中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究

郭紅梅

摘 要 在物欲橫流、飛速發展的當今社會，大學生思想政治發展顯得尤為重要，而將中國優秀傳統文化融入大學生思想教育也顯得極為重要。本文首先對俞優秀傳統文化在大學生思想政治教育中運用的價值進行分析，并解析了當前大學生在繼承與傳承中國傳統優秀文化方面存在的問題，最后提出了如何將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的策略。致力于將中國優秀傳統文化更加科學的融入大學生思想政治，促進大學生思想政治健康發展。

關鍵詞 傳統文化 大學生思想政治 策略

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

中國優秀傳統文化是我國五千年歷史進程中沉淀下來的優秀傳統和美德，源遠流長，對民族的發展和社會的進步起到了推動的作用，大學生作為推動中華民族發展的中堅力量，將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育對于提高大學生自身傳統文化修養，開創傳統文化教育的方法和渠道，增強學生對中國優秀傳統文化的認同與信心，自覺投身于中國特色社會主義的偉大實踐中有重要意義。

優秀傳統文化不是說文化的科技含量有多高，多么的有內涵，能讓人獲得多少錢財與榮譽，它是指文化的內容可以陪社會大眾廣泛的認可，并且可以自覺的根據文化中蘊含的內容去支配自己的行為，去實施行動而且影響他人，這才是優秀的文化所存在的意義。中國優秀傳統文化是中國幾千年歷史文明積累形成的，將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育當中，利于大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好的理解中華民族悠久的歷史文化，更好的認識中華傳統優秀文化，成為一個對國家、對社會、對人民有用的人。

1優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的重要價值

1.1有助于樹立大學生的“三觀”

大學階段是一個人形成正確的世界觀、人生觀與價值觀的最佳時期，而中國優秀傳統文化的發展進程中，也是比較重視三觀的形成以及如何支配自身的言行的。例如，王陽明學說的“知行合一”“格物致知”等等，實質上就是要求我們必須注重人格上的培養與提升;再如儒家思想中的“內圣”“為己”和“成己”等內容，實質上就是要求我們必須時時聯系自己的思想和行為進行反思，使自身的綜合素質不斷提升。

1.2有助于提升大學生思想政治教育的實效性

將中國傳優秀傳統文化與大學生思想政治教育相結合，有別于傳統的大學生思想政治教育，教學方法不斷提升，學生在學習的過程中就會產生興趣，通過自己的思考去理解優秀傳統文化的內涵，增強主動參與思想政治教育的積極性與主動性，激發大學生學習思想政治文化的積極性。在思想政治教育中加入傳優秀傳統文化，教師也會從中汲取營養，不斷地提升自己的教學水平，加入新的教學方法去進一步的增強課堂的活躍度與參與度。學生學習興趣增強，老師教學水平提高必然會提高大學生思想政治教育的有效性。

1.3有助于大學生心理健康的形成

健全的人格是中國優秀傳統文化發展過程中的奠基石，是重要的部分，而健全的人格，主要體現在個人的情感、意識以及知識之間的和諧統一。中國優秀傳統文化中包含了豐富的健全人格教育思想，例如“天行健，君子以自強不息”就是要求我們要自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強;如“士不可以不弘毅，任重而道遠”中的弘就是指培養情緒的意思;儒家思想中的“己所不欲，勿施于人”等等都具有一定的指導意義。

1.4有助于培養大學生的愛國意識

當代大學生的愛國是表現在對祖國文化的熱愛、對祖國人民的熱愛以及對祖國大好河山的熱愛等等。愛國主義在中國優秀傳統文化中表現最為貼切，在歷史發展的長河中，有多少愛國主義這用自己的獻血、自己寶貴的生命詮釋著這一點，因此產生了眾多優秀的愛國主義文化，范仲淹的“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”，董必武的“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，“ 國家興亡， 匹夫有責”等都是中華民族傳統優秀文化中愛國主義重要的體現，構成了中華民族愛國主義憂患意識的重要部分。只有對這些優秀的傳統文化中愛國主義文化熟記于心，在行動中不斷踐行，就能培養大學生深厚的愛國情懷。

2中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育過程中存在的問題

2.1當代大學生傳統文化意識淡薄

當前，由于西方文化的逐漸滲透和我國市場經濟的發展，各種文化的在大學生的身邊充斥著，給當代的大學生思想教育也帶來了很大的沖擊。導致大學生的傳統文化意識薄弱，相關數據表明，當前大多數大學生對中國優秀傳統文化沒有什么興趣，也有一部分大學生認為優秀傳統文化在生活可有可無不去理會，只有極少部分的大學生喜歡中國優秀傳統文化并主動去學習。當代大學生對中國優秀傳統文化重視程度不夠，主要表現在文化、節日及飲食等方面。在文化方面，現代的大學生更喜歡西方的搖滾風格的音樂、科幻題材的電影、而對中國的傳統音樂，經典寓言不太感興趣。在節日方面，一味的追趕潮流去過西方的情人節、圣誕節等節日，而對于中國的傳統節日如端午節、元宵節、春節等不重視。在飲食方面，更是很多的大學生喜歡吃肯德基、麥當勞，吃牛排、漢堡等西方食物，而不太喜歡吃中國傳統節日所吃的餃子、月餅等。從這三方面充分的表明了當代大學生傳統文化意識單薄，對于承載傳統文化的事物了解的很不清楚，亟待提高。

