新媒體環境下的大學生思想政治教育方法淺談

王衛華

摘要：思想政治教育是高校教育工作的重要組成部分，隨著網絡技術不斷發展，社會已經進入網絡新媒體時代，新媒體給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰，在新媒體環境下，高校思想政治教育必然要創新教育方式，充分利用新媒體提高大學生思想政治教育效果，引導其健全人格，樹立正確的人生觀和價值觀。文章對新媒體環境下的大學生思想政治教育方法進行探討和研究。

關鍵詞：新媒體;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0056-02

一、新媒體給大學生思想政治教育帶來的積極影響

（一）有利于拉近師生的距離

新媒體的應用可以使得教師與學生的溝通和聯系更加及時和緊密，同時能夠打破空間限制，隨時隨地取得聯系，通過新媒體教師和學生能夠溝通一些面對面不便傳達的信息和問題，進行更貼近內心的交流，使得師生的距離被拉近，另外，教師還可以通過一些社交平臺定期或不定期上傳一些積極向上的內容，在潛移默化中引導學生形成樂觀豁達的生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高思想政治教育效果。

（二）有利于豐富大學生思想政治教育手段

傳統的思想政治教育模式大多是說教模式，教學形式和內容較為單一，且受到時間和空間的限制，使得思想政治教育教學顯得十分枯燥乏味，新媒體的發展和普及給大學生思想政治教育帶來了更多的途徑和渠道，教師可以利用QQ、微信等建立班級討論群，針對學生存在的問題進行一對一指導，為學生答疑解惑，同時還可以利用新媒體在課堂、班級群中播放、上傳學生感興趣和與學生有關的時政熱點視頻、報道等，通過多樣化的教學手段將思想政治教育延伸到課外，使得思想政治教育的內涵更豐富，提高大學生思想政治教育的時效性。

（三）有利于拓寬大學生思想政治教育內容

新媒體中具有各種各樣的信息載體，這些信息包羅萬象，不論是國內外還是古今，不論是文字還是圖片、視頻，都能夠搜索到大量素材，為大學生思想政治教育提供了取之不盡的教育資源，極大程度地拓寬了大學生思想政治教育內容，教師可以利用新媒體平臺針對當前教學內容進行資源搜集和整合，提高大學生思想政治教育的感染力。

二、新媒體給大學生思想政治教育帶來的挑戰

（一） 新媒體中信息駁雜

新媒體是一把雙刃劍，在為大學生思想政治教學提供大量資源和途徑的同時，也會存在大量不良信息對大學生的思想形成產生負面影響，新媒體中不僅充滿著各種正能量的社會新聞、旅游宣傳等，還存在各種虛假廣告、傳銷詐騙、惡意指責等負面信息，大學生正處于校園與社會的分界點，是健全人格的重要時期，但大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全定型，且辨別能力、自控能力較差，容易受到網絡中拜金主義、功利主義等的影響而產生不良思想，增加了大學生思想政治教育的難度。

（二） 大學生對信息的選擇較為盲目隨性

新媒體的出現給大學生的學習和生活提供了極大的便利，新媒體能夠為學生提供大量的學術資料、視頻資料等，且隨著檢索工具的不斷開發和完善，學生搜索信息變得更加快捷，使得大學生在遇到問題時，第一時間想到的不是獨立思考和分析問題的原因和解決對策，而是通過百度、搜狗等檢索信息，通過閱讀網上的信息和資料尋求答案，直接照搬別人的解決方法，長此以往，學生就會產生學習惰性，獨立思考能力和創新能力逐漸削弱。另外，人們的溝通交流越來越依賴于網絡社交平臺，大學生更是如此，他們在網絡中無所顧忌，想說什么便說什么，他們在這個虛擬環境中享受著自我滿足的成就感，但隨之而來的是大學生在現實生活中溝通交流能力的減弱，嚴重的甚至會逐漸喪失社會生存能力，更不用說思想的升華，這使得大學生思想政治教育面臨著巨大的挑戰。

三、當前大學生思想政治教育存在的問題

（一） 高校對大學生思想政治教育重視程度有待進一步加強

雖然黨和國家高度重視思想政治教育，但當前大部分高校仍是更加重視專業課程的教學教研工作，如在教師培養上更加重視優秀科研人員和學術骨干的培養，對輔導員等政工隊伍的建設重視程度相對較弱，在課程安排方面也存在著明顯的差別，這對大學生思想政治教育的順利開展有著消極影響。

（二） 思想政治教育方式單一

課堂教學是大學生思想政治教育的主要方式，但當前大多數思想政治教育課堂教學仍是以“灌輸式”教學為主，而且大多以理論教學為主，沒有針對學生的實際問題進行探討和啟發，忽視了學生的主體地位。

（三） 教學內容空泛

首先，當前我國高校思想政治教育教學內容停留在國家和社會的宏觀層面，局限于馬克思主義毛澤東思想、時事政治等，且缺乏層次性，對學生個人的思想進步、心理健康等微觀層面沒有給予足夠的重視;其次，當前思想政治教育教學內容大多與歷史精神和概念結合更加緊密，而與新興思想結合不足，使得學生的學習積極性不高，對課程不感興趣，思想政治教育實際效果達不到預期目標。

四、新媒體環境下大學生思想政治教育方法策略

（一）更新教學觀念

在新媒體環境下，教師更新教學觀念是提升大學生思想政治教學效果的前提，教師要重視學生的課堂主體地位，尊重學生的個性化發展，增強學生的課堂參與度，使得學生的課堂學習狀態由被動接受變為主動參與。

（二）有效利用新媒體，創新大學生思想政治教育模式

創新教育模式，推動線上線下融合是新媒體環境下的必要措施，高校可以通過微信、微博等打造輔助教學平臺，這些平臺要與課堂教學內容緊密結合，促進師生互動交流，實現線上線下的教學融合，豐富思想政治教育內容，提高學生的參與度，同時，高校可以不定期開展思想政治教育活動，如主題講座、觀影活動等，通過學生感興趣的方式拓展學生的知識面，引導和幫助學生了解時事動態，傳遞正確的價值導向。

（三）引導和促進學生進行自我教育

新媒體是一把雙刃劍，學生要有辯證思維能力，大學生思想政治教育要重視引導和促進學生進行自我教育，幫助學生學會甄別和篩選網絡中的信息，同時要學會進行自我審視和反省，學會剖析自我，進一步完善自我人格。

（四）為學生營造良好的信息環境

高校、政府和社會要相互合作，為學生營造良好的信息環境，努力提高輿論引導的權威性和公信力，打壓不良信息的傳播，同時高校要利用教學輔助平臺及時發布針對大學生心理特點、關注的熱點問題等的內容，引導學生理性分析問題，樹立正確的價值觀念。

（五）掌握新媒體技能

新媒體已經成為大學生思想政治教育中必不可少的教學工具，教師要與時俱進，及時提高自身綜合實力，掌握新媒體應用技術，掌握利用新媒體進行思想政治教育的技巧，從而有效提高思想政治教育水平，高校可以邀請相關專家為教師進行培訓，進一步提高教師的新媒體技能。

五、結束語

總而言之，高校強化新媒體與思想政治教育的結合是順應時代發展的必然趨勢，思想政治教育工作者要及時轉變教育觀念，與時俱進，結合大學生的特點，充分利用新媒體創新教學方式，不斷進行優化升級，從而提高大學生思想政治教育質量，更好地引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生的全面健康發展。

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