淺談如何上好大學英語開學第一課

龔勤

摘 要 大學英語是等校一門重要的公共基礎(chǔ)課。它對培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要起著重要的作用。上好高校新生的第一堂英語課尤為重要，它既關(guān)系到教師在學生心目中的形象，又直接影響學生以后的學習興趣和熱情。本文從自我介紹、教學管理以及了解學生的角度，談一談如何把握好跟學生的“第一次親密接觸”，以便學生盡快適應大學的英語學習，學會自我管理。

關(guān)鍵詞 大學英語 教學管理 第一堂課

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

又到了開學之季，莘莘學子在歷經(jīng)高考嚴格的選拔之后，滿心期待地邁進了大學校園。眾所周知，大學英語教學是高等教育的一個組成部分，大學英語課是大學生必修的一門基礎(chǔ)課程，而全國英語四、六級考試證書直接關(guān)系到學生的畢業(yè)乃至求職。筆者在高校執(zhí)教大學英語多年，發(fā)現(xiàn)許多學生對大學英語課不夠重視，英語學習缺乏興趣和主動性;大班課堂難以管理也是令不少教師頭疼的問題，學生上課玩手機，遲到、曠課頻繁，學生兩極分化，自覺性差……導致了一些學生期末考試不及格，甚至到大四仍過不了大學英語四級考試。筆者認為：開學的第一堂課是教師和新生們第一次見面，上好第一課至關(guān)重要，它是師生間彼此建立友好關(guān)系，教師取得學生信任的過程，它從一定程度上決定了整個學期的教學效果，以及該班學生學習的內(nèi)驅(qū)力的發(fā)揮與提升。也就是要在第一節(jié)課教師應制定必要的課堂管理制度，與學生約定好，這樣教師在以后的教學中就會感覺輕松不少，從而維持良好的教學秩序。那么智慧的您，開學第一堂大學英語課應講些什么呢？以下筆者結(jié)合自身的教學實踐，談一談個人的看法。

許多事實與經(jīng)驗表明，學生對某一課程的學習興趣和動力，往往來源于他們對任課教師的好感，因此，教師應在第一課給學生留下一個很好的印象，讓學生喜歡你。只有課前充分備好課，課上才不會顯得緊張。教師上課前應至少提前10分鐘進教室，并且注意穿著整潔、大方得體。關(guān)于第一課的內(nèi)容，筆者認為應圍繞教師對學生的期望以及了解學生對教師上這門課的期望。

1自我介紹，培養(yǎng)感情

第一節(jié)課師生間都渴望對彼此更多的了解，因此教師有必要在課開始就面帶微笑地用英語做個簡單的自我介紹，滿足下學生的好奇心，也消除了師生年齡上的代溝。自我介紹應包括你的求學經(jīng)歷以及工作經(jīng)歷，讓學生了解老師學生生涯的奮斗史，能促進師生友誼的建立，學生會給予你肯定的態(tài)度，相信你有能力教好他們，并且覺得你很親切。

2介紹課程，激發(fā)興趣

剛進入大學，學生對大學的學習充滿著好奇，期待更多地了解關(guān)于大學的各門課程，教師應正確地對學生的學習加以引導。首先，應向?qū)W生闡明大學英語這門課的教學大綱、教學性質(zhì)和目標、課程要求、本學期的教學內(nèi)容、教學計劃和進度、成績的評定等。其中成績的評定是學生最為關(guān)注的，成績一般是由期末考試成績和平時成績組成，教師應細化平時成績包括哪些，例如考勤、作業(yè)、單元測試、課堂表現(xiàn)等，以及各項所占的分值比例。其次，可以談一談大學英語與中學英語學習上的一些區(qū)別，指出中學期間學英語主要是應對中考、高考升學考試，得高分從而進入到更好的學校學習，而對于大學非英語專業(yè)學生來說，衡量英語水平的是全國大學英語四、六級考試，它直接影響學生的畢業(yè)乃至求職。大多數(shù)學生大學畢業(yè)后面臨找工作，英語在很多實際工作中還是用得到，因此，學生在大學期間英語的學習應注重聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高，特別是聽說能力，以便在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交流，還要不斷擴大英語詞匯量，夯實基礎(chǔ)，通過學習提高自身綜合文化素養(yǎng)。

3明確目標，講清要求

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。教師上課就像是和學生做游戲，我們知道在游戲之前雙方要知道游戲規(guī)則。同樣在新學期第一課，教師必須要讓學生明白并約定上課應遵守的紀律以及怎樣按照你的要求學習，并告知學生違紀或未完成作業(yè)都會影響平時成績。首先是手機的管理，隨著智能手機的普及，玩手機現(xiàn)象在高校大班課堂尤為普遍。教師先要確保上課時自己的手機呈靜音狀態(tài)，再要求學生上課做到兩點：（1）不玩手機，（2）手機不發(fā)出聲響，做不到的記錄違紀并沒收手機;其次，不得遲到、早退、無故曠課，有事請假必須到輔導員處打假條;再次，上課時偶爾可以輕聲交流下，但講話不要超過老師的容忍限度，課堂討論時應積極活躍;最后，教師應強調(diào)大學英語教學目標之一是學生增強自主學習能力，因此要求學生及時做好課前預習、課后復習、獨立按時完成作業(yè)、作業(yè)不得抄襲，教師在課堂可以通過聽寫詞匯、翻譯句子和上課提問的方式對學生預習和復習的情況進行檢查，還有對不按時交或抄襲作業(yè)的學生都要做記錄。作為大學新生的任課教師，一開始就要抓好教學管理，對違紀、不認真完成學習任務的學生要及時教育，情況嚴重的應把信息反饋給輔導員、班主任老師，尋求共同管理。

4了解學生，因材施教

教師也有必要去了解下學生來自什么專業(yè)，現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、學習這門課程的動機及對這門課的期望，教師可以把全班學生劃分成幾個小組讓他們自由討論，再讓小組派代表同學簡單談下，這樣對該班學生有個整體的了解，有助于教師備好課以適應他們的需求。

“良好的開端是成功的一半”，上好新生第一堂英語課有助于學生形成良好的班風和學風，形成良好的學習生活習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在規(guī)范學生行為的同時，教師應首先嚴格要求自己，具備高度的責任心，平日里言行要以關(guān)心愛護學生為出發(fā)點，潛心教書育人，起到為人師表的作用。