小學語文作文教學課堂中如何激發學生的學習興趣

何艷麗

【摘 要】傳統教育將語文作文的知識傳遞作為實際教學的最為主要的目的。這也使得教師在進行教學的過程中主要以填鴨式教學為主，而通過這種教學方式則較大程度的忽略了語文作文教學過程中學生對語文作文的學習興趣。隨著素質教育的推進，新課標指出在進行小學語文作文教學的過程中，應該加強對學生的學習興趣進行提升。本文主要根據筆者的實際經驗以及相關理論對教學過程中激發學生學習語文作文的興趣的重要性以及教學方式進行一定的分析。

【關鍵詞】小學語文教學;作文教學;激發;學習興趣

【中圖分類號】G622 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0194-01

語文作文是學生在小學階段最主要的課程之一，語文作文不僅能夠使得學生的文化素養得到提升，同時學生在這個過程中能夠學到更多的為人處世的道理，并且在教師的引導下也是學生與傳統文化最接近的學習方式。因此為了使得學生在進行語文作文學習的過程中能夠得到更好的發展，國家教育部門及時的將提升學生學習興趣的要求加入了語文作文教學的過程中，學習興趣是引導學生提升學習效率的十分有效的方法，如果在進行教學的過程中課程的講解較為枯燥，則無法吸引學生對課堂學習的注意力，因此提升學生的學習興趣十分必要。

一、營造和諧氣氛，創造快樂學習語文作文的環境

根據相關的調查分析可知，學生的學習效率在更加和諧的氛圍內會得到明顯的提升，并且在周圍氣氛的帶動下，學生的學習積極性也能得到較大的提升，教師的教學質量也能在學生的帶動下得到極大的提升。

例如，在教授《白衣天使》這課時，老師可以通過對白衣天使的寫作手法進行分析之后，使得學生能夠感受到作文作者是通過什么手法去描寫人物，當學生真正的了解了這種寫作表達方式之后，寫作能力將大大提升，因此教師在進行教學目標的制定的過程中，應該將讓學生在愉快的環境下進行學習作為其實際的教學目標。傳統環境下，學生在受教育的過程中由于學習壓力的原因很難感受到快樂，以我們的語文作文學習為例，除了在課外需要進行大量的作業之外，同時還有其他課外輔導班等著孩子，在這樣的重壓之下孩子已經逐漸對學習感到麻木。所以我們老師可以在課堂上少進行作業的布置，這樣有利于學生擁有一個輕松的學習環境。其中在每次測驗之后，教師都會將學生的排名進行公布，并且嚴格的教師還會對成績下滑的學生進行特殊照顧，將其學習成績告訴家長，家長回家之后對你學生進行一頓批評之后學生因此對教師懷恨在心，對課程的學習更加不放在心上，因此惡性循環使得學生逐漸的不再熱愛學習。因此為了使得學生的學習成績能夠的得到較大的提升，就需要使得學生能夠在更加愉快的環境下進行學習，讓學生的學習積極性得到提高。同時還能使得學生感受到在學習語文作文過程中的快樂，使得學生逐漸的喜歡上語文作文課。

二、利用現代化的教學工具，激發學生的學習語文作文的興趣

由于語文作文本身所包含的全是數字部分的內容，不如語文學習過程中能夠讓學生進行問題思考有趣，因此這就造成大部分的學生在進行語文作文學習的過程中感覺到十分枯燥，因此，教師應該逐漸改進教學方式，不斷激發學生的興趣。隨著科技的進步，教學工具也在不斷創新，一些現代化教學工具更加不斷涌現于課堂中。

例如，在教授《大自然的秘密》這課時，首先可以讓學生來分析課文是通過什么寫作方式來表達課文要表達的內容，這就可以使得學生真正的沉入到文章中。而教師如果在進行實際教學的過程中還采用傳統教學方式則會使得語文作文學習更加無聊，傳統教學中，由于缺少輔助設備，因此進行語文作文教學主要是通過教師站在黑板前通過粉筆進行講解而實現的，由于很多題目距離現在的時間較長，學生無法理解題目的意思，對于一些較難理解的題目等是教師通過粉筆無法進行講解的，因此在這個過程中對其概念進行了解就需要學生通過自己的抽象思維進行思考。但是這種理解難度較大，對學生的學習質量的提升作用不大。而隨著信息技術的使用，教師在進行上課之前可以通過當前更加適合教學的軟件來對其課件進行制作，能夠對其中更加較難理解的語文作文點進行具體化的表現，讓學生能夠看到對其進行解釋的圖片之后再對其原理進行思考。由于當前網絡上有很多與其語文作文相關的視頻，因此教師在進行實際教學之前可以根據相應的教學內容搜索一些相關視頻向學生播放。同時信息技術的使用在一定程度上豐富了教師教學的方式。例如在進行語文作文教學的過程使用現代化的教學工具，通過這種方式能夠使得學生在進行實際學習的過程中其難度得到了較大的降低，對實際教學質量的提升有著較大的促進。

三、結語

為了能夠更好地提高語文作文教學的成效，教師應充分了解小學生的性格特點，采取符合他們特點的教學方法，這樣才能激發他們對語文作文的學習興趣，促使他們積極投入到學習中，不斷提高語文作文課堂教學效率。

參考文獻

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