中等職業(yè)學校文化課程教學的現(xiàn)狀與策略

馬仲列

【內(nèi)容摘要】目前在“大力興辦職業(yè)教育”的號召下，職業(yè)教育滯后的現(xiàn)狀有所改變。各種做法層出不窮，這其中興趣教學，網(wǎng)絡(luò)教學，實踐教學是最符合中職生實際的方法，本文立足實踐，從理論上進行了闡述。對于中等職業(yè)學校的良性和可持續(xù)發(fā)展必能起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè) 興趣 課程 網(wǎng)絡(luò) 課堂 方法 模式

從事鄉(xiāng)村中學語文教學一有些年頭了，回顧多年來的從教經(jīng)歷，頗多感觸。痛定思痛，痛何如哉.這真是一個艱難的歷程。但過程總是令人欣慰的，成果還是令人無限向往的。現(xiàn)在對這些加以科學的總結(jié)與評價，也算是對這段時光的交代;更是對教學歷程的再思考。希望能起到查漏補缺的作用。

一、問題的提出：職業(yè)中學普通文化課程面臨的現(xiàn)實處境

這個話題是教育界的一個敏感話題。職業(yè)中學學生文化程度不夠原因何在。與普通學生相比，中職生、高職生文化水平低，一個關(guān)鍵因素在于，對普通文化課程學習的不足，或者說不夠造成的。因此，要提升職業(yè)學校學生水平，就必須加強對普通文化課程的學習;只有這樣，才能更好的搞好教學，才能改變目前職教生所面臨的現(xiàn)實的困境。而如何提高學生普通文化課程學習的水平，如何對此進行有效的課程教育教學，理應(yīng)成為廣大職教工作者不可推卸的重任。

二、問題剖析：興趣教學不失為一種很好的解決方案

方式是多樣的，目的是相同的，無非是為了更好的改進工作的方法，改善學生的學習，在這一點上可謂殊途同歸。客觀地說，與時俱進，精益求精，就是教學健康前進的方向。對于陳舊的、不適合于當前形勢的做法，就應(yīng)該勇敢地加以摒棄，對于一些先進的教學思想、教學理念，廣大教師就應(yīng)該勇敢地批判接受，這才是馬克思主義的做法，也是一種正確的做法。

在經(jīng)歷數(shù)十年的職業(yè)教育實踐之后。諸多同仁在多次的積極討論之后，總結(jié)得出了一個共識，在現(xiàn)行的教育資源實際情況下，要提升職教生的文化水平，關(guān)鍵就在于培養(yǎng)學生對普通文化課程的學習興趣。著名學者于非指出“一切教育的最終目的是培養(yǎng)學生學習興趣”，教育家赫爾巴特說“興趣是一切成為可能”。只有在廣泛興趣的引導下，學好普通文化課程才能成為最大可能，改變中職生不利現(xiàn)狀，縮小與普高生的差距。

興趣教學可謂是老生常談。其方法層出不窮比如“風暴頭腦教學法”，“ 七步教學法”等。而本次我們討論的是對興趣培養(yǎng)的過程，換言之。是重在對方法的研究。這一方法，是適合職業(yè)教育實踐的，也是前所未有的一個新的思路。現(xiàn)在重唱這個主旋律，是適合于當前教育改革大形勢的，是教育良性發(fā)展的必然結(jié)果。對于推進課程教學改革也是十分必要的。

三、具體的解決辦法

在具體的教學改革實踐中。現(xiàn)在的教程，教法，大綱的局限性體現(xiàn)在：

（1）教材單一化，只講點不講面。

（2）課程時間安排不合理，大量的時間浪費。

（3）學生對自己優(yōu)、劣勢認識不足，有厭學情緒。

（4）教學方式陳舊，普高、職高不分。

對于以上存在的問題，進行一些必要的改革，走出職業(yè)教育普通文化課程教學的低谷。

1.創(chuàng)建興趣課堂，無疑是一種十分有效的方法

應(yīng)該讓學生走出教室，營造切合實踐操作的場景，即可以開闊視野，又可以培養(yǎng)學生的學習興趣。使他們深切體會到社會生產(chǎn)勞動的艱辛，增加對學習、生活的珍惜和熱愛之情;培養(yǎng)學生熱愛職業(yè)教育，喜歡普通文化課程的思想;是他們主動地參與到興趣教學各項活動中來，自覺地體會到課堂學習的美好;創(chuàng)造性地運用各種興趣課堂，如理想課堂、特色課堂、自主課堂、生命課堂、綠色環(huán)保課堂等形式提高課程學習的效果，增強學科的喜愛度，提升教學效果。在經(jīng)過不斷的探索之后，認為這一方法對學習興趣的培養(yǎng)是十分有效的，學生文化課程的水平明顯有所提高。

2.網(wǎng)絡(luò)教學是一種切實可行的方法

比爾蓋茨曾經(jīng)說過“信息化社會和網(wǎng)絡(luò)時代可能是福音，也可能是災(zāi)難”。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，教師在其中應(yīng)扮演的合理的角色，就是做一名積極的參與者，也是一名循循善誘的長者，盡其所能使它成為福音而不是災(zāi)難。運用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)，信息技術(shù)，合理實踐“想-看-學-用-評”教學思維新模式，全面提升對課程的學習和理解。

信息化年代必將引起課程，課堂，教學之間關(guān)系的重新組合與分配，這是機遇與挑戰(zhàn)并存的存在，應(yīng)該認真得對待，方能使普通話文化課程的學習穩(wěn)中有升。網(wǎng)絡(luò)教學之中，課堂必將成為學生自主學習的陣地，應(yīng)該重新審視這一環(huán)境下新型的師生關(guān)系，和諧，溫馨的育人環(huán)境，一切都以培養(yǎng)又紅又專，新型的勞動者和技能型人才服務(wù)。

3.社會實踐活動是增強學習興趣的有效手段

中職學校普通文化課程的設(shè)置簡單，時間充分。與普通學校相比中職課堂教學是失敗的。目的不明、觀念模糊、時間分配不合理、形式主義教學、學生的情緒低落、水平不夠，這都是事實。要彌補這一缺點，就必須走出課堂教學的不利，應(yīng)該把目光放得書本之外，課堂之外。走出一條普通文化課教學的新路子。興趣是最好的教師，外面的世界很精彩，也能激發(fā)出學生學習興趣，必然是他們更加的熱愛課堂教學。這是一次成功的實踐，只要方法得當，效果是明顯的。這方面“校內(nèi)實習”和校本培訓”是十分可行的方法，即培養(yǎng)了學生的自主意識，和諧的人文觀念，也使他們更加熱愛學習，樂于學習。

結(jié)合新的教改形式，要進行課堂改革;聯(lián)系實際，進行課程改革;多方求證，進行教學改革。在實踐教學中合理利用，揚長避短。中職生的普通文化課程教學必然煥發(fā)出誘人生機，取得理想的結(jié)果。

【參考文獻】

[1]于非，《教育學》.

[2]比爾.蓋茨，《未來之路》.

[3]木村久一，《早期教育與天才》.

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)甘泉農(nóng)業(yè)中學）