職業學校班主任管理工作的創新

吳奎

【摘 要】結合當前的職業學校現狀，班級學生管理工作是提升教育教學質量的關鍵環節。在這一環節中，班主任對于一個班級體來說，扮演的領導者和組織者的角色，同時，也是執行素質教育關鍵者，也就是說，班主任如何開展班級工作對教育教學質量的好壞至關重要。現代教育都是以素質教育為目標的，職業教育是素質教育的重要組成部分。在職業教育過程中，為了能夠培養出更多的高素質人才，學校應當切實提高班主任工作效率，建立良好的班集體，為學生創造更好的學習環境。班主任開展班級管理工作過程中，應當多與學生進行溝通，以便于“對癥下藥”，找到適合學生們的管理工作方法，更加高效的幫助學生們成人成才。本文以班主任管理工作為基礎對自己的觀點進行闡述。

【關鍵詞】職業學校;班主任;教育教學;管理工作

【中圖分類號】G715?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0017-01

每一個班級都是一個小集體，而管理就是這個集體的核心。因此，高質量的管理，才能讓這個集體有序的運轉不然就像一盤散沙。學校里各個班級管理水平直接關乎整個學校教育質量。在班級教育管理工作中擔任組織者和領導者角色的班主任是整個工作的關鍵。一位優秀的班主任能夠結合自己班級的實際，形成適合其班級的管理方法，他的班級會擁有很強的凝聚力，每個學生都能融入到班級之中。由于現在職業學校數量較多涉及的專業較廣，每個學生都有自己的特點，并且學生綜合素質也是參差不齊，再加上職業院校更注重實踐能力的培養，這使得學生們有更多的機會接觸社會。因為學生受社會影響較大，所以職業院校的班主任工作相比于其他學校難度較大。這就要求與學生們直接接觸的班主任在班級管理中綜合運用不同的方法，在原有方法的基礎上推陳出新，以便能夠滿足職業教育的需求。

一、正確的指導思想是班主任做好教育工作的前提

學生們從管教嚴格的高中學校進入相對自由的職業院校，猶如剛出籠的小鳥渴望自由的飛翔。這一階段是他們樹立正確人生觀、世界觀、價值觀非常重要的時期。此時的他們精力充沛，接受新鮮事物的能力非常強，但是也極易受到周圍的環境的影響，因為他們抵制不良誘惑的能力不足。所以，職業學校在對學生進行道德教育時，應當重點關注學生們的世界觀、人生觀、價值觀的培養，引導他們樹立正確的觀念。

如何讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀對于中等職業教育來說具有十分重要的意義。鑒于學生文化課相對不好這一現象，班主任不應因此而歧視學生，應該幫助他們發現自己的閃光點，讓他們對學習產生信心從而更好的投入學習中去，這對班級管理工作至關重要。作為一名中等職業學校的老師應該有這樣的意識：“將來到學校的每一位同學培養成才是衡量一所學校的最高標準”。不應該因為學生調皮愛玩就將他們看作是萬惡的壞學生，每一個學生都值得老師去耐心教導，為他們創造更多的學習機會。班主任在日常的班級活動中，應該多與學生進行交流以便于發現他們的閃光點，然后引導他們發揮自身的優勢。當學生感受到來自老師的尊重時，就會發自內心的喜歡老師，而且他們會擔心自己不夠優秀老師不再喜歡他們，因此，他們會更愿意去努力讓自己變得更好。當學生將老師當做朋友時，老師的教學目標就變得更加容易實現了，學生們也能更好的投入到學習并能取得更好的成績。

二、在班集體建設中，班主任要充分發揮以身作則的作用

班主任作為班級的管理者，在學生心目中班主任就是一個標桿。對于一些事情老師的做法會對學生產生直接的影響。因此，班主任在學生們面前嚴于律己也能夠影響到學生，從而提高班級管理的質量。

在一個班集體中，良好的班級日常管理能夠提高學生們自律能力。這是因為班級日常活動（如學習生活、寢室生活、生活區管理、紀律管理等）包含了學生學校生活的方方面面。管理好這些活動中的學生，能夠培養學生良好的紀律意識，養成遵守紀律的好習慣。要想管理一個班級，班主任應當自身為學生做出榜樣。比如：教導學生按照日常行為規范去做事情的同時也要嚴于律己，以教師職業道德標準嚴格要求自己，認真上好每一節課。用自身的實際行動教導學生愛護環境衛生，比如主動撿起地上的垃圾等;與學生一起參與學校的大掃除活動。老師的這些做法會讓學生主動學習，促進班級的衛生工作順利的進行，學生也會養成良好的衛生習慣。這樣的班級管理，老師與學生都參與其中，他們處于一個平等的位置，會讓學生主動去改變自己。也就是說，高質量的班管理能夠更好的幫助學生學習。同時，建立良好的班級管理需要班委會成員的協助。班主任的經歷是有限的，不能事無巨細的做好，但是又了班委會的幫助其工作就能更好落實。這樣學生的管理能力得到了鍛煉同時，老師的工作強度也有所降低。這是十分符合素質教育目標的。學生參與到班級管理工作中，意味著班主任不是一個人管理整個集體，而是學生和老師一起努力著。

