高中政治主觀題解題策略研究

潘海燕 王安民

【摘 要】政治是一門(mén)較為獨(dú)特的學(xué)科。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，部分高中生政治考試過(guò)程中分?jǐn)?shù)低的原因是這些學(xué)生不知道如何去解答政治主觀題。高中政治考試題型共有論述題、簡(jiǎn)答題、辨析題及選擇題，除選擇題外，其他三種題型都可以被稱作為政治主觀題，想要提升高中生政治成績(jī)，就應(yīng)培養(yǎng)政治主觀題解題思路及策略。找到解決政治主觀題的技巧有策略是高中政治教師首要解決的問(wèn)題之一。本文對(duì)高中政治主觀題解題策略進(jìn)行研究與分析，忘可對(duì)此類提供可靠性參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中政治;主觀題;解題策略

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度河南省教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目《高中政治主觀題解題素養(yǎng)的研究》研究成果，課題編號(hào)：〔2018〕-JKGHYB-1160。

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

政治是高中過(guò)程中的重要學(xué)科，對(duì)于高考成績(jī)有著至關(guān)重要的作用[1]。政治這一學(xué)科的常識(shí)知識(shí)內(nèi)容較為集中，記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，如何從零散的知識(shí)點(diǎn)中掌握主要部分內(nèi)容，對(duì)主體知識(shí)進(jìn)行歸納分類，并找出與其他知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)部聯(lián)系，對(duì)主干知識(shí)行分析整合是解決政治主觀題的關(guān)鍵。本文對(duì)高中政治主觀題解題策略進(jìn)行探討與分析，詳情見(jiàn)下文：

一、簡(jiǎn)答題答題技巧分析

簡(jiǎn)答題類型主要包括材料式答題，比較式簡(jiǎn)答題及直問(wèn)式簡(jiǎn)答題。比較常見(jiàn)的簡(jiǎn)答題以前為直問(wèn)式簡(jiǎn)答題為主，直問(wèn)式簡(jiǎn)答題中一般以對(duì)某些原理、概念、觀點(diǎn)理解及認(rèn)識(shí)為題目?jī)?nèi)容，采用怎么樣？是什么？如何？等陳述性語(yǔ)言向?qū)W生們進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生可根據(jù)簡(jiǎn)答題的規(guī)定性及材料作為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)材料中的教學(xué)內(nèi)容，直接回答問(wèn)題即可。比較題目間相互關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)，事物之間區(qū)別為題目?jī)?nèi)容，考查學(xué)生知識(shí)理解能力，學(xué)生們是否可以將二者之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)進(jìn)行陳述。比較題具有較強(qiáng)的綜合性，對(duì)學(xué)生的概括能力，總結(jié)能力有極高的要求。遇到這類問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們應(yīng)認(rèn)真讀題，尋找題目中的異同點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)材料進(jìn)行回答。這種題目一般都是以社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)為題目?jī)?nèi)容，應(yīng)將結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行多重考慮。學(xué)生應(yīng)從多重角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考并分析。提升推理能力、分析能力、概括能力及總結(jié)能力。此類題目難度極大，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的做題精神，對(duì)每道題目認(rèn)真分析。例如，在“如何理解物質(zhì)決定意識(shí)？”這一問(wèn)題時(shí)，這一問(wèn)題是簡(jiǎn)答題，學(xué)生可直接回答：意識(shí)起源來(lái)看，意識(shí)是大自然長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，也是人類社會(huì)的產(chǎn)物;還可以回答從意識(shí)的本質(zhì)來(lái)進(jìn)行分析，意識(shí)是人類大腦的技能，也是人類大腦中存在的客觀反映。

