試論班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策

伍前勤

摘 要：青少年階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展的黃金階段，德育工作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。針對(duì)班主任開(kāi)展德育工作面臨的問(wèn)題，文章探討新時(shí)期班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)該采取的策略。要注重提高思想道德素質(zhì)，建立平等和諧的師生關(guān)系;要巧妙地進(jìn)行批評(píng)教育;要重視學(xué)校與家庭的聯(lián)系;要定期開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富德育模式。

關(guān)鍵詞：班主任;德育工作;道德品質(zhì);思想道德教育

中圖分類號(hào)：G621;G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0015-02

青少年學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，班主任如果沒(méi)有及時(shí)地對(duì)他們開(kāi)展德育工作，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)與處理好出現(xiàn)的問(wèn)題，就容易讓他們受到不良信息的侵害，導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲，行為失范。因此，班主任要積極承擔(dān)自己的責(zé)任，發(fā)揮自己的特殊作用，以足夠的愛(ài)心和熱情去感染學(xué)生，體貼學(xué)生，讓學(xué)生感受到真情實(shí)意，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展德育工作的重要意義，立足于當(dāng)前的實(shí)際情況，分析和總結(jié)德育工作面臨的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的接受程度和認(rèn)知情況，堅(jiān)持不懈地探索新的德育方法和方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做好鋪墊。本文對(duì)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討。

一、班主任開(kāi)展德育工作面臨的問(wèn)題

如今，學(xué)校德育工作還存在一些問(wèn)題，有一些薄弱環(huán)節(jié)尚未解決。首先，部分學(xué)校存在重智育、輕德育的觀念，德育工作往往流于形式，沒(méi)有將德育工作落到實(shí)處。受“應(yīng)試教育”的影響，部分學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生的考試成績(jī)，在教學(xué)過(guò)程中主要側(cè)重于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科文化知識(shí)的傳授，而德育方面的教學(xué)有所忽略。只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，忽視教導(dǎo)學(xué)生如何做人，導(dǎo)致德育工作實(shí)效性較差。其次，忽視學(xué)生的日常行為教育，忽視德育實(shí)踐活動(dòng)。部分班主任在德育工作中比較重視德育知識(shí)的傳授，花大量的精力進(jìn)行德育理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)德育知識(shí)，卻不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力，很少結(jié)合學(xué)生的日常行為進(jìn)行道德教育。這樣的灌輸式德育方式，實(shí)際上是不利于學(xué)生自主感悟、自主發(fā)展的。結(jié)果很多學(xué)生對(duì)德育課缺乏熱情，導(dǎo)致班主任的德育工作很難發(fā)揮作用。再次，有些班主任還沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較發(fā)達(dá)，但網(wǎng)絡(luò)方面的管理制度還不健全，網(wǎng)絡(luò)上有時(shí)可能出現(xiàn)一些不良信息。而青少年學(xué)生還沒(méi)有足夠的分辨是非的能力，不了解網(wǎng)絡(luò)道德方面的知識(shí)，若接觸到不良信息，容易形成不良觀念。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容有時(shí)復(fù)雜多樣，這為班主任德育工作的有效開(kāi)展增加了難度。最后，部分留守兒童得不到有效的家庭教育，缺乏充滿關(guān)愛(ài)的、健康的家庭環(huán)境。父母外出打工，難以為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致一些留守兒童的學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想，不能?chē)?yán)格要求自己，性格方面也有缺陷。

二、新時(shí)期班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)該采取的策略

德育工作是學(xué)校教育的首要工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。班主任要把握德育發(fā)展的新趨勢(shì)，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性。

1.注重提高思想道德素質(zhì)，建立平等和諧的師生關(guān)系

班主任要想高效地開(kāi)展德育工作，首先就需要提高自身的思想道德素質(zhì)，豐富專業(yè)知識(shí)，做到以身作則，充分發(fā)揮榜樣作用。青少年學(xué)生喜愛(ài)模仿教師，班主任是學(xué)生接觸最多的教師，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有著直接的影響，可以在很大程度上影響學(xué)生的思想行為。因此，班主任要轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提高德育工作能力，創(chuàng)造性地做好德育工作，更好地完成教書(shū)育人的重任。要自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方面豐富德育理論知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，端正自己的教學(xué)態(tài)度，以積極健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，影響學(xué)生。

