“成就感”成就了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

劉云

【摘 要】本文以新課程的基本理念為綱，著重分門別類的論述了“成就感”成就了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。媒體展覽沖擊心靈，身臨其境感受熏陶，激發(fā)學(xué)生書畫之鄉(xiāng)的榮譽(yù)感;刺激“一舉成名”，舉辦各種形式的美術(shù)展覽，對(duì)“學(xué)有所成”，培養(yǎng)成就感，成就美術(shù)素養(yǎng)起到了事半功倍的成效。

【關(guān)鍵詞】成就感;美術(shù)素養(yǎng);成才成家

【中圖分類號(hào)】G623.75?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0282-02

美術(shù)學(xué)科新課程的基本理念是以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注文化與生活，提升美術(shù)素養(yǎng)。本人通過二十年的教學(xué)實(shí)踐，感覺培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的提升很有幫助。它不僅可以活躍美術(shù)教學(xué)的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供學(xué)生“表演”、“亮相”的機(jī)會(huì)，并能在自覺積極的參與中，體驗(yàn)到成功的快樂，更好地激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)也不知不覺得提升了。

一、媒體展覽? 沖擊心靈

介紹現(xiàn)代書畫大師：錢松喦，專功山水，承前啟后;尹瘦石，書畫兼長(zhǎng)，聞名遐邇;吳冠中，中西合璧，獨(dú)樹一幟;徐悲鴻，愛國(guó)憂民，潑墨奔馬，流芳千古……他們的書，一字千金;他們的畫，萬貫難求。同時(shí)，用多媒體向?qū)W生展示大師們的作品，讓學(xué)生崇敬地欣賞，由衷地敬仰，激勵(lì)他們作為宜興的后來人：難道我們不應(yīng)該成為錢松喦、尹瘦石、吳冠中、徐悲鴻的第二、第三嗎？長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有才人出，難道我們不能在民族復(fù)興圓中國(guó)夢(mèng)中引領(lǐng)風(fēng)騷嗎？

二、身臨其境? 感受熏陶

參觀徐悲鴻紀(jì)念館、尹瘦石紀(jì)念館，瞻仰大師塑像，了解大師成才道路，直接觀賞藝術(shù)展覽，感受氛圍的熏陶，濃厚書畫的興趣，樹信心，萌雄心，世上無難事，只要肯登攀，敢與大師爭(zhēng)高低，敢立潮頭博前浪。

特別是在了解了吳冠中在2000年入選法蘭西學(xué)院藝術(shù)院通訊院士，被譽(yù)為“藝術(shù)諾貝爾獎(jiǎng)”中國(guó)第一人，他的《長(zhǎng)江萬里圖》以1.495億元的價(jià)格成交，徐悲鴻的代表作《九州無事樂耕耘》以2.668億元成功拍賣后同學(xué)們更是感慨萬分。一方面是為之歡欣驕傲，另一方面也在他們心里種下了一顆希望的種子，萌發(fā)了成名成家的七彩夢(mèng)！

三、刺激參與? “一舉成名”

1.期初成果展。

開學(xué)之初，結(jié)合教材欣賞內(nèi)容的教學(xué)，以直觀的形象，親切可信地給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我?guī)W(xué)生進(jìn)入“書畫展覽室”，讓初一新生參觀欣賞出自本校師生之手的作品。作品中，有師生參加展覽獲獎(jiǎng)的作品，有考取美專、美院的學(xué)生的作品，有高一級(jí)以上學(xué)生的作品。這樣既開闊了學(xué)生美術(shù)視野，又使學(xué)生感到美術(shù)可親可近。特別是一些同學(xué)看到自己的哥哥姐姐或熟悉認(rèn)識(shí)的人的作品在展覽之列，更是自豪，羨慕不已。這樣，以直觀的形象，無聲的語言，使學(xué)生明白對(duì)美術(shù)并非高不可攀，學(xué)好美術(shù)的信心大增，特別是偏好美術(shù)的學(xué)生成名成家之心確實(shí)動(dòng)起來了！

2.課前范作展。

課前范作展是在進(jìn)入新單元的第一節(jié)課上。由于學(xué)生對(duì)新的教學(xué)板塊比較陌生，有的甚至是從來沒有看到過、接觸過，對(duì)新的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，培養(yǎng)興趣促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。例如版畫的制作，在上新課前我先帶學(xué)生參觀了以前的學(xué)生作品和制作版畫的工具，讓同學(xué)們先了解一下版畫，激發(fā)他們對(duì)版畫的興趣;然后在課堂上帶一些教師自己制作的不同種類的版畫作品在教室里展覽，使學(xué)生對(duì)版畫有了更深的認(rèn)識(shí)。

