現代學徒制視野下班主任在實習管理中的探索

歐時昌 徐謙 黃燕群

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?頂崗實習是中職教育教學過程中的重要組成部分，通過頂崗實習，學生不但學到了許多書本上學不到的專業知識，而且真正做到理論聯系實際，為將來走向社會打下良好的基礎，但頂崗實習成效怎樣，關鍵是班主任對學生頂崗實習的管理。重點針對中職班主任對頂崗實習學生的管理進行分析與探討。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職班主任;頂崗實習;班級管理

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0190-02

頂崗實習是中職教育新型教學模式的重要組成部分，即“2.5+0.5”或“2+1”教學模式中的“0.5”或“1”。頂崗實習可以讓學生在實踐中磨煉意志、鍛煉能力、增加社會閱歷、積累工作經驗。我校一直都注重學生的頂崗實習，在組織學生實習的過程中取得了一定成績，但還存在一些問題，如學生心理波動大、實習不穩定和安全等問題。根據本人多年的實習管理經驗，就中職班主任如何進行頂崗實習管理談一下自己的幾點建議。

一、明確頂崗實習目的和意義，做好動員準備工作

到企業實習，很多學生都有新鮮感，當然興致與熱情都很高，作為一個班主任，如何使學生既能學到實際的專業技能，又能使學生與工人在一起生產勞動中提高思想素質，我認為善于抓住有利因素，克服不利因素，明確實習對學生的目的和意義，這是最關鍵的一點。所以在實習前的兩三天，班主任應該結合學校領導的實習總動員和對該廠初步了解，提前對學生講清實習的目的和意義：一是學習實際的操作技能;二是加強勞動觀念;三是把嚴守紀律，嚴守安全生產放在首要位置;四是明確實習是整個中職學習階段重要的一環，不僅直接影響畢業，更影響學校的聲譽及實習單位的聲譽，并制訂了適合本班在實習期間的規定，獎懲分明。如1442班，該班的集體榮譽感強，紀律較好，班干部能起帶頭作用，對實習有新鮮感和熱情，而住電線束有限公司的優勢是管理嚴格，技術力量雄厚，學生在該公司能學到書本上學不到的知識。但是該班有個別學生紀律平時較松散，有些學生對工作不感興趣，住電線束有限公司一方面對以往的實習生印象較差，不好管理，容易出安全事故，認為會影響公司的聲譽，甚至帶來許多不必要的麻煩;另一方面，該企業生產任務重，經常要求學生加班，工作時間長要求學生安分守紀不出問題。因此，在實習之初，公司就多次對學生反復強調這次實習的意義和目的。目的明確了，再加上班級制訂的有關實習規定，開個好頭，工作便可較為順利地開展。在分入班組時，每班組都有平時表現好的學生，這樣可以讓這部分學生起到骨干帶頭的作用。

二、時刻了解學生的思想動態，把學生的某些錯誤想法抑制在萌芽狀態，糾正學生一些不良行為

頂崗實習畢竟與在學校上課不同，學生分散到不同的地方，個別平時紀律松散的學生總以為班主任管不到便可隨心所欲，因此有學生利用上班時間三番四次用手機玩游戲，結果被公司領導發現，告到駐廠老師處，按理說，如果在學校，這種現象問題不算嚴重，但在公司就不同了，說要開除學生，學生并沒意識到問題的嚴重性，我們完全沒有按企業的方法處理，而是另辟蹊徑。我們和駐廠老師一起與企業領導商量，這件事情由我校處理，于是我與班主任和駐廠老師商量，對這些學生暫停生產實習一周，進入生產技術培訓室重新進行生產技術培訓，領基本生活補貼，同時作出書面保證，并在生產班組宣讀。另外，還配合企業領導，讓家長一起做了學生大量的思想工作，由于嚴肅處理了這件事，所制訂的有關規定就不再是一紙空文，不僅教育了違紀學生，而且對全體學生的各方面紀律都是很好的警示，也迫使班主任思考如何才能更快更好地了解學生的思想動態，把學生的某些錯誤想法抑制在萌芽狀態，從而糾正學生一些不良行為。為此，我們總結了一下并主要做了以下兩件事情。

（一）要求全體實習學生都寫實習周記

實習周記的內容也有所規定，即把自己在實習過程中的心得、體會，與工人師傅的相處，學技術過程如何掌握某種本領，在企業的所見所聞寫到實習周記里，效果很好，學生的工作態度，掌握技術的情況都可以在周記里得到全面反映，便于開展工作，企業領導也認為這種做法很好，學生學技術的熱情也越來越高，嚴守紀律，安全生產得到最大限度的保障，對個別不愿寫實習周記、實習周記沒有內容的學生，班主任在巡視的時候便可有針對性地加以督促、教育。由于采用這種辦法，學生在實習期間沒有出現更嚴重的違紀現象和生產事故，班主任工作起來既不感太吃力，又對學生的思想動態和實習情況了如指掌，更便于自己對不同性格的學生實施不同的教育方法，大大減輕班主任的工作量，學生通過寫實習周記，把自己在實習中的心得、體會及時反饋到班主任這里，他們在不斷的實踐中把實際操作技能上升為理性認識，達到事半功倍的效果。

