探究基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學高效教學

鄧燕

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸滲透到各個階段的教育教學中，而注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是新課改的重點改革內(nèi)容。在初中階段的教學中，數(shù)學是一門基礎(chǔ)性的學科，它有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、思辨和實踐能力，是對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。因此，就需要教師在教學過程中響應新課改的要求，不斷創(chuàng)新教學理念、思路以及模式，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)視域下的高效數(shù)學課堂教學，讓學生在課堂中可以進行自主學習。基于此，本文就核心素養(yǎng)下實現(xiàn)初中數(shù)學高效課堂而進行一番探究和討論，從而給出更具建設性的實現(xiàn)策略。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng);初中數(shù)學;高效教學;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0068-01

數(shù)學在初中教學中占據(jù)非常重要的地位，對于數(shù)學學科的學習，可以有效培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。但基于傳統(tǒng)的教學模式而言，數(shù)學課堂會顯得枯燥乏味、毫無生氣，這也就使學生失去了對數(shù)學學科學習的興趣。所以，在進行初中數(shù)學教學的過程中，教師不僅要多加注重對學生基礎(chǔ)知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。改變傳統(tǒng)的教育模式，不斷創(chuàng)新教學方式方法，從而有效提升數(shù)學課堂教學的效率，加強培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，以便促使學生在數(shù)學課堂中不僅可以學習數(shù)學基礎(chǔ)知識，還可以獲得情感上的滿足。

一、基于核心素養(yǎng)構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的有效措施

（一）引入情境教學來活躍課堂氣氛，不斷創(chuàng)新教學方法

在對初中數(shù)學進行教學時，要想實現(xiàn)高效的數(shù)學教學課堂，教師就要注重學生在課堂學習中的主體地位，并為其創(chuàng)設相應的教學情境，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性，以便學生可以對知識進行積極主動地探索和學習。例如，在學習人教版八年級上全等三角形一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以先出示給學生一些形狀和大小都相同的圖形，然后讓學生將一塊三角尺按在紙板上，畫下圖形，并將其裁剪下來和三角尺進行對比，看是否可以完全重合？也可以向?qū)W生提出問題，如果同一張底片沖出來的兩張尺寸相同的照片上的圖形，放在一起也會完全重合嗎？在問題情境的誘導下，讓學生進行實際操作，有效分析怎樣的兩個圖形才能夠完全重合，并發(fā)散自己的思維進行自主探索和思考。這時學生就可以對全等三角形有充分的認識，同時也對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更進一步的深化。除此之外，教師在課堂教學過程中還需要不斷創(chuàng)新教學方法，以此確保在教學過程中可以有效滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而對教學方法的創(chuàng)新可以采取創(chuàng)新課堂教學模式、情境教學、合作教學等，或者舉辦數(shù)學競賽類活動，或者以學生的興趣為出發(fā)點設計教學內(nèi)容，也可利用現(xiàn)代化多媒體將抽象的數(shù)學知識和概念以直觀形象的形式呈現(xiàn)給學生，促使學生可以更好地理解和學習，從而有效提高學生的學習效率，提升教師的教學效率和質(zhì)量。

（二）將數(shù)學教材內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合

數(shù)學源于生活，同時又服務于生活。所以，運用所學的數(shù)學知識去解決相關(guān)的生活問題是學習數(shù)學的最終目標。而運用數(shù)學知識解決生活問題的過程也是對學生數(shù)學實際應用能力的提升。可見，在初中的數(shù)學教學過程中，教師務必要注重對學生應用能力的培養(yǎng)，將數(shù)學的理論教學與生活實踐相結(jié)合，從而構(gòu)建高效的數(shù)學教學課堂。由于課堂的教學時間有限，因此，教師可以選取一些和實際生活相關(guān)的典型習題讓學生去練習。而生活化的練習題可以打消學生對題目的陌生感，從而讓學生在練習的過程中有效掌握數(shù)學理論知識，也有助于開拓學生的解題思路和方法，以及提升學生的邏輯思維能力。例如，在進行初中八年級上對稱軸這一內(nèi)容教學時，教師可以為學生展示生活中的軸對稱現(xiàn)象。比如，飛機就是一個標準的軸對稱物體，俯視時可以發(fā)現(xiàn)它的機翼、機身、機尾都是左右對稱的，而這樣的設計可以促使它在飛行中更加平穩(wěn)。再如人的耳朵、眼睛、四肢都是對稱生長的。在教師進行了充分展示后，可以讓學生進行實際的操作。如學生在紙張上畫出一個等邊三角形，并標注出每個角的平分線和這個角對邊上的中線、高線重合，而后按照這個平分線將三角形對折，學生就會發(fā)現(xiàn)，等邊三角形的三條線都是對稱軸。像這樣通過讓學生實際動手操作，可以讓學生深切理解和學習軸對稱現(xiàn)象。

二、結(jié)語

綜上所述，響應新課改要求，在初中數(shù)學教學中要以核心素養(yǎng)為教學指導，為學生創(chuàng)設情境教學，活躍課堂教學氛圍，調(diào)動起學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，基于核心素養(yǎng)來構(gòu)建初中數(shù)學高效教學課堂，從而不斷提升學生的學習能力，提升教師的教學質(zhì)量和效率。

參考文獻：

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