體育是素質教育的重要內容，但其在人們的心中一直沒有與文化課等同，受到應有的重視，廣大師生基本上把體育當作一門副科來看待。隨著新課程改革的不斷深入，以促進學生身心健康發展為主的理念不斷深入人心。為了達到新課標的要求，使學生體會到體育學習的樂趣，幫助他們養成終身體育的意識，體育教師積極探討和運用多樣的、科學的、合理的教學方法來展開教學活動，促進課堂教學效率的提升。

一、采取措施激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率

初中體育課程教學中，教師對所帶班級的學情應該有所了解，對大部分學生的狀態應該有一個比較準確的評估。這樣可以從大部分學生的學習狀態出發，設計有效的教學方法，采取有效環節的激發學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生在課堂上保持一個較為愉悅的情緒狀態。教師在教學中需要要通過口令來指揮學生完成的具體任務，進行相關的練習也是為了提高效果。在反復進行練習中，學生失去興趣再正常不過，所以，為了讓較高的興趣狀態一直保持，教師就需要把課堂教學的具體形式進行適當的變換，讓學生通過目的性地參與能夠保持比較高的積極性。而且為學生做好充足標準的示范，讓學生從認真觀察老師的示范中掌握運動技術要領這是必不可少的。在教學實踐中，我們發現課堂上只要有老師參與的教學項目，學生都會表現出極高的參與熱情。因此，教師在示范的同時需要用行動去感染學生，帶動學生。如老師和學生可以比誰實心球拋得遠，誰跳繩跳的多等等，籃球課上可以三對三或是罰籃（定點投籃）等。《新課程標準》告訴我們，以學生發展為中心的課堂教學，學生的積極性和主體作用應得到充分發揮。所以，課堂教學的效果獲得提升，離不開學生高度熱情的參與，學生和老師的積極的互動，可以使得教師的教學和學生的學習都能超出較高的課堂預期效果。

二、高效利用場地和器材，提高課堂學習中的有效性

初中體育課教師對學校現有的場地和器材合理分配使用，可以使學生借助場地愉快地完成自己所喜歡的體育運動。一部分教學需要通過體育器材才能完成，學生一開始對使用體育器材的要領并不是很熟悉，甚至不懂正確的使用方法，課堂上教師首先向學生解釋器材的正確使用方法，并做正確示范，學生掌握之后，興趣既然就有了。同時根據學校現有的條件，教師多設計活動，這樣學生在課堂之上就能享受到更多的自由感和參與感。可以使課堂教學的內容變得更加豐富而有趣。另外也要借助學校內部以及周邊的環境來進行體育鍛煉活動。從而改變了傳統體育課一定在操場上教學的模式，有利于提高課堂教學的有效性。

三、加強分組分層次合作練習和教學，提高課堂教學的效率

體育課集體性的教學活動相對來講比較多，如球類教學人數較多就要求學生在運動的過程中不但要單獨掌握運動的要領，而且必須加強彼此之間的合作。所以，體育課中，教師要根據教學內容加強小組合作教學，從而促進學生之間的溝通配合，這樣不但能加強學生的集體意識，還能增強學生自我發現問題、解決問題的能力。如按性別分組，速度、靈敏性、力量上是男生的優勢，柔韌、協調性方面女生占優勢。運動中男生積極靈活、反應快，但是自控能力差;女生細致、自控能力強，但是怕累、有惰性。因此根據各自特點，在教學中將男女方分成兩組進行區別地進行練習，同時在分組練習的基礎上，制定男女各組的標準。讓男生發揮自己優勢，超越自我;讓女生認識到自己的差距，趕超男生。男生組和女生組也可以開展小型多樣的競賽，以促進男女生進一步提高練習質量。在新的課程改革和體制健康測試標準形勢下，初中體育課每學期每節課訓練的內容比較多，在小組合作教學的基礎上，教師要針對不同學生的差異和特點，進行分層次教學，有利于提高課堂練習的效率。

此外，從學校來講，要重視師資隊伍建設，提高體育教師綜合素質。高素質的教師，才能夠采取各種教學辦法提高體育教學有效性，學生由此才能得到良好的早期的體育鍛煉訓練。所以學校必須要重視對體育教師師資隊伍的建設。學校可以為體育教師制定一系列近期和遠期計劃，有計劃有組織地為體育教師提供自我學習交流的平臺。如學校可以為教師訂閱一些體育理論性較強的報紙期刊，讓教師拓寬視野，學習先進的教育理念。這樣可以與實際教學情況相融合，從而制定出更好的教育計劃進行體育教學，為體育高效課堂的夯實理論基礎。同時，學校要注重師德有效建設，提升廣大體育教師的思想政治水平。

提高學生的體育素質以及綜合體育運動能力，在初中階段學好體育課程就具有重要的作用。所以，廣大體育教師要通過各種手段培養學生對體育的興趣，增強學習體育的自主性，引導學生參與到體育鍛煉中來，并使其樹立終身體育意識。教師要將體育新課程改革的思想落實到體育教學的全過程，有效提升學生的整體水平，進而促進學生綜合能力的提高，實現學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]郭志.淺談如何提高初中體育課堂教學的有效性[J].學周刊，2012（8）：187.

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠縣第五中學）