（二）充分利用信息時代的優勢，及時掌握學生動向

現在的頂崗實習一般比較分散，即使經常巡視，老師也難以顧及，因此，應該使用各種方法及時掌握學生信息，才能更好地對學生進行管理。

1.利用QQ、微信平臺

利用QQ、微信平臺可以與學生談心、交流，及時掌握學生信息，有事也可相互留言。實踐證明，QQ、微信是當前實習管理中較為有效的交流與信息平臺。

2.建立電話聯系網

現在的頂崗實習的學生大多數都有手機，很多手機都是智能機，能及時接收電話和信息。因此，對于學生，班主任、駐廠老師、實習單位、家長都能及時接收信息，及時發現問題并解決。

3.建立班組聯系人

為照顧一些一時不能及時了解和收到信息的學生，可在同一頂崗實習單位組織若干小組（可根據工作班級進行），由品學兼優學生做聯系人，發現問題立即向班主任和駐廠老師匯報。

三、充分發揮企業領導、車間干部、師傅的作用，共同管理和教育學生

要管好頂崗實習學生，單靠一個人的力量，不可能做好工作，必須是多方面的配合。因此，班主任必須要經常向企業領導、車間干部、工人師傅詢問學生各方面的情況，并誠心地希望他們參與管理和教育學生，并使學生知道，實習的評價并不是學校班主任和駐廠老師作出評價，而是企業領導、車間干部、師傅職工作出評價。除此之外，班主任要定期召集全班或班組會議，表揚先進，指出不足之處，同時還請企業負責人講話。這樣，學生時刻都有一種約束力，工作起來就不怕苦、不怕累，企業職工也相當滿意，也很樂意向學生傳授技能并和學生交朋友，這樣學生不但學到不少實際操作技能，而且在實習中學到了工人師傅吃苦耐勞的優秀品質，不少學生受到企業領導、車間干部、師傅的高度稱贊。實習結束前，班主任要抓住時機，一方面進行感恩教育，教育學生尊重師傅，感謝師傅的悉心教導;另一方面又請有關人員對學生實習作出恰當的評價，及時上一堂生動的教育課。

四、對學生做耐心細致的思想教育工作，講求教育成效

對學生進行思想教育工作，空洞的說教和把自己的主觀觀點強加到學生身上，往往會適得其反，這方面內容說得深一點是心理學問題，淺一點即是在教育學生時，必須了解學生的年齡特點、心理特征、性格特點等。頂崗實習一般時間較長，學生一定會出現這樣或那樣的問題，這是由他們年齡特點決定的。因此，定期檢查教育是必要的。在心理方面，有些學生有害怕或應付的心理;在性格方面，五十個學生就有五十種不同的性格特點。班主任必須了如指掌，甚至從每個學生的言行、神態都可以大致猜出他的想法。對學生了解并做細致的思想教育工作，才能有效對學生實施教育，因人而異，常抓不懈。只有工作做到家，大部分學生在頂崗實習期間才能自覺遵守紀律，老師在不在場都一個樣，原來較差的學生也逐漸轉變過來。

五、發揮班干帶頭作用

前面已經講了，要管好頂崗實習學生，單靠一個人的力量不可能做好工作，必須是多方面配合的結果。因此，班主任必須要建立一支得力的班干部團隊，讓責任感強、工作熱情高、溝通能力強的學生擔任班干部;經常指導和教育班干部，讓班干部幫助了解實習生的各方面情況;讓班干部及時向班主任反饋信息，發現問題。而且，可以通過班干部幫忙解決實習學生在心理、思想、工作、生活上的問題，體現同學之間的友愛與關心。

六、強化安全教育

頂崗實習期間，學生的安全是頭等大事。為此，班主任和駐廠老師要進行以下幾個方面的教育。

1.組織學生認真學習企業的規章制度、安全規程和技術操作規范，如用電安全、操作安全等以防止造成人為安全事故。教育學生要聽從企業領導、車間干部、師傅的安排，認真遵守企業的規章制度、安全規程和技術操作規范行事，處處做好安全防范工作，杜絕事故的發生。

2.要求學生在工作之余，要注意飲食安全和文明禮貌，學會尊重和自愛，避免發生摩擦和打斗事件;嚴禁下江、河、湖泊、水塘等游泳;嚴禁酗酒、吸煙;不涉黃、賭、毒，不進網吧、酒吧、歌舞廳等，避免安全隱患的出現。

3.提醒學生外出時，要自覺遵守交通規則，不違規騎車、走路;嚴禁在馬路上玩耍、打鬧;過馬路時注意觀察，要走人行橫道線;上、下班時以及回家和返校的路上要注意交通安全;教育學生不輕信他人的花言巧語，擦亮眼睛、提高警惕，樹立防范意識，謹防被騙、被偷、被搶事件的發生;遇事及時跟班主任或家長聯系，謹防上當受騙;個人錢、卡、貴重物品要妥善保管，做到隨身攜帶，并做好宿舍的安全防范措施，人離開宿舍要及時上鎖。

總的來說，頂崗實習若取得成功，不僅能提高學生自身專業技能和綜合素養，還能讓學生學到許多書本上學不到的專業知識，為將來走向社會打下良好的基礎，創造良好的就業創業機會，但其中的關鍵是班主任對學生頂崗實習的管理。

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編輯 陳鮮艷