三、充分利用班會課開展豐富多彩的活動，提高學生的綜合能力

在班級集體活動中，班會課是一種促進學生交流十分重要的形式。班會課上可以是學生講老師聽，打破了講臺屬于老師的傳統，讓學生去感受老師的工作。形成學生為主導的班會課，能夠鍛煉學習的語言表達與組織能力。一般來講，班會課有一下幾種形式：

第一種，學生演講的形式。如，新生開會后，第一節班會課以“說說我誰”為主題的演講會，讓每個學生準備一個5分鐘到10分鐘的演講，形式可以根據自己的想法去展示。這樣班主任能夠及時了解到學生的基本情況同時學生們相互之間也消除了陌生感。在每次班會結束后，及時確定下次班會的演講主題，給學生留出足夠的準備時間。此種形式的主題班每個學生都能參與其中，不僅能夠提升學生的表達能力還能讓學生在人多的時候不怯場。

第二種，節日主題班會。比如，元旦時可舉辦辭舊迎新主題班會;“五四”青年節的時候，可以進行詩歌朗誦等等。不同節日的主題班會可以帶給學生們不同的感受，有的可以作為娛樂活動放松身心;有的可以作為一次學習機會了解歷史。總之，可以促進學生的發展以及班級的建設。

四、著眼于學生未來發展，培養學生遵紀守法的職業道德意識培養學生職業道德意識是職業學校育人成才的重要環節

班主任在學生的培養過程中扮演著十分重要的角色。班級的教育管理應當重點關注職業道德教育。因為學生處于習慣養成的關鍵時期，良好的習慣有益于他們日后走向社會更好的適應工作。這一點班主任應該有更深刻的體會。所以，為了學生以后能更好的發展，教育過程中，對于學生出現的這樣或那樣問題，不能僅僅關注其對錯，而應該幫助學生學會分析問題的原因所在，指引他們往正確的方向發展。讓他們深刻體會到現在的所作所為關乎他們以后的命運，必須認真對待自己的未來。

年齡都不大的學生們，目前還沒有強烈的責任感，但是他們遲早要承擔來自社會和家庭的責任，開創自己的一片天地。為了更好的培養學生的責任意識，老師應該更多的去引導學生去思考關于自己未來的一些事情，養成未雨綢繆的好習慣。讓學生明白，學校的規章制度不僅僅為了管教而存在，而是為了幫助他們養成良好的習慣以便進入社會后能夠更好的適應這個社會。對學生進行職業道德教育，能夠讓學生具備更高的道德素養，形成正確的道德觀，在他們工作后使他們能夠更好的做好自己的工作。

五、利用實習機會，教育學生端正學習態度，努力提高專業技能

職業學校的教育相對而言更加注重培養學生的實踐能力。在實習期間，學生的教育與管理工作不管是對學校還是學生來講都是十分關鍵的。這在期間，班主任的地位就更加重要了。班主任應進一步強化學生關于學習的態度，全身心的投入實習中。

在實習過程中，班主任應按照實習教學的要求，增加與學生的交流，引導學生如何在實習中更多的了解社會形勢，幫助他們認識到專業技能的重要性。同時，提醒學生在實踐中注意運用自己之前所學的理論知識，從而使他們在提高自己專業技能的同時加深理論知識的理解。當學生實踐活動遇到一些問題時，及時予以糾正，幫助學生查找原因發現自己在專業學習上的不足，培養學生主動學習彌補不足的意識;告誡學生在實習中應當多多虛心向有經驗的前輩請教，防止在實習中多走彎路，讓自己在較短時間內學會更多。

六、結束語

魏書生在教育的造詣非常高，他曾說：“沒有擔任過班主任的老師，人生不是圓滿的。”班主任的工作過程中，因為需要與學生接觸比較多，能夠與學生建立更加深厚的感情。每個學生都會出現這樣或那樣的問題等著班主任去處理，因此，班主任的工作就是一個綜合處理問題的過程。通過自己的嚴格管教已經引導讓學生一步步走向優等生會讓自己有一種油然而生的成就感。“冰凍三尺非一日之寒”可以形象的刻畫職業學校班主任管理工作的過程及取得成果的不易！

參考文獻

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