3.課堂習(xí)作展。

課堂習(xí)作展大都在平時(shí)的教學(xué)之中。一是在學(xué)生作畫時(shí)教師巡視指導(dǎo)間發(fā)現(xiàn)佳作，及時(shí)向?qū)W生展示。這樣既激勵(lì)了作畫者本人，又鼓舞了作畫能力較差的同學(xué);二是在課時(shí)結(jié)束前挑選部分代表作集體展覽，先學(xué)生評(píng)，后教師歸納，因材施教，因人而評(píng)，一切以激勵(lì)學(xué)生興趣為前提，提高學(xué)生的成就感;三是將批閱后的班聯(lián)佳作在下堂美術(shù)課之始予以展覽、傳閱，進(jìn)一步提升了學(xué)生的成就感與美術(shù)素養(yǎng)！

4.電子檔案展。

為了更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們的成就感，培養(yǎng)他們成才成家的理念，我把學(xué)生的習(xí)作都用手機(jī)拍攝下來，給每個(gè)班級(jí)建立一個(gè)電子檔案。這就好像是在網(wǎng)上辦了一個(gè)各班的學(xué)生作業(yè)展覽，然后選擇優(yōu)秀作品刊登在網(wǎng)上，并擇優(yōu)向相關(guān)的網(wǎng)站投稿，現(xiàn)已有近千幅作品在市教育網(wǎng)上發(fā)表。如：周欣澄的《伏爾泰》、孫思琴的《回?fù)簟贰②笕籼斓摹缎男南嘤　贰⑿旒螒浀摹段液湍棠獭返鹊取Ｎ野褜W(xué)生帶到機(jī)房，讓他們?cè)谛@網(wǎng)上查找自己和其他學(xué)生的作品，同學(xué)們看到自己的作品竟然出現(xiàn)在了網(wǎng)上，都好有成就感！一下子歡呼雀躍，興奮萬分！有的同學(xué)課后還特地邀家長(zhǎng)和其他任課老師一起在網(wǎng)上欣賞自己及其他同學(xué)的作品。無論是學(xué)生還是教師或是家長(zhǎng)，看到自己班級(jí)的作品都會(huì)產(chǎn)生一種集體榮譽(yù)感。這樣，利用初中學(xué)生相互攀比的心理刺激了他們對(duì)美術(shù)的熱情，從而間接地促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高了他們的成就感，使他們心里那顆成才成家的種子生根發(fā)芽，提升了他們的美術(shù)素養(yǎng)。

5.設(shè)計(jì)參與展。

充分利用好學(xué)校的畫廊、校刊等也是提高成就感，升華美術(shù)素養(yǎng)的一種良好途徑。我們學(xué)校的畫廊、體育館的墻壁、班級(jí)走廊的墻壁上都用展板展示了學(xué)生的書畫美術(shù)作品，學(xué)生進(jìn)出總愛在展板前流連，利用率很高。在我布置時(shí)總有一些學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫忙，這觸發(fā)了我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)畫廊、展板、校刊的想法。在每個(gè)年級(jí)中選擇一些美術(shù)特長(zhǎng)生，參與學(xué)校校刊、畫廊、墻報(bào)及手抄報(bào)的刊出與設(shè)計(jì)。讓他們收集材料、參與排版、給文章空白處插花等等。將批閱后的班聯(lián)佳作在畫廊和校刊中展出，并按期更新。另外，還特意為一些動(dòng)手能力尚差的學(xué)生設(shè)置了一些“主題展覽”，給他們提供“表演”、“亮相”的機(jī)會(huì)，通過自己設(shè)計(jì)參與，收集佳作，在活動(dòng)中提升成就感，克服了自卑心理。這既滿足了他們參與的榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了他們的自主能力、動(dòng)手和創(chuàng)新能力，切身體驗(yàn)了文化與生活的關(guān)系，對(duì)美術(shù)素養(yǎng)的提高起到了升華的作用。

6.學(xué)年大型展。

在學(xué)期將近尾聲之時(shí)，把學(xué)生平時(shí)習(xí)作中的優(yōu)秀作品進(jìn)行更新、創(chuàng)作。教師提出修改意見，讓學(xué)生重新繪制出更加滿意的作品，擇優(yōu)推薦給上級(jí)有關(guān)學(xué)生美術(shù)作品展或?qū)W校收藏，做今后學(xué)校舉辦相關(guān)展覽之用，大大提高了學(xué)生的積極性與成就感。

舉辦這些形式多樣的美術(shù)展覽，使較多的學(xué)生“一舉成名”，感受到了成功后的快樂，既刺激了學(xué)生的參與意識(shí)，又提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使美術(shù)課堂與生活相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的觀察、想象、形象思維與創(chuàng)造的能力，對(duì)提升美術(shù)素養(yǎng)，起到了事半功倍的成效。

我深切地感到：“成就感”成就了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)！

參考文獻(xiàn)

[1]基于21世紀(jì)視覺藝術(shù)素養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究.張旭東.華東師范大學(xué)，2018-05-25博士30.