基于“三雙四共一體”校政行企多方聯動的創新人才培養模式研究

【摘 要】本文基于建設工程的行業發展背景和人才需求情況，提出構建基于“三雙四共一體”校政行企多方聯動的創新人才培養模式，并論述實施該模式的措施：以工程造價專業為龍頭，打造建設工程全過程管理的建設工程管理專業群，提高各專業間的融合度;緊跟新型施工技術、新型管理模式的發展，優化專業方向，做好人才培養定位;對標區內外建設工程管理專業群高要求，將專業群人才培養模式打造成區內乃至全國高水平;對接美國俄勒岡州立大學人才培養模式和課程體系，實施專業國際工程試點班。

【關鍵詞】“三雙四共一體” 校政行企多方聯動 ?人才培養模式 ?“三雙培養” ?產教融合

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）07C-0135-03

近年來，隨著我國工業化、城鎮化建設規模的高速增長，建設行業面臨前所未有的發展機遇。對廣西而言，目前積極構建的“四群四帶”城鎮化建設發展格局以及圍繞“14+10”等重點振興產業的建設，將使住房建設和基礎設施建設成為未來廣西經濟建設和經濟增長的最大增長點之一。2016年廣西建筑業總產值達到了3449億元，增速達16.8%，比全國快8.7個百分點，增加值達到1442億元，同比增長7.8%，占全自治區GDP比重達到7.9%，對全自治區經濟增長的貢獻率為6.6%;實現稅收183.99億元，占全自治區地稅國稅總稅收入的9.3%。廣西就業容量大，產業關聯度高是建設行業的主要特點。

同時，新型施工技術、新型管理模式的不斷應用，為建設工程管理類專業提出了新的目標。近年來，裝配式建筑、BIM技術、PPP投融資模式、EPC項目總承包管理模式、全過程造價管理、“營改增”等，這一系列新技術、新管理和新規范的出現，一方面解決了過去傳統建筑業無法實現的技術瓶頸和管理難題，使得施工效率和管理水平得到了空前的提高，另一方面也為建設工程管理類專業提出了新目標，使得專業群要及時進行結構優化調整，建立對接產業升級的專業建設制度和動態調整機制。本文基于上述行業發展背景，探索高校構建基于“三雙四共一體”校政行企多方聯動的創新人才培養模式。

一、人才需求分析

（一）廣西北部灣經濟區多元化產業發展和中國—東盟商務區建設，帶動基礎設施建設和更新改造，對技術技能型人才需求增加。廣西北部灣經濟區與中國—東盟商務區的發展，為建設類高技能人才提供了極大的人才需求空間，隨之帶來的是對從事建設工程管理的技術技能型人才的旺盛需求。據《廣西統計年鑒（2017）》，截至2016年末建筑業城鎮單位從業人員64萬余人。隨著建筑業“節能綠色的施工理念、工業裝配的生產方式、信息技術的管理模式”的發展，各企事業對工程管理方面的人才大幅增加，要求從業人員對于工程管理水平也逐漸提高。用人單位對能從事工程造價全過程管理、工程項目信息化管理、進度質量安全管理、法律維權和風險規避等高水平技術技能型人才需求將十分旺盛。

（二）區內高校建設工程管理類專業布點數多、同質化嚴重，對專業群人才培養的數量與質量提出了更高的要求。據2017年全區招生數據顯示，在廣西37所高職院校中，開設工程造價相關專業院校有30所，占比超過81%;建設工程管理專業16所，占比超過43%。從相似專業重復布點數看，建設相關專業布點數109個。區內高職院校紛紛開設工程造價、建設工程管理等熱門專業，但“量大”并不代表“質優”，在條件并不成熟的情況下開設一些熱門專業并大量招生，導致人才培養質量勢必受影響，同時也不利于學生就業。廣西優質高等職業院校的建設目標是到 2020年重點支持創建10所國內一流高等職業院校，打造一批國內一流特色高水平專業及專業群，確保有特色、有實力的高職院校能為社會輸送高質量人才。因此對專業群人才培養的數量與質量提出了更高的要求。

目前，廣西開設建設工程管理類專業的高等職業院校如表1所示。同時開設表內所有專業的，僅廣西建設職業技術學院一所。

二、基于“三雙四共一體”校政行企多方聯動的創新人才培養模式構建

依托“三雙四共一體”的校政行企多方聯動長效機制，優化“三雙培養、產教融合”的創新人才培養模式。

通過深化落實“三雙四共一體”的校政行企多方聯動長效機制，以校企合作委員會為橋梁，以服務政府行業企業能力的提升為支撐，搭建三方共同培養在校學生、共同培養企業員工、共同培養“雙師”師資、共同服務地方經濟的“四共一體”的互惠互利、合作育人的互動機制，如圖1所示。構建并完善基于建設工程全過程管理的“三雙培養、產教融合”的創新人才培養模式。以建設工程全過程項目實例為載體，改革人才培養方案和課程體系、教學內容和方法，校企共同制定教學標準，構建以突出學生實際操作能力的“教學做一體化”課程體系，同時完善配套的教學資源，形成職業教育工程造價專業教學資源庫，建立人才質量評價體系。

