幼兒園戶外活動有效組織實施的策略性研究

【摘要】在幼兒階段，幼兒的戶外活動對提升幼兒身體成長，促進幼兒心理發育有著重要的作用。在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園應當積極地組織戶外活動與戶外游戲，幫助幼兒健康發展。

【關鍵詞】幼兒園;戶外活動;策略研究

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

隨著社會的發展與進步，在幼兒園教育中人們逐漸認識到戶外活動的重要性，開始逐漸提升對幼兒園戶外活動的重視程度。因此，幼兒園要利用幼兒貪玩好動、好奇心強的特點，積極地引導幼兒開展戶外活動，將幼兒從教室中解放出來，在戶外活動中使學生更好地成長。

一、開展幼兒戶外活動的重要意義

（一）提升學生身體素養

戶外活動是提升學生身體素養的重要手段，通過戶外活動以及一定強度的游戲，可以有效地鍛煉學生的跑跳能力、伸展能力、協調能力，提升幼兒的肌肉的強度與關節穩定程度。除此之外，通過戶外活動，幼兒可以掌握一定的運動技巧，提升學生的心肺功能，使幼兒可以健康地成長。

（二）提升學生的綜合能力

在戶外游戲中，幼兒可以綜合地鍛煉自身的各方面能力，如語言能力、社交能力、組織能力、反應能力、適應能力等。使幼兒在一種輕松的氛圍中綜合地培養自身的各種能力。還可以強化學生之間的關系，促進師生和諧，幫助幼兒形成良好的道德觀念。

（三）融合教學效果

幼兒園教育的重點在于培養孩子的基本認知能力、道德觀念、學習意識以及想象力與創造力。通過戶外活動，教師可以幫助幼兒綜合地鍛煉學生的各方面能力。借助戶外寬闊的環境與幼兒的年齡特點，借助戶外活動可以有效地幫助學生復習學習內容，提升學習效果。

二、當前幼兒園戶外活動的不足

（一）缺乏足夠的活動場地

目前，我國有很多幼兒園缺乏足夠的活動場地開展戶外活動，尤其是城市地區的私人幼兒園。由于辦園資金有限，所以戶外活動場地十分缺乏，使幼兒得不到充足的戶外活動空間。

（二）缺乏足夠的戶外教學資源

在幼兒園開展戶外活動需要幼兒園有足夠的戶外教學資源，如戶外教學器具、游戲器械等。然而在我國多數的幼兒園中，缺乏足夠的相關活動器械，導致幼兒在開展課外活動時缺乏足夠的資源。

（三）忽視幼兒需求

隨著時代的發展，幼兒接受的知識也發生了變化。所以幼兒的需求也發生了變化。這就導致幼兒園在設計戶外活動區域時存在嚴重的不足，沒有充分地考慮到幼兒的要求。除此之外，幼兒園的活動空間始終是有限的，幼兒在開展戶外活動時，始終要受到活動空間的限制，這無法滿足幼兒的好奇心與求知欲，導致幼兒戶外活動效果不佳。

三、有效開展幼兒戶外活動的措施

（一）提升幼兒園辦園規格

提升幼兒戶外活動的質量，首先就要從根源上解決問題，提升幼兒園的辦園規格與質量，促使幼兒園為學生提供更加充足的戶外活動空間。第一，相關教育部門要對幼兒園的辦園規格做出明確的限制，如辦園規模、場地限制、幼兒園容量、教師素養等，尤其是戶外活動空間，從根本上解決幼兒園戶外活動空間不足的問題。第二，教育部門要對幼兒園進行及時的檢查，確保幼兒園辦園質量，提升幼兒接受教育的質量。

（二）幼兒園要科學的規劃戶外活動場地

提升幼兒戶外活動質量，首要的要求就是合理地規劃幼兒園戶外活動空間，加強幼兒園的基礎設施建設，合理地為幼兒提供充足的戶外活動器具，如滑梯、足球、毽子、球拍、跳繩等，使幼兒可以良好地開展戶外活動。除此以外，幼兒園還要加強安全建設，在幼兒開展戶外活動時，最大的問題就是安全問題，為了保障幼兒在幼兒園進行戶外活動的安全性，幼兒園要樹立風險意識，強化安全觀念，做好安全保障。在戶外活動的關鍵地區要覆蓋安全泡沫，加強安全保障。還有就是要為學生制作安全宣傳片，幫助幼兒建立安全意識，加強幼兒園的安全保障。

（三）充分地考量幼兒的心理發展特點

幼兒園在設計戶外活動場地時要積極考量幼兒的需求，根據不同年齡段幼兒的心理發育特點與性格特點設計場地。幼兒園要科學地劃分戶外活動場地，將不同年齡段的幼兒分開活動場地，幫助幼兒更加科學合理地進行戶外活動。除此以外，幼兒園還應當積極地帶領幼兒進行踏春等戶外游玩項目，將幼兒帶入到自然的世界中，幫助幼兒脫離幼兒園的限制，可以更加自由地舒展幼兒的天性，提升戶外活動的效果。

（四）開展多樣的戶外活動

幼兒園應當積極地開展形式多樣的戶外活動，幫助幼兒更加科學合理地利用戶外活動空間，鍛煉學生的身心素養。幼兒園可以積極地開展親子運動會、戶外游戲節等課外活動，幫助幼兒更加有效地開展戶外活動。除此以外，幼兒園還應當積極地利用現有的活動資源，激發幼兒的運動天性，通過戶外活動的形式，幼兒教師指導幼兒科學合理地進行戶外活動。

（五）采用科學的態度鼓勵學生開展戶外活動

幼兒園要正視幼兒進行戶外活動所要遇到的問題。首先，幼兒園要認識到幼兒在進行戶外活動時難免受到傷害，摔傷、擦傷等運動傷害必然發生，但是幼兒園不能因噎廢食，過度限制幼兒的戶外運動。其次，幼兒園要積極地鼓勵幼兒在戶外活動中釋放天性，促進幼兒充分進行運動。在這個過程中，幼兒教師不要過多地干預幼兒的運動情況，給予幼兒充分的運動量，使幼兒在進行充足的運動后，轉變興趣，主動回歸到室內環境中來，幫助學生釋放愛玩的天性。最后，幼兒教師要積極地記錄幼兒的室外活動經歷，及時地給予幼兒幫助，在此基礎上了解幼兒的活動規律，以便日后更好地開展教育。

四、結語

戶外活動是幼兒園教育的重要組成部分，是幫助幼兒學習知識，促進幼兒身心健康發展的重要手段。幼兒園在這個過程中要積極地為幼兒提供科學合理且安全的活動場地，并及時地給予幼兒指引，幫助幼兒積極健康地開展戶外活動，為幼兒的健康成長提供幫助。

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作者簡介：白蘭，女，1968年生，甘肅天水人，大專學歷，中小學一級教師，研究方向為幼兒園教育。