2.2大學生對中國傳統美德觀念認識不足

中華民族傳統美德是我們珍貴的歷史遺產和寶貴的精神財富，然而在當今利益至上的社會上大學生的思想道德素質存在嚴重的缺陷，傳統美德觀念淡薄。在誠信方面，上課翹課去上課的同學簽到、考試作弊，嚴重違背了明禮誠信的道德觀念。在集體意識方面，以自我為中心缺乏集體榮譽感，沒有社會責任感。因為中國傳統美德觀念淡薄導致當代大學生精神世界貧瘠，找不到學習的動力前進的方向，在大學期間混日子，去做一些危害集體、危害社會的行為以此來博得他人的眼球，吸引別人的關注。更有嚴重的自虐、去傷害他人的人身安全者。

2.3當代大學生缺少了解、學習中國優秀傳統文化的途徑

隨著社會的發展新奇的事物不斷涌現，大學生跟風現象也比較嚴重，所以中國優秀傳統文化作為陳舊的東西很容易被人遺忘。而當前大部分大學生學習優秀傳統文化的途徑主要是課堂，如果不是中文等相關的專業對于學生接觸傳統文化主要是在選修課，僅僅是為了獲得學分的一個途徑，不會去深入的學習研究。所以通過大學課程讓大學生了解學習中國優秀傳統文化效果不明顯。隨著社會的進步網絡媒體高速發展，想要優秀傳統文化在大學生中快速的傳播，必須依靠新型的途徑，如學校貼吧、論壇、公眾號、微信圈等。傳統優秀文化想要在大學生群體中傳播、繼承、發揚，就必須借助新的傳播途徑，與時俱進。

2.4在教育體系中，傳統文化被忽略

隨著經濟的快速發展，高校大多以就業為導向去培養人才，注重技能的提高，卻忽略了傳統文化的教育，久而久之，在教育體系中傳統文化慢慢的被忽略。學生本人也存在這方面的思想，更多的把時間放在考級、考證等事情上，為將來步入社會就業增加籌碼，對傳統文化沒有放相應的精力去學習，有的大學生完全是以消遣的態度來了解傳統文化，有的大學生甚至從不涉及傳統文化行列的內容。高校和各專業相關負責人在傳統文化學習方面，沒有給學生提供一個很好的平臺，沒有形成良好的學習氛圍。在高校中傳統文化的教師隊伍也相對薄弱，不利于學生對傳統文化的學習。

3中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育策略

3.1加強教學內容，增強實踐活動，增強大學生優秀傳統文化意識

要想從根本上將中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，高校必須要在課堂上加強優秀傳統文化的教學，在選秀課程中增加國學、古詩詞、古典美學等，倡導學生選秀這些課程，引導學生走進優秀傳統文化，發掘其中的精華與奧妙，鼓勵學生用優秀的傳統文化來武裝自己的精神思想。同時，高校要積極開展以傳統優秀文化為基礎的校內實踐活動，例如：院校通識教育講座、優秀傳統文化進校園、優秀傳統文化節等實踐活動，讓學生們積極參與進來，拉近優秀傳統文化與學生的距離，讓優秀傳統文化沁入學生的心田，滋養學生的心靈。

3.2讓中國優秀傳統文化成為校園文化建設的一部分

校園文化建設是高校工作的重要內容之一，我們積極的將中國優秀傳統文化引入到校園文化建設中去，將大大提高中國優秀傳統文化對大學生思政政治教育的作用。在校園的環境中，我們可以巧妙的植入中國優秀傳統文化因素，例如：在文化長廊里張貼古詩詞，在教學樓及教室里布置中國名人名言，用帶有傳統文化氣息的名詞給校內建筑物命名等。讓學生在校園內隨處可見中國優秀傳統文化，達到耳濡目染的效果。除了在硬件上體現中國優秀傳統文化還遠遠不夠，我們還要在整個高校的學習過程中，弘揚中國優秀傳統文化，這就要求我們要形成良好的教學之風，在教風與學風中融入中國優秀傳統文化，營造富含豐富營養的育人環境，從而大大提高大學生的思政素質。

3.3學科教學中要融入中國優秀傳統文化

學科教學在高等教育中占有很大的比重，地位不容動搖，如果我們想做好中國優秀傳統文化融入大學生的思想教育中去，就必須得依靠學科教學，在學科教學的課堂上融入中國優秀傳統文化，每個學科的教師都有責任和義務對大學生進行優秀傳統文化教育，而不是單純的講完自己學科內容即可。思想政治課程是對大學生進行思政教育的專用課堂，我們要運用好這一課堂，進行中國傳統優秀文化的學習，在思想政治教學內容中增加中國傳統優秀文化的比重，讓其也有發揮的空間。同時我們還可以開展專門的中國優秀傳統文化課程的學習，讓學生對中國優秀傳統文化有一個更深刻的認知。

3.4開辟網絡教育空間，增加大學生學習中國優秀傳統文化的途徑

現在是信息大爆炸的時代，網絡無時無處不在，是大學生了解外界，與人溝通的重要途徑。在加強中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育工作時，高校不能忽略網絡的作用，要積極的開辟網絡教育，制作相關視頻、錄制優秀傳統文化專題活動，通過網絡媒介讓大學生看見、聽見，并設置互動區域，有專門的教師對學生提出的問題加以解答，引導學生積極學習待中國優秀傳統文化。

參考文獻

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