基于小學數學核心素養培養學生在總結中創新探究

平璽香

【摘 要】隨著教學事業的不斷發展，我國在教學領域取得了非常大的成就，尤其是在小學階段，老師通過實踐教學也總結出了非常多的方法，這些方法提高了學生的學習興趣，減輕了學生的學習壓力，同時也促進了教學目標的實現。在新課改之后，教育部對我國各個階段的教學又提出了新的要求，要求老師在課堂教學中不僅要教會學生知識，還要培養學生的能力，實現學生全面素養的提高。對此本文主要論述的是在小學數學核心素養的培養中如何讓學生在總結中進行創新研究。

【關鍵詞】小學數學;核心素養;創新

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-00-01

引言

近些年，社會經濟發展非常迅速，人們的生活水平不斷提高，思想觀念也發生了非常大的變化，社會環境發生了改變，企業的用人標準在不斷提高，在這樣的大背景下就需要學校對教學方式進行轉變，革新教學觀念，教會學生知識點的同時，提高學生的綜合能力，尤其是創新能力，讓學生在總結中進行創新，在創新中促進發展，加深對知識點的理解程度，增強自身的技能。

一、提高學生的主體地位

提高學生的主體地位是總結的開端，創新的基礎。新課改之后，提高了學生在課堂上的主體地位，老師在課堂上主要起引導作用，所以這就增加了學生思考的空間，延長了學生總結的時間，讓學生通過自身的努力來完成教學的任務，學會自己歸納、自己總結，這樣能夠很好的提高學生的邏輯思維能力，思考能力以及創新能力。在傳統的教學課堂上，老師總是在一直的“說”，學生在一直的“聽”，學生心中的想法得不到表達，心中的困惑就無法解決，這樣就阻礙了學生的學習進度，不利于提高自身的能力。所以老師就要改變傳統的教學方法，多讓學生進行思考和表達。比如在學習《長方形和正方形》這節課程時，因為這節課程比較簡單，在生活中，也很常見，所以老師就可以讓學生進行自主探究，在自我學習中總結出長方形和正方形的特征，以及區分的方法，在大部分學生學習完成之后，老師再對知識點進行講解，讓學生根據自己總結的知識點進行補充和說明。采用這樣的教學方法能夠提高學生對知識點的理解程度，提高學生的總結能力，讓學生在對知識點進行補充時進行思考，提高思考能力，幫助學生更好的進行學習。

二、創設情境進行教學

在教學過程中，老師可以創設情境，讓學生在情景中總結知識點，提高自身的總結能力，在總結之后，對知識點進行思考，加深對知識點的印象。在新課改之后，教育部越來越重視知識點的實際應用，所以老師在創設情境時，可以結合生活實際進行創設情景，這樣能夠讓學生明白知識來源于生活，來源于實踐。在傳統的課堂教學中，學生實踐活動較少，這樣的課堂缺乏活力，小學階段的孩子比較喜歡運動，所以老師可以抓住學生的性格特點進行教學。比如在學習《打電話》這節課程時，老師可以組織學生進行實踐，在班級上創設打電話的情景，其問題為：一個歌唱隊有15個人，正好在暑假要進行歌唱比賽，這時需要老師電話通知到15位同學，每分鐘只能通知一個，請幫助老實設計打電話的方案。讓學生進行課堂實踐，能提高學生的課堂參與程度，有的學生進行實踐，其他學生進行記錄，在記錄之后，對結果進行總結，通過這樣的教學安排，讓學生體會到實踐的樂趣，提高了學生的學習積極性，學生在總結中，就得出了問題的答案。

三、構建知識網絡圖

老師在進行教學時，可以讓學生對知識點進行簡單概括，用自己的方式繪制出知識網絡，這樣能夠讓學生了解每個章節以及每節課程的重點知識，方便自己進行學習，在總結中能提高自身的總結能力，在構建知識網絡圖時，學生也可以對知識點進行創新，拓寬自己的知識面。采用這樣的方法能夠讓學生對知識點的掌握更有條理，方便學生在做數學題進行運用。比如在學習《圓柱與圓錐》這節課程時，老師可以給學生列出本章知識點的學習內容：圓柱、圓錐;在圓柱中又有圓柱的認識、圓柱的表面積和體積，當然老師也可以讓學生自己進行總結，在總結完成之后與老師總結的結果進行對比，這樣能夠讓知識點更加有條理性，減小數學的枯燥性，在總結出中學生的頭腦就要進行思考，在單個知識點上學生可以進行簡單補充，寫上計算公式等，這樣也方便學生進行知識點的復習，在復習時對知識點進行創新。

四、小組合作研究

在知識點教學中，老師可以采用小組探究的學習方法進行教學，讓學生進行合作探究，在探究中學會知識點，利用小組探究的方法能夠提高學生探究知識點的樂趣，減小學習的壓力和難度。比如在學習《角的度量》這節課程時，老師可以讓學生組成小組，在小組中學習直線、線段、射線，在交流中總結出區分的方法，因為每個人的想法都不一樣，所以交流能夠提高答案的全面性，讓學生取長補短，提高自身的能力。

五、結束語

總的來說，在小學階段的數學教學中，讓學生在總結中進行創新探究，能夠給學生帶來學習的樂趣，提高學生的總結能力和創新能力，能讓學生更快的學會知識點，增加效率。所以老師在實際教學中要注重使用科學的方法進行教學，減輕學生的學習壓力，讓祖國的花朵茁壯成長，讓祖國的明天更加輝煌。本文論述結束，希望能夠對小學數學教學有一定的借鑒作用。

參開文獻

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