論初中數(shù)學智慧課堂的構建與實踐

王麗

摘 要 數(shù)學這門學科是傳統(tǒng)的學科之一，數(shù)學學科的教學和學習貫穿了從小學、初中到高中乃至大學的整個教育階段，由此可以看出數(shù)學這門學科的重要程度，在初中階段的教學中，這一階段的數(shù)學教育起到了承上啟下的重要作用，對于承接小學階段的數(shù)學和發(fā)展高中階段的數(shù)學教育發(fā)揮著不可替代的作用。但是初中數(shù)學的教學也有著很多的問題，最普遍的問題就是數(shù)學教學的效率不高，如何提高初中數(shù)學的教學效率是當務之急，目前提出的一種解決辦法是構建數(shù)學智慧課堂，本文就以筆者在教學過程中對于智慧課堂的構建和實踐淺談自身的想法。

關鍵詞 初中數(shù)學 智慧課堂 教學方案 教學效率

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

初中數(shù)學的教育分為兩個主要的階段，第一階段是在傳統(tǒng)的應試教育體系下，在這一階段的教育中，由于深受傳統(tǒng)的唯分數(shù)論的影響，很多的教師在教學的過程中只是單純的注重學生們的數(shù)學分數(shù)的高低，對于學生們實際的數(shù)學能力的掌握并不重視，這樣就導致了題海戰(zhàn)術的教學階段，通過一本有一本的練習冊來提高學生們的數(shù)學分數(shù)和數(shù)學考試成績，這樣的教學方法在當時的教學情況和背景下取得了一定的成果，但是隨著素質(zhì)教育的發(fā)展這樣的教學模式已經(jīng)失去了作用和意義，這樣就需要一套符合素質(zhì)教育的教學方案。構建智慧課堂方案的提出是以建設信息化、數(shù)字化以及智能化的課堂為主，以信息技術的發(fā)展為載體，最大限度的提高教學的靈活性和高效性為目的的新型教學方案，這種教學方案一經(jīng)提出就與素質(zhì)教育的體系相聯(lián)系起來，所以智慧課堂的教育就需要我們教師進行構建和實踐。

1合理的運用多媒體技術

智慧課堂的主要教學設備就是多媒體教學設備，合理的運用多媒體的技術對于發(fā)展智慧課堂有著重要的作用，如何利用多媒體技術就成了智慧課堂構建的關鍵。多媒體技術有著非常強大的作用，它能夠突破傳統(tǒng)教學設備的很多的限制，對于提高數(shù)學的教學效率有著重要的作用。

例如，我在構建智慧課堂的時候，就緊緊的抓住了多媒體的教學設備這一關鍵的突破點，我們需要合理的運用多媒體設備的優(yōu)勢和特點與數(shù)學教學的內(nèi)容相結合。如我在教學初中數(shù)學中關于幾何的知識的時候，幾何的知識需要很強的思維能力，但是由于傳統(tǒng)教學設備的限制，依靠黑板和粉筆不能很好的構建出生動的立體的結合圖形，這樣就導致了學生們不能很好的理解教學的內(nèi)容和幾何圖形的知識點，無形之中也就降低了教學的效率。面對這一問題時候，多媒體教學設備就很好的解決了這一問題，我打開了多媒體，利用多媒體內(nèi)的畫圖等技術構建出一些幾何圖形的立體圖，然后在用投影設備投影到了白板的大屏幕上面，這樣就能讓我們的學生們很好的清晰地觀察立體圖形的構造，這樣的方法就能很好的幫助我們的學生們生動的理解有關幾何的知識，這樣也就能提高了教學的效率，無形之中就借助了多媒體技術加深了學生的理解能力。

2利用網(wǎng)絡拓展學生們的課外知識積累

傳統(tǒng)的教學模式對于信息的收集效率很低，很多的知識都不能很好的讓我們的學生們理解，但是信息課堂的構建突破了這一弊端，智慧課堂利用信息網(wǎng)絡極大的突破了時間和空間的限制，匯聚了來自世界各地的信息，這些信息進過匯編和整理對于教學效率的提高有著重大的作用。

例如，在教學有關方程組的知識的時候，方程組這一塊的知識點本身就是初中數(shù)學知識的重點和難點，學生們在學習的初始階段都會有點難度，但是很多的學生由于一開始學不好就自暴自棄，對于方程這一塊的內(nèi)容失去了興趣，看到學生們這樣的表現(xiàn)是不利于學生們的長久學習，于是我決定采用一些教學的方法幫助我們的學生們提高對于方程的理解和興趣，我利用多媒體技術的信息化特點，我從網(wǎng)絡上找來了有關方程組的創(chuàng)始人的一些小故事，這些小故事充分的激發(fā)了學生們的興趣，讓學生們對于方程的相關知識重新激起了學習的興趣。接著，我再利用多媒體技術從網(wǎng)絡上找來了有關一些名師講解方程組的教學視頻，給學生們體驗不同的上課環(huán)境，這些方式都是運用了多媒體的信息化特點匯集各種信息以此來提高學生們的課外知識積累，然后提高教學的效率。

3教師運用信息技術提高對學生的綜合管理

信息技術的一個重要的作用就是運用信息技術來加強對學生管理的效率，傳統(tǒng)的教學方式對于學生們的管理多少有些不到位的地方，但是信息化智慧課堂的管理方式就能突破這個局限。

例如，我在教學的過程中，對于讓學生們做數(shù)學作業(yè)這個問題就很頭疼，很多的學生在做課下作業(yè)和題目的時候，由于不想做都會抄襲其他學生的作業(yè)，這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，但是卻難以制止，讓人很是頭疼，但是我卻用智慧課堂解決了這一問題。利用智慧課堂的技術，我能夠讓學生們在網(wǎng)絡上完成學生們的課下作業(yè)，在完成課下作用的時候，我設置成將電腦的攝像頭保持開設狀態(tài)，這樣我就能從遠端實時的觀看學生們的作業(yè)完成狀況和學習的狀況，這樣一來也就提高學生們做作業(yè)的效率，從而提高學生們的學習效率。

4總結

總而言之，作為一名初中數(shù)學教師，我們需要與時俱進，充分抓住智慧課堂的優(yōu)勢和特點，在教學的過程中不斷的完善智慧課堂的構建以及實踐的狀況，為提高學生們的數(shù)學能力和數(shù)學水平以及自身的教學能力而努力奮斗。

參考文獻

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