小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)走向生活化的相關(guān)思考

吳秋華

摘要：本文將從生活中的數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題以及通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力將數(shù)學(xué)知識(shí)帶入生活等幾個(gè)方面論述小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)怎樣走向生活化。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識(shí);走向生活化;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-0042

數(shù)學(xué)是一門需要勤動(dòng)腦的學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力有非常大的用處。但是許多學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科較難，不易理解，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有興趣。但是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的身邊蘊(yùn)含無數(shù)的數(shù)學(xué)問題，要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，就需要教師讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓數(shù)學(xué)充滿樂趣。本文將主要講述教師怎樣引流數(shù)學(xué)知識(shí)走向生活化。

一、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

1. 從生活中發(fā)現(xiàn)問題

學(xué)生的身邊有許多的數(shù)學(xué)問題，教師要讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察班級(jí)設(shè)施，觀察書架的形狀，觀察鐘表指針走一圈劃過的圖形等。引導(dǎo)學(xué)生提問為什么書架是三角形而不是四邊形的？為什么指針劃過一周是一個(gè)圓形？教師再回答這些問題。這些都是生活中常見的現(xiàn)象，但都蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，學(xué)生就能深刻體會(huì)到原來數(shù)學(xué)在生活中有這么多的應(yīng)用，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

2. 聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，感受數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一味地講解知識(shí)確實(shí)過于枯燥乏味，學(xué)生不喜歡聽，教師也很難講解。教師要提高學(xué)生的興趣，可以聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。例如，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《認(rèn)識(shí)圓》中，可以讓學(xué)生提前觀察生活中的“圓”，井蓋是圓的，鐘表是圓的。然后在課堂上講解圓的知識(shí)之前，提問學(xué)生為什么這些東西是圓形的，將這個(gè)問題保留，在講解完知識(shí)后，讓學(xué)生根據(jù)所講解的內(nèi)容回答保留的問題。這樣，每一道題都盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在平常的生活中。

二、有效利用生活中的資源解決一些數(shù)學(xué)問題

現(xiàn)實(shí)生活中有許多可以利用的教學(xué)資源，教師可以有效地開發(fā)利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。一些教師過于依賴教材，然而教材只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，并且一些教材和教材中的問題過于老化，數(shù)據(jù)過時(shí)，沒有新意，已經(jīng)不能滿足教師以及學(xué)生的需求。教師要緊跟現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理，找到學(xué)生感興趣的東西，講解教材時(shí)，過時(shí)的例子可以替換成學(xué)生感興趣的例子，吸引學(xué)生的眼球，更有利于知識(shí)的講解。生活中也有許多資源可以解決遇到的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生利用身邊的資源解決問題，更有利于數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的結(jié)合。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)講解圖形的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生在課下自己動(dòng)手剪裁一些正方形、長(zhǎng)方形、三角形等一些簡(jiǎn)單圖形，然后在課上，在教師的帶領(lǐng)下，完成這些圖形的拼接和移動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。

三、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題

有許多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有用處，在生活中用不到數(shù)學(xué)知識(shí)，這就導(dǎo)致了數(shù)學(xué)知識(shí)難以走向生活化，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是數(shù)學(xué)源于生活而用于生活，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種思想，讓數(shù)學(xué)融入生活，讓學(xué)生感受無處不在的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，給學(xué)生搭建平臺(tái)，探究學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)完成任務(wù)的快樂，并把這種快樂回歸到生活中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用處的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。例如，讓學(xué)生觀察一天中旗桿影子的變化，什么時(shí)候最長(zhǎng)，什么時(shí)候最短，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題。又如，在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到在商場(chǎng)買衣服打折的情況，在學(xué)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)之后，可以讓學(xué)生計(jì)算一下打折后的衣服價(jià)格，是打折數(shù)目越大越好，還是越小越好?；蛘咴趯W(xué)習(xí)比例尺之后，在課堂上可以問一問學(xué)生假期有沒有和父母出去旅行，去了什么地方，然后在地圖上找到它，運(yùn)用比例尺計(jì)算學(xué)校到那里之間的距離，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力

眾所周知，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要很強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于大腦的發(fā)育，邏輯能力，推理能力，想象力和創(chuàng)造力有至關(guān)重要的作用與影響。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和生活實(shí)踐能力。其一，優(yōu)化課堂練習(xí)，數(shù)學(xué)是有些枯燥的，大量的練習(xí)必不可少，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生記憶，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，在實(shí)際中運(yùn)用自如。但課堂練習(xí)也不是盲目的、大量的無意義練習(xí)，教師要抓住重點(diǎn)，典型的例子多出幾道，找到學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的點(diǎn)，針對(duì)練習(xí)?；蛘呖梢蚤_設(shè)小課堂，一對(duì)一或一對(duì)多結(jié)組，找一個(gè)小老師，給其他同學(xué)講解不會(huì)的題目，或者互相講解自己犯錯(cuò)誤的題目，這樣更能加深印象，加強(qiáng)記憶。其二，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，教師之間可以相互溝通，開展一些比賽等小項(xiàng)目，例如趣味賽跑，中間設(shè)置障礙，每個(gè)障礙都有一些數(shù)學(xué)題，可以有算數(shù)題、應(yīng)用題、拓展題等。比賽結(jié)束有獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加比賽，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種在短時(shí)間內(nèi)與別人比較的壓力下完成數(shù)學(xué)練習(xí)更有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶和思維轉(zhuǎn)化能力，更有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。其三，善于總結(jié)，教師可以給學(xué)生布置周記作業(yè)，每一周學(xué)生都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，這些知識(shí)在生活中有什么應(yīng)用，在生活中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)給我們的生活帶來了哪些便利，讓學(xué)生明白我們的生活離不開數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一環(huán)扣一環(huán)的過程，打好基礎(chǔ)非常重要，所以從小學(xué)開始就要學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)于小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)走向生活化至關(guān)重要。要引起學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的、有用的數(shù)學(xué)。未來數(shù)學(xué)教學(xué)的改革要向這方面發(fā)展，將數(shù)學(xué)融入生活，將生活帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

（作者單位：浙江省樂清市石帆一小 325600）