“親其師，信其道。”傳道授業(yè)解惑，是從獲得學(xué)生信任開(kāi)始的。因此，班主任要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平時(shí)要帶著愛(ài)心和耐心貼近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任進(jìn)行德育工作時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，從而建立平等和諧的師生關(guān)系，提高德育工作的效果。要重視多元化評(píng)價(jià)，不能因?yàn)槌煽?jī)的差異而區(qū)別對(duì)待，要讓師生關(guān)系更加和諧，促使德育工作順利開(kāi)展。

2.巧妙地進(jìn)行批評(píng)教育

青少年學(xué)生內(nèi)心是敏感的，他們渴望得到教師的尊重和重視，如果因?yàn)槟臣露艿浇處煹呐u(píng)，也會(huì)坐立不安，并且自覺(jué)地審視自己的行為，糾正自己的錯(cuò)誤。因此，班主任要巧妙地進(jìn)行批評(píng)教育，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。每個(gè)人都不是完美的，都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以班主任一定要帶著充分的寬容去理解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，一定要詳細(xì)了解，耐心教導(dǎo)，重視批評(píng)的方式和態(tài)度，維護(hù)好學(xué)生脆弱的自尊心。

班主任可以采用先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的語(yǔ)氣和態(tài)度，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該那樣做，并努力改正自己的錯(cuò)誤行為。班主任在進(jìn)行批評(píng)的過(guò)程中，要重視批評(píng)的藝術(shù)性。對(duì)于不能接受或者很難接受批評(píng)的學(xué)生，為了穩(wěn)定其情緒，班主任可以旁敲側(cè)擊，不直接說(shuō)出錯(cuò)誤，而采用委婉的語(yǔ)氣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且積極反省，虛心接受別人的意見(jiàn)。

3.重視學(xué)校與家庭的聯(lián)系

德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。德育工作也是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅憑班主任一周兩次或者一周一次的德育教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長(zhǎng)的緊密配合。班主任要通過(guò)微信、QQ、電話等方式與學(xué)生家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，遇到問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決問(wèn)題的辦法，從而形成教育合力，提高德育工作的效果。

家庭是重要的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)學(xué)生的性格養(yǎng)成、生活態(tài)度和行為習(xí)慣有著直接的影響。因此，班主任要和家長(zhǎng)保持有效的溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的行為和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念和方法，不斷提高自身的教育水平，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，更好地配合學(xué)校教育。班主任要及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的一些問(wèn)題，讓家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。還可以組織一些親子活動(dòng)，讓雙方在活動(dòng)中更好地理解對(duì)方，增進(jìn)孩子與父母的感情。

4.定期開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富德育模式

德育不僅僅是傳授書(shū)本理論知識(shí)，更要重視實(shí)踐活動(dòng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。德育實(shí)踐課要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體現(xiàn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的德育理念。要通過(guò)豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展主題教育日活動(dòng)，組織辯論賽，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，把德育目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。例如，在勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的魅力;在國(guó)慶節(jié)開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到國(guó)家、民族的意義，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。另外，針對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為，班主任不能一味批評(píng)，而要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的知識(shí)以拓展知識(shí)面，通過(guò)瀏覽正能量的文章，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高明辨是非的能力。

總而言之，德育工作對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者，要充分重視德育工作的重要性，積極順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的以學(xué)生為主體的要求，把學(xué)生作為德育主體，提高學(xué)生的自我教育能力。班主任要注重提高思想道德素質(zhì)，建立平等和諧的師生關(guān)系;要巧妙地進(jìn)行批評(píng)教育;要重視學(xué)校與家庭的聯(lián)系;要定期開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富德育模式。要通過(guò)各種有效的教學(xué)方式營(yíng)造良好的德育工作氛圍，放松學(xué)生的心情，帶領(lǐng)學(xué)生走出成長(zhǎng)的困境，避免學(xué)生出現(xiàn)不良行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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