淺談高職校企合作人才培養模式

何海龍

【摘 要】高職院校作為專業技術型人才的培養基地，其更是需要為社會提供高質高量的專業技術性人才。與此同時在《推進高等職業教育改革長信引領職業教育科學發展的若干意見》中明確指出了高職教學活動改革的主要方向在于深化工學結合，加強校企合作，推動頂崗實習人才培養模式的構建和實踐探索。由此在高職各個專業教學改革創新中，如何構建最佳的校企合作人才模式成為社會普遍關注的重點。

【關鍵詞】高職教育;校企合作人才培養模式;電氣自動化專業

中圖分類號： TM76-4;G712 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0151-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.076

The Training Mode of Cooperative Talents between Colleges and Enterprises in Higher Vocational Colleges

—— Take Electrical Automation Technology as an Example

HE Hai-long

（Gansu Mechanical and Electrical Vocational and Technical College Tianshui，Tianshui Gansu 741001，China）

【Abstract】As a training base for professional and technical talents，higher vocational colleges need to provide high-quality and high-quality professional and technical talents for the society.At the same time，in "Several Opinions on Promoting the Reform of Higher Vocational Education and Guiding the Scientific Development of Vocational Education"， it is clearly pointed out that the main direction of the reform of higher vocational teaching activities lies in deepening the combination of work and study，strengthening the cooperation between schools and enterprises，and promoting the construction and practical exploration of the training mode of interns.Therefore，in the teaching reform and innovation of various specialties in Vocational colleges，how to construct the best mode of school-enterprise cooperation talents has become the focus of social attention.

【Key words】Higher vocational education;School-enterprise cooperative talents training model;Electrical automation specialty

在十九大報告中強調高職教育活動當前以及未來的方向都是要不斷深化高職人才培養模式，讓高職院校人才具有更高的實踐能力、更高的專業學習能力。在高職電氣自動化專業中，要求能夠培養電氣自動化專業學生的專業知識體系、創新創造能力，使得學生能夠掌握自動化控制系統的分析和常用生產控制系統的設計方法，具有電氣設備安裝、調試、運行和維護能力的技能型、應用型高級技術人才。雖然高職院校在既往所采用的校企合作模式下達到了一些人才培養目標，但是仍然存在一些問題，制約著校企合作人才培養模式的深化發展，影響電氣自動化學生的市場應用能力。因此當務之急就是要對高職電氣自動化技術專業的校企合作人才培養模式展開梳理分析，以期為提升校企合作模式在職業教育活動中，素質教育變革中的積極作用。

1 高職院校校企合作人才培養模式的現狀

1.1 校企合作人才培養模式的優勢

校企合作人才培養模式是一種新型的辦學模式，其主要是指高職院校同優秀企業聯合展開人才培養。通過學校和企業在教學資源、教學設備上的優勢互補的形式，使得高職院校畢業生具有更高的就業能力。如電氣自動化技術專業在校企合作人才培養模式下，學生在校階段展開專業理論學習，而在企業階段展開實踐操作，實現了實踐和理論教學相結合，由此達到“雙贏”模式。可以說在校企合作人才培養模式下，電氣自動化技術專業的教學目標同市場接軌，在教學中不再是單純地經驗復制，而是讓學生在實踐中自行積累專業實踐經驗，學生的能力得到了全面發展。

1.2 校企合作人才培養模式存在的不足

第一是校企合作人才培養模式合作流于表面。雖然表面上企業和學校構建了合作機制，但是在真正的合作過程中，出現合作層次、深度不夠的情況。將電氣自動化技術專業的學生帶到電氣設備工廠中，讓學生跟著工人展開電氣設備的制作生產，以“放養式”的方式來展開好人才的合作培養，無法提升學生的專業素質能力。第二是校企合作關系不牢固。校企合作是基于“雙贏”的局面展開的，但是由于當前缺少法律和政策保障，無法對于合作雙方的權利和義務進行約束和監督。導致在校企合作關系中，雙方的利益都受到侵犯，久而久之，校企合作關系就會破裂。第三是現有校企合作人才培養模式難以構建。校企合作關系的構建是基于雙方的資源配置和互補優勢所展開的自愿的合作模式。若是企業自身正常的運行都無法保證，則其更無法給高職電氣自動化技術專業學生所提供的專業實踐教學。同樣的高職院校自身的實力不強，也無法吸引行業優秀企業參與到展開深層次的合作。而事實上當前校企合作人才培養模式正處于學校、企業無法尋找到合作點，構建合作關系的基礎上。如在企業發展中其需要學校能夠每年至少為企業提供5個以上的專業電氣設備維修人員，而事實上學校在電氣自動化技術專業中側重展開電氣設備的設計和制作教學，因此無法滿足企業的職業人才需求。

