朗讀在初中英語教學中的重要作用

梁艷芳

【摘 要】朗讀在教學當中起到重要作用，尤其是英語教學當中。眾所周知，英語是一門語言學科，掌握好一門語言，不僅僅要靠書面知識，更要靠聽說讀寫等方面的廣泛運用。其中怎么“說”好這門語言成了語言能力的重要指標。運用朗讀這一教學方法可以訓練學生語音、語調、重低音等問題，并對初中英語教學過程中語音語調的正確使用、規范使用有極大的促進作用。有助于幫助學生形成英語語感、培養學生的英語學習興趣，英語表達能力以及英語閱讀能力的提高。

【關鍵詞】朗讀;初中英語學習;作用

【中圖分類號】G633.4?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0175-01

英語教學課堂是一種多能力、多層次、多感官的課堂教學，是教與學的雙向的復雜活動。對于初中英語教學來說，目標有三。一是習得英語基礎知識，通過小學英語的基礎鋪墊之后，初中英語慢慢的形成了系統性，使學生有初步的知識儲備。二是一些口語化的英語表達，語言不僅重視知識儲備，能宣出于口的能力更為關鍵。三是培養學生良好的英語學習習慣，為以后的英語學習打下堅實的基礎。以上三個目標看似簡單，卻很難達到，首先要保證學生良好的聽、說英語的環境。就目前來說，當下的教育模式未能給予學生良好的視聽說的環境。為此，朗讀，成為了英語教學的一把利劍。

一、朗讀是培養和訓練學生語音語調的有效方式

初識漢字，我們先學習了拼音，學著如何發音，學習正確的聲調，有了這些才有了表達能力。英語亦是如此，學習英語，首先了解英語最基本的知識內容——語音、詞匯、語法。掌握正確的語音，學會詞匯的發音方式，了解并掌握語法是學習英語的根基所在。語音不僅是語言的本質所在，也是語言教學的基礎。語言丟掉了語音，不能說出來，變成了死的語言，很難進行溝通。在現實中，初中英語學習多固定的日常教學的學習，學習方式刻板無趣。因此在教學過程中，利用朗讀這一教學方法培養學生的語音語調，符合當下全面發展的理念。

中學是學習英語，練習英語發音的最佳時期。從語音的角度來看，有心理研究學家證明，初中階段的學生，發音器官到達靈敏的極限，耳朵能識別各種語音語調，口舌可以模仿各種各樣的語音語調。這就為初中學生學習英語，練習發音提供了良好的條件，比之成年人，甚至可以說是事半功倍的效果。語音、語調的訓練與正確使用可以通過大量的朗讀作業來進行訓練以及體現。但也不可盲目的進行朗讀訓練，良好的朗讀訓練，要在教師的指導下進行正確的語音語調的規范，形成正確自然的語音語調。這需要大量的朗讀訓練，不斷的重復，不斷的模仿，鞏固正確的語音語調，形成運動記憶。在口語練習的同時，腦中的思維也在不斷的發展，形成了正確堅實的理論基礎。為以后的英語學習打下了堅實的基礎，形成了良好的發音習慣以及英語學習習慣。

二、朗讀有助于培養學生閱讀的基本技能以及口語表達能力

閱讀也是英語教學當中的一項重要任務，從試卷的題型來看，便可以看出英語閱讀所占的比重。在四六級考試當中，更是有“得閱讀者得天下”的理論。閱讀教學實際上是培養學生從書面的紙質的信息當中提取出自己所需要的信息。朗讀有默讀，指讀和朗讀等方式，從初中生記憶效果來看，帶有感情色彩的朗讀比不出聲的默讀效果要好上許多。朗讀通過重低音和語音語調的變化，將文本信息生動的表達出來，其中帶著文章應有的感情色彩，更利于學生把握文章主旨內容。在朗讀過程中，不僅培養學生全面思考問題的思維，而且培養了學生邊看邊讀邊思考的好習慣。因此朗讀有助于閱讀的基本技能的培養。英語是一門實踐性很強的學科，只學習書本知識，讀死書是行不通的。要加強實際的鍛煉，身臨其境的學習知識才能更有效的掌握語言。朗讀能鍛煉學生敢于開口講英語，尤其對于性格比較內向的同學來說，將英語讀出來是一大進步。同樣的，在此過程中潛移默化的，我們將會提高自身的口語表達能力，學習到很多的詞匯，知道如何正確表達，了解正確的語音語調。

三、朗讀有助于激發學生學習英語的興趣

萬事萬物，都有它本身獨有的美。語言更不例外，它不僅僅是一種語言的象征，更是一個團體一個民族的象征，它代表了一種文化，一種信仰，一種內涵。語言之美，不僅在于它的文字，也在于它的聲音。當我們觀賞英美劇的時候，有時候僅僅靠他地道的英語表達，以及情緒的渲染，我們便可以感受到其中的魅力。每一種語言的自身都擁有一種特殊的美。當同學們從“啞巴英語”中走出來之后，發現了說一口流利的英語的魅力，將會更加愛這門語言。如今大多數同學的腦中，并沒有積累大量的語言素材，對這門語言理解甚少，所以興趣不高。當對這門學科越來越熟練，越來越有自信的時候，便會對它越來越感興趣。而學生的學習興趣便是英語教學的直接動力。

四、結束語

綜上所述，朗讀在英語教學中起著不可或缺的作用。對于初中英語教學來說，朗讀更處于發揮作用的關鍵時期。培養學生朗讀的學習習慣，不僅有利于教學目標的完成，更是迎合了素質教育的根本理念。如果放棄朗讀，實際上就是與教學大綱的根本性問題背道而馳。培養高素質，高能力的現代化人才，就要走好教育道路上的每一步。

參考文獻

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