興趣教育法在初中體育足球教學的幾點嘗試

涂致中

【摘 要】在新課改的不斷推進下，初中體育足球教學法需要調整教學形式，從學生興趣角度出發進行設計，使學生了解足球，感受足球的魅力。本文對初中體育足球教學中存在的問題進行分析，并從合理應用教學工具、組織足球競賽活動、調整游戲教學形式、融入多媒體教學設備，四個方面對興趣教育法在初中體育足球教學中的應用策略進行整理，希望為關注這一話題的人們提供參考。

【關鍵詞】興趣教育法;初中體育;足球教學

【中圖分類號】G633.96?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0146-01

興趣是最好的老師，足球這一運動項目能夠鍛煉學生的身體素質、緩解學習壓力，但現階段的初中體育足球教學中存在一定不足，教師設置的游戲形式無法激發學生的興趣，導致其足球技術無法進一步提高，沒有發揮出足球教學的實際意義。為了轉變這一現狀，需要將興趣教育法融入到課堂中，通過喜聞樂見的形式培養學生的運動意識，幫助學生獲得良好的足球認知。

一、初中體育足球教學中存在的問題

為了能夠進一步了解初中體育足球教學中存在的問題，可以從以下兩個角度進行分析，第一，部分教師對足球教學工作的重視程度不高，沒有按照興趣教學法設置足球訓練活動，學生不僅無法更進一步了解足球，而且難以達到培養學生足球興趣的目的，降低了足球教學質量。第二，現階段初中生的學習壓力較大，各個學校存在壓縮體育課的現象，足球教學工作無法得到落實，學生不僅無法提高足球技術，甚至沒有了解足球文化，對學生綜合素養發展有直接的影響[1]。

二、興趣教育法在初中體育足球教學中的應用策略

1.合理應用教學工具。

初中階段開展體育足球教學工作時，為了能夠發揮出興趣教學法的實際意義，需要教師在設置足球活動時，合理應用體育器材，例如：教師在帶領學生進行障礙練習時，可以利用障礙道具，將學生分為幾個小組，為學生講解游戲規則，之后進行游戲活動。但由于部分學生的足球運動積極性不高，無法積極主動的參與到課堂中，為了轉變這一現狀，教師需要增加課堂互動性，及時給予學生鼓勵，幫助學生融入到足球課堂中，提高學生的足球學習興趣，推進體育足球教學工作進一步發展。另外，在選擇教學工具時，由于教學工具較多，為了選擇出合適、安全的教學工具，教師應該定期整理教學工具，例如：學年組長可以制定教具管理表，為各個教師劃分教具整理范圍，并定期檢查工作情況，一旦在檢查中發現不合格問題，需要處罰負責的教師，為足球教學工作奠定基礎。在選擇教學工具時，教師需要將安全性、趣味性作為教學方向，幫助初中生了解足球，激發學生的足球學習動力[2]。

2.組織足球競賽活動。

初中階段為思想、價值觀形成的重要時期，教師在足球游戲教學中，能夠幫助初中生養成良好的綜合素養。進而在設計足球競賽活動時，可以按照現階段的教學需求，合理設置比賽項目、獎勵機制，例如：在講解射球這一技巧時，先與同學說明射擊距離、位置等，由教師統一記錄射擊情況，全部學生射擊完畢后計算出射擊數量最多的同學，并給予其一定獎勵，以達到激發學生足球學習積極性的目的，由于學生之間的興趣愛好存在差異，部分學生的足球學習積極性不高，為了滿足全部學生的需求，教師需要在設置競賽活動時，適當降低競賽難度，并且在課后總結教學中存在的問題，并以此為依據調整教學措施，引導學生更加積極、主動的融入到足球教學中，發揮出體育課程的實際意義，推進課程改革工作穩定運行[3]。

3.調整游戲教學形式。

足球教學的設置情況直接影響教學效果，合理設置游戲項目能夠增加課堂活躍度，但在這一過程中，需要從學生的角度出發設計，例如：教師可以先分析全部學生的性格、喜好，設置能夠滿足全部學生發展需求的足球游戲，并關注學生的個體發展情況，給予性格內向的學生更多的關注，幫助其建立自信，鼓勵其參與到課堂中。另外，在應用傳統方法進行足球教學時，存在教學內容過于枯燥的問題，為了發揮出足球教學的意義，教師需要經常調整游戲形式，例如：體育教師可以定期開展討論會，相互交流、學習足球游戲，將合適的游戲應用到教學中，以提高學生對足球的了解程度[4]。

4.融入多媒體教學設備。

在足球教學中應用興趣教學法時，為了能夠提高教學效率，需要合理應用多媒體教學設備，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，在教學中應用現代化技術，學生不僅能夠快速理解課程重點，還能夠提高學習興趣。例如：在講解足球技巧時，教師可以在網絡中下載相關圖片、視頻，在講解理論知識后展示這一內容，以生動、直觀的方式進行講解，幫助學生進一步了解足球，并提高足球綜合應用能力，為之后的實際訓練奠定良好基礎。第二，部分學生對足球的興趣不高，為了調整這一現狀，教師可以為學生播放足球比賽視頻，學生能夠感受到足球賽場的氛圍，并感受足球的魅力，逐漸產生足球學習意識。并且在播放比賽視頻時，教師可以同時為學生現場講解各種足球技巧，發揮出多媒體設備的應用意義[5]。

結束語

初中階段的足球教學工作不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠幫助學生緩解學習壓力，但應用傳統教學方法難以達到這一目標，甚至部分學生容易產生抗拒心理，進而體育教師需要從興趣教學法這一方向導入，按照學生的需求、喜好，合理設置教學方式，降低課程的枯燥性，提高學生的學習積極性與游戲參與熱情，優化初中體育教學質量。

參考文獻

[1]汪正浩.“玩”出質量“戲”出興趣——足球游戲在足球教學中的應用初探[J].當代體育科技，2019，9（11）：105+107.

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[3]魏書哲.高校足球教學中學生興趣的培養策略[J].當代體育科技，2018，8（33）：91+93.

[4]潘正平.“興趣教學法”視閾下小學體育足球的教學措施[J].當代體育科技，2018，8（27）：109+111.

[5]李平.淺議小學一年級足球教學中學習興趣的培養[J].青少年體育，2017（10）：79+56..00