在“三雙四共一體”的校政行企多方合作平臺下，共同協商構建專業課程體系，共同制訂專業課程標準，共同編寫專業課程教材，共同編制實訓導則等教學文件資料。以學生發展為主線的原則，以能力本位，兼顧終身教育理念、素質教育理念來構建課程體系，強調專業技術技能培養的同時，注重職業素養的培養，使人才的培養符合社會需求，滿足用人標準。各自承擔的專業課程、責任與要求見表2。

三、“三雙四共一體”校政行企多方聯動的創新人才培養模式的實施

（一）以工程造價專業為龍頭，打造建設工程全過程管理的建設工程管理專業群，提高各專業間的融合度，形成高水平專業群。以工程造價專業為龍頭，圍繞建設工程全過程管理的特點，以建設工程管理專業、建設項目信息化管理專業為支撐，以房地產經營與管理專業和房地產檢測與估價專業為輔助，打造“建設前期階段—招投標階段—施工階段—竣工階段—銷售階段—維護管理階段”全過程管理的建設工程管理專業群，體現項目投資、造價管理、BIM應用、施工管理、房地產經營與管理于一體的高水平專業群特點，圍繞著合同管理、成本管理、質量管理、進度管理、安全管理等能力的培養，將建設項目全過程實施的環節和不同階段的主要崗位工作貫穿于專業群建設，提高專業群各專業之間的融合度。建設工程管理專業群結構圖見圖2。

（二）緊跟新型施工技術、新型管理模式的發展，優化專業方向，做好人才培養定位。隨著科學技術和經濟水平的不斷發展，建筑行業的施工技術和管理方法也相應得到了快速發展，特別是近年來不斷出現新技術、新工藝、新材料、新規范和新的管理方式，在工程管理方面，突出表現在裝配式建筑、BIM技術應用、綠色節能建筑、“營改增”、PPP、EPC等，為了滿足建筑業市場對不同管理人才的需求，對專業群進行結構優化調整，建立對接產業的專業定位和動態調整機制，分方向進行專業人才培養，具體如表3。

（三）充分發揮“專業教學指導委員會副主任委員單位”和“廣西建設工程造價管理協會會員單位”的優勢，對標區內外建設工程管理專業群高要求，將專業群人才培養模式打造成區內乃至全國高水平。2011年本專業群教學團隊成為全國高職高專教育土建類專業教學指導委員會工程管理類專業分委員會副主任委員單位;是廣西建設工程造價管理協會會員單位，并多次獲得廣西先進單位會員、地方標準編制先進單位，多名教師獲先進個人榮譽稱號;承辦全國土建類教職委工程管理類專業教學基本要求宣貫會;受廣西造價管理總站的邀請，參編廣西造價管理總站2013年《廣西壯族自治區建筑與裝飾裝修工程消耗量定額》、《廣西壯族自治區園林工程消耗量定額》、2015年《廣西壯族自治區安裝工程消耗量定額》、《2013〈建設工程工程量清單計價規范〉廣西實施細則》工作，本規范應用于全區的建設工程造價編制;完成了廣西《工程量清單結算示范文本》的編制、《國有投資項目工程造價控制》2個橫向課題。主持編寫高等職業教育《工程造價教學基本要求—安裝專業》、參與編寫高等職業教育《工程造價教學基本要求—土建專業》，是區內唯一主持高職建設工程管理專業群中多個重要專業教學基本要求的開發團隊，也是區內參與廣西造價管理總站消耗量定額編寫最多的團隊。按照區內外建設工程管理類專業群高標準、高要求，完成建設信息化管理和建設工程管理等專業教學基本要求的編寫，借助自身已有的優勢和行業地位將專業群人才培養模式打造成區內乃至全國高水平。

（四）對接美國俄勒岡州立大學人才培養模式和課程體系，實施專業國際工程試點班。建設工程管理專業對接美國俄勒岡州立大學人才培養模式和課程體系，探索國際工程管理技術技能型人才培養質量的國際化標準和基本要求，培養具有國際工程管理業務操作、國際視野、合同管理能力，能在企事業單位從事國際工程項目及涉外業務的高素質技術技能人才。把國際認證標準（如學生、培養目標、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍、設施建設與支持條件等七大領域內容）和工程企業界對技術員的要求引入人才培養過程，建立融入國際職業資格標準的專業標準和課程體系，提高了專業建設的國際化程度和技術技能人才培養質量，輻射帶動了專業群其他工程技術教育類專業的建設水準，為開展學歷互認奠定基礎。

【參考文獻】

[1]李遠哲.2016年廣西建筑業總產值3449億元[EB/OL].（2017-06-14）[2019-02-11].http：//www.gxnews.com.cn/staticpages/20170614/newgx59411cb4-16274261.shtml

[2]臧繼明.構建高職院校“政行企校”四方合作模式探究[J].湖北工業職業技術學院學報，2016（3）

[3]龔新亞.建筑工程專業群“大平臺，小方向”課程體系構建與實踐——以無錫南洋職業技術學院為例[J].中國培訓.2017（4）

【基金項目】2017年度廣西職業教育教學改革研究項目“基于BIM技術的建設工程管理專業教學改革研究與實踐”（GXHZJ2017B10）

【作者簡介】趙治超（1982—），男，河南商丘人，碩士，廣西建設職業技術學院管理工程系講師，工程師，研究方向：工程管理、職業教育。

（責編 黎 原）