總之，在高職電氣自動化技術專業校企合作人才培養模式探索實踐中，要求能夠展開動態的校企合作人才培養模式的構建，提供多元化的合作模式，滿足不同層次學生的發展需求。

2 探索適合高職電氣自動化技術專業的校企合作人才培養模式

2.1 完善校企合作人才培養的相關制度體系

對于高職院校校企合作模式而言，要想發揮校企合作人才培養模式的實效性，要求能夠真正地在學校和企業之間建立其合作關系，共同展開教育活動。可以說形成深度的、和諧的合作關系是校企合作人才培養模式起作用的前提所在。當下要求能夠完善相關法律制度和合作機制，對于校企合作人才培養模式的應用構建一個良性的合作關系。如此才能夠充分調動學校、企業的積極性、合作意識，使得人才培養活動能有序展開。如果當地政府成立專門負責校企合作活動的協調機構，由專業的人員展開合作模式設計，合作關系監督以及合作效果的考核，深化推進校企合作、工學結合。避免陷入“以工代學”“放羊式”的合作情況。第二是當地政府部門要求能夠為校企合作機制提供必要的合作制度，對于參與到校企合作的企業的資質展開嚴格審核，避免參差不齊的企業渾水摸魚，變相招收低價勞動力。還可以對校企合作的深度和廣度展開推動，如高職院校在合作前能夠展開現場勘查考察，對于企業的實際經營情況進行現場監督，考核企業是否能夠起到促進學校教學質量的提高。

2.2 構建多元化、多層次、多方位校企合作人才培養模式

第一是采用訂單式培養模式。訂單式人才培模式是當前深化高等職業教育改革的重要措施，主要是用人單位根據自身的戰略發展規劃，同學校共同研究制定其人才培養計劃，提前制定用人關系，雙方共同參與到人才培養的全過程管理。簡言之，就是缺什么培養什么。訂單式培養模式的探索應用，其能夠明確電氣自動化技術專業的發展方向，在人才培養中，企業對提出培養的目標任務，同學校共同奮斗，采取學生所喜聞樂見的教學方式，為高職電氣自動化技術專業注入新的活力，最終實現學校、人才以及用人單位的“三贏”。第二是頂崗實習模式的應用。頂崗實習是學生根據學校與行業、企業共同制定的職業培養目標和人才培養方案，從而有計劃的安排學生到企業中實現實踐，同時對于企業工作負起責任。可以說頂崗實習為學生的專業實踐能力的發展提供了更具體的機會，讓學生能夠真正成為企業生產中的一員，也有助于學生能夠盡快地適應自己的員工角色，對于自己的工作職責有更深切的認識。第三是校企共建實訓基地模式。構建校內實訓基地、校外實訓基地的校企合作模式，前者的教學中為學生仿真職業環境，讓課堂教學同車間活動相結合，讓學生學習和生產相結合。而后者則是對于學生的職業素養、實踐創新創造能力以及教師隊伍的實踐能力、專業知識體系的提升具有重要推動作用。第四是職教集團模式。該模式主要是職業教育集團化辦學展開對校企合作的系統化、規范化實現。如企業能夠對于學校的校企合作項目提供資金、人才、設備等的支持。

總之，在高職院校的校企合作人才培養活動中，要想達到較高的人才培養效果，并不能夠單純的依賴于上述的單一的合作模式，而是要根據高職電子自動化技術專業學生不同發展特點，學習基礎等選擇多種合作模式，從而實現合作的深度化、層次化發展。

3 結語

綜上所述，高職院校校企合作模式的應用使得高職院校實現了自身的可持續發展，逐步提高了教學的質量以及為企業生產服務工作提供了專業對口、能力對接的專業技術人才。對于高職電氣自動化技術專業而言，高職院校所采用的校企合作人才培養模式流于表面，兩者的合作過程中的資源優勢無法得到有效互補，導致高職學校的人才培養質量、效率發展不符合社會發展需求。當務之急是要求能夠基于高職院校校企合作模式所存在的不足，挖掘探索出更加適合當前高職電氣自動化技術專業的人才培養模式。

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