二、論述題答題技巧分析

一般情況下，論述題以圖表材料的形式提出，問(wèn)題內(nèi)容大多是經(jīng)濟(jì)常識(shí)方面的問(wèn)題。論述題主要是對(duì)學(xué)生的綜合敘述能力進(jìn)行考察，在答論述題的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀題目，并對(duì)表格及表格備注反映的問(wèn)題請(qǐng)總結(jié)歸納，使用自己的語(yǔ)言將其表述出來(lái)。根據(jù)問(wèn)題題目方向進(jìn)行回答。針對(duì)非圖表型論述題而言，學(xué)生不應(yīng)就事論事的解答，而是應(yīng)將回答進(jìn)一步升華，根據(jù)材料將題目答案盡可能的延伸。當(dāng)論述題中考查個(gè)圖表之間存在的關(guān)聯(lián)時(shí)或提出你對(duì)此類熒幕的認(rèn)識(shí)及看法時(shí)，該題主要目的是考察學(xué)生對(duì)給出問(wèn)題的分析能力及綜合評(píng)價(jià)能力。因此，學(xué)生解答此類題目時(shí)，應(yīng)從所給材料、圖表和備注的文字中找出解題答案。通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)解答問(wèn)題。

三、辨析題答題技巧分析

辨析題共分為因果關(guān)系型、條件正誤型、單項(xiàng)判斷型、正誤混合型四類題目。單項(xiàng)判斷類型的題目中已給出簡(jiǎn)單明了的觀點(diǎn)，學(xué)生在對(duì)題目進(jìn)行回答時(shí)，只需要題目?jī)?nèi)容的正誤，并通過(guò)所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)理論進(jìn)行回答即可;在政務(wù)混合型題目的簡(jiǎn)答過(guò)程中，在題目?jī)?nèi)容中已經(jīng)存在正確及錯(cuò)誤的成分，正誤部分混合構(gòu)成新型題目，在解答此類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)分析題目中正確的成分及錯(cuò)誤的成分，應(yīng)根據(jù)相關(guān)教材理論知識(shí)對(duì)題目進(jìn)行深入分析與探討，并點(diǎn)明題目中正確和錯(cuò)誤的成分理由;在解答條件正誤型題目時(shí)，題目?jī)?nèi)容在某一條件下是正確的，脫離規(guī)定條件下咋是錯(cuò)誤的，解答此類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)站在多種角度下對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討，從多種觀點(diǎn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，回答出在什么條件下題目為正確的，在什么條件下題目為錯(cuò)誤的;在因果關(guān)系型題目的解答時(shí)，題目?jī)?nèi)容由兩個(gè)多個(gè)觀點(diǎn)組成各觀點(diǎn)之間有相互聯(lián)系，在解答題類那題目是學(xué)生應(yīng)對(duì)原因部分進(jìn)行一些與研究，對(duì)結(jié)果部分進(jìn)行多重角度辨析，明確原因及因果關(guān)系在進(jìn)行題目解答。

四、結(jié)語(yǔ)

政治是高中時(shí)期十分重要的學(xué)科。這一科目對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的養(yǎng)成及高考分?jǐn)?shù)都有著至關(guān)重要的作用。如何提升學(xué)生政治成績(jī)，使學(xué)生能夠自如地解答政治主觀題，提升政治分?jǐn)?shù)是政治教學(xué)重點(diǎn)。本文通過(guò)簡(jiǎn)答題、論述題、辨析體三方面答題技巧對(duì)主觀題解答進(jìn)行了分析與探討。有本文敘述可知，在高中政治主觀題的解答過(guò)程中，教師應(yīng)使學(xué)生明白題目問(wèn)題方向，并了解需要做出哪些準(zhǔn)備。在政治教學(xué)的過(guò)程中，政治教師應(yīng)有意識(shí)地將解題方式滲透給學(xué)生們，使學(xué)生能夠自如地解答各類提醒。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)理論掌握能力，使學(xué)生熟練掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，政治解題技巧終究還是依托在基礎(chǔ)知識(shí)之上。想要在主觀題目解答中取得良好的成績(jī)，教師應(yīng)該學(xué)生共同努力，掌握多種解題方法及基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，高質(zhì)量解答主觀題目，提升政治成績(jī)[2]。

參考文獻(xiàn)

[1]陳龍燕.高中政治主觀題差異教學(xué)探析[D].山東：山東師范大學(xué)，2007.

[2]沈洪滿.啟示類政治主觀題的命題特點(diǎn)及解題策略[J].試題與研究（高中文科綜合），2012：11-15.