淺談如何上好大學(xué)英語(yǔ)開學(xué)第一課

龔勤

摘 要 大學(xué)英語(yǔ)是等校一門重要的公共基礎(chǔ)課。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要起著重要的作用。上好高校新生的第一堂英語(yǔ)課尤為重要，它既關(guān)系到教師在學(xué)生心目中的形象，又直接影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本文從自我介紹、教學(xué)管理以及了解學(xué)生的角度，談一談如何把握好跟學(xué)生的“第一次親密接觸”，以便學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)管理 第一堂課

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

又到了開學(xué)之季，莘莘學(xué)子在歷經(jīng)高考嚴(yán)格的選拔之后，滿心期待地邁進(jìn)了大學(xué)校園。眾所周知，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課是大學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，而全國(guó)英語(yǔ)四、六級(jí)考試證書直接關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)乃至求職。筆者在高校執(zhí)教大學(xué)英語(yǔ)多年，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課不夠重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)性;大班課堂難以管理也是令不少教師頭疼的問(wèn)題，學(xué)生上課玩手機(jī)，遲到、曠課頻繁，學(xué)生兩極分化，自覺(jué)性差……導(dǎo)致了一些學(xué)生期末考試不及格，甚至到大四仍過(guò)不了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。筆者認(rèn)為：開學(xué)的第一堂課是教師和新生們第一次見面，上好第一課至關(guān)重要，它是師生間彼此建立友好關(guān)系，教師取得學(xué)生信任的過(guò)程，它從一定程度上決定了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果，以及該班學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的發(fā)揮與提升。也就是要在第一節(jié)課教師應(yīng)制定必要的課堂管理制度，與學(xué)生約定好，這樣教師在以后的教學(xué)中就會(huì)感覺(jué)輕松不少，從而維持良好的教學(xué)秩序。那么智慧的您，開學(xué)第一堂大學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)講些什么呢？以下筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談一談個(gè)人的看法。

許多事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生對(duì)某一課程的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，往往來(lái)源于他們對(duì)任課教師的好感，因此，教師應(yīng)在第一課給學(xué)生留下一個(gè)很好的印象，讓學(xué)生喜歡你。只有課前充分備好課，課上才不會(huì)顯得緊張。教師上課前應(yīng)至少提前10分鐘進(jìn)教室，并且注意穿著整潔、大方得體。關(guān)于第一課的內(nèi)容，筆者認(rèn)為應(yīng)圍繞教師對(duì)學(xué)生的期望以及了解學(xué)生對(duì)教師上這門課的期望。

1自我介紹，培養(yǎng)感情

第一節(jié)課師生間都渴望對(duì)彼此更多的了解，因此教師有必要在課開始就面帶微笑地用英語(yǔ)做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，滿足下學(xué)生的好奇心，也消除了師生年齡上的代溝。自我介紹應(yīng)包括你的求學(xué)經(jīng)歷以及工作經(jīng)歷，讓學(xué)生了解老師學(xué)生生涯的奮斗史，能促進(jìn)師生友誼的建立，學(xué)生會(huì)給予你肯定的態(tài)度，相信你有能力教好他們，并且覺(jué)得你很親切。

2介紹課程，激發(fā)興趣

剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)充滿著好奇，期待更多地了解關(guān)于大學(xué)的各門課程，教師應(yīng)正確地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)。首先，應(yīng)向?qū)W生闡明大學(xué)英語(yǔ)這門課的教學(xué)大綱、教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)、課程要求、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度、成績(jī)的評(píng)定等。其中成績(jī)的評(píng)定是學(xué)生最為關(guān)注的，成績(jī)一般是由期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)組成，教師應(yīng)細(xì)化平時(shí)成績(jī)包括哪些，例如考勤、作業(yè)、單元測(cè)試、課堂表現(xiàn)等，以及各項(xiàng)所占的分值比例。其次，可以談一談大學(xué)英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的一些區(qū)別，指出中學(xué)期間學(xué)英語(yǔ)主要是應(yīng)對(duì)中考、高考升學(xué)考試，得高分從而進(jìn)入到更好的學(xué)校學(xué)習(xí)，而對(duì)于大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，衡量英語(yǔ)水平的是全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，它直接影響學(xué)生的畢業(yè)乃至求職。大多數(shù)學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后面臨找工作，英語(yǔ)在很多實(shí)際工作中還是用得到，因此，學(xué)生在大學(xué)期間英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)技能的提高，特別是聽說(shuō)能力，以便在今后學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交流，還要不斷擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身綜合文化素養(yǎng)。

3明確目標(biāo)，講清要求

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。教師上課就像是和學(xué)生做游戲，我們知道在游戲之前雙方要知道游戲規(guī)則。同樣在新學(xué)期第一課，教師必須要讓學(xué)生明白并約定上課應(yīng)遵守的紀(jì)律以及怎樣按照你的要求學(xué)習(xí)，并告知學(xué)生違紀(jì)或未完成作業(yè)都會(huì)影響平時(shí)成績(jī)。首先是手機(jī)的管理，隨著智能手機(jī)的普及，玩手機(jī)現(xiàn)象在高校大班課堂尤為普遍。教師先要確保上課時(shí)自己的手機(jī)呈靜音狀態(tài)，再要求學(xué)生上課做到兩點(diǎn)：（1）不玩手機(jī)，（2）手機(jī)不發(fā)出聲響，做不到的記錄違紀(jì)并沒(méi)收手機(jī);其次，不得遲到、早退、無(wú)故曠課，有事請(qǐng)假必須到輔導(dǎo)員處打假條;再次，上課時(shí)偶爾可以輕聲交流下，但講話不要超過(guò)老師的容忍限度，課堂討論時(shí)應(yīng)積極活躍;最后，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，因此要求學(xué)生及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)不得抄襲，教師在課堂可以通過(guò)聽寫詞匯、翻譯句子和上課提問(wèn)的方式對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，還有對(duì)不按時(shí)交或抄襲作業(yè)的學(xué)生都要做記錄。作為大學(xué)新生的任課教師，一開始就要抓好教學(xué)管理，對(duì)違紀(jì)、不認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生要及時(shí)教育，情況嚴(yán)重的應(yīng)把信息反饋給輔導(dǎo)員、班主任老師，尋求共同管理。

4了解學(xué)生，因材施教

教師也有必要去了解下學(xué)生來(lái)自什么專業(yè)，現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)這門課程的動(dòng)機(jī)及對(duì)這門課的期望，教師可以把全班學(xué)生劃分成幾個(gè)小組讓他們自由討論，再讓小組派代表同學(xué)簡(jiǎn)單談下，這樣對(duì)該班學(xué)生有個(gè)整體的了解，有助于教師備好課以適應(yīng)他們的需求。

“良好的開端是成功的一半”，上好新生第一堂英語(yǔ)課有助于學(xué)生形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，教師應(yīng)首先嚴(yán)格要求自己，具備高度的責(zé)任心，平日里言行要以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，潛心教書育人，起到為人師表的作用。