當代大學校園“軟文化”建設研究

摘要：近些年來，在高等教育整體大發展的背景下，校園文化建設也取得了長足的進步。然而從整體來看，仍存在著“軟”和“硬”不平衡的狀況，即重視場地、設施等硬件建設，忽視了精神、氛圍、氣質等方面的軟文化建設。高校應認識到軟文化的價值和意義，并探索出切實可行的建設路徑，實現校園文化建設的全面發展。

關鍵詞：大學校園 “軟文化” 建設路徑

一、當代大學校園軟文化的內涵

物質文化、方式文化和精神文化，是受到中西方普遍認可的文化分類方式。其中物質文化是文化的表層和外殼，所以被稱為“硬文化”。方式文化和精神文化處于文化結構的深層，所以被稱為“軟文化”。具體到大學校園來說，軟文化包含校風、校紀、師生的精神面貌、言談舉止等。良好的軟文化環境，可以以潛移默化和潤物無聲的方式，讓師生受到熏陶、感染和暗示，營造出和諧、舒適的氛圍。所以要在充分認識到軟文化價值和作用的基礎上，探索出切實可行的發展路徑，使其在形式上和學校的硬文化建設相配套，在內容上與學校的長遠發展相吻合，由此實現校園文化整體的豐富和深化。

二、當代大學校園軟文化建設路徑

（一）弘揚和傳承中華優秀傳統文化

優秀傳統文化是中華民族的精神血脈、支柱和家園，其內涵豐厚，底蘊深厚，對增強校園軟文化底蘊、明確校園軟文化建設方向等，都具有突出的現實意義。特別是近些年來，伴隨著傳統文化的復興，高校更應該成為弘揚和傳承優秀傳統文化的主陣地，高校師生也應該是最主要的踐行者，并在這個過程中實現軟文化建設的豐富和提升。具體來說，需要從以下幾個角度入手。

首先是充分重視優秀傳統文化。優秀傳統文化是實現中華民族偉大復興的重要根基，對學生人生觀、價值觀和世界觀的培養具有決定性意義。所以需要學校充分重視，在人力、物力和財力上給予大力支持。在人力方面，一方面要聘請傳統文化專家擔任指導教師，一方面要委派校內教師進修和培訓。在物力和財力方面，要對校園傳統文化活動予以充分的資助，以充分保證活動的效果。其次是展示優秀傳統文化的價值。只有充分展示出優秀傳統文化的價值，才能讓廣大師生產生認同感，讓優秀傳統文化融入校園的方方面面，讓師生被傳統文化氛圍所熏陶，對他們的生活、工作和學習起到積極的影響。再次是擴展傳統文化教育路徑。進入21世紀以來，互聯網和新媒體的飛速發展，已經引領人類社會進入了全新時代，特別是大學生群體，更是信息化時代的主力軍。所以在傳統文化教育中，不能再局限于“教師臺上講，學生臺下聽”的舊模式，而是要對互聯網和新媒體予以有效運用。比如可以開辦專題網站、組建微信群和QQ群、進行網絡直播等，讓學生以喜歡的方式學習，并獲得良好的教育效果。最后是推動傳統文化的創新。創造性轉化和創新性發展是對傳統文化提出的新要求，而大學生則是實現這種“雙創”的最佳人選。學校和教師應該鼓勵學生，以個性化的方式對優秀傳統文化進行探索，并從中獲得真正屬于自己的感悟和體驗。系統、全面和深入的優秀傳統文化教育，可以從根本上使校園軟文化建設得到擴展和豐富，也為傳統文化的傳承和發展開辟出新的陣地和渠道。

（二）新建和完善校園生態文化

校園是師生學習和生活的重要場所，學生每天都與校園的一磚一瓦、一草一木親密接觸，所以這個空間環境的優劣，對學生的心理和精神有很大影響。近些年來，在高等教育整體大發展的背景下，很多學校都下大力氣改善校園生態環境，其出發點是正確的，但是受到多種因素的影響，各類文化資源價值和意義并未得到充分體現和發揮，還需要在理念和方法上進行更加深入的思考和探索。首先是理念方面。各類文化資源不能隨意地堆砌和展示，而是要樹立起正確和科學的理念。具體來說，第一要展示文化。這種文化既包含學校地域特色、教育特色，也包含師生的精神追求、氣質風貌等，以此來突出校園文化特色，增強廣大師生的認同感，提升學校的凝聚力。第二是體現歷史。無論學校的辦學歷史長短，都應該在各類設施中有所體現，使之成為學校發展的動力，形成鮮明而濃郁的進步氛圍。第三是生態環保。生態環保是當今人類社會發展的共識，也是每個人的責任和義務，所以要堅決避免各種浪費和污染，體現出可持續發展理念。第四是藝術美感。各類設計要給人以賞心悅目之感，如剛勁有力的建筑群、蜿蜒曲折的林間小道等，給師生以美的陶冶和潤澤。在歷史性生態文化展示中，通過對學校辦學歷史的梳理，選擇最具代表性的因素，藝術化地呈現出來，讓師生產生一種厚重感和敬畏感。在紀念性生態文化中，將設計為“有故事的場所”，從以人為本的角度營造出紀念的氛圍，讓師生既有身心愉悅，又有深刻思考。在特色性生態文化展示中，要放眼于學校的整體規劃，利用物質形態展示出學校的精神文化理念，成為學校外在的名片。在教育性生態文化展示中，可以利用樹木、山石等，將學校的校風校訓等藝術化地展示出來，避免單純的直觀展示產生的說教感。在藝術性生態文化展示中，則要以真、善、美為原則，特別是在造型和色彩方面，要給師生以直接的審美感受，在引導他們思考的同時，也帶給他們藝術美的陶冶和潤澤。通過合理的設計，可以起到四兩撥千斤的功效，使整個校園軟文化建設得到本質上的提升和豐富。

（三）加強社團文化建設

大學生社團是校園文化的重要載體，對軟文化建設有著重要影響。近年來，各個高校都普遍認識到了社團的重要性，對社團的關注和支持在不斷提升，引領社團進入了全新的發展期。對于每一個社團來說，社團文化是一個社團的生命力所在，文化底蘊越豐厚，競爭力就越強，校園文化整體也越豐富。所以在今后的發展中，要樹立起品牌意識，通過精品和特色活動，打造出一張張社團文化名片，共同打造校園文化百家爭鳴、百花齊放的盛景。具體來說，需要從以下幾個角度入手。

首先是確立發展理念，開展特色活動。社團成立的愿景和目標，是社團發展的風向標。為什么要成立這個社團，要和成員們做什么事情，通過何種方式來實現等，是組織者和成員們始終要思考的問題。結合社團的特點來說，一個根本渠道就是通過各類特色文化活動來實現發展目標。所以要結合社團特色，陸續推出一系列活動，在活動前期做好準備和宣傳工作，活動中盡可能地動員全員參與，活動后進行反思與總結，并注重活動的后續效應，逐漸使之成為社團的特色活動。其次是規范社團管理，成員通力合作。受到畢業等因素的影響，多數社團成員的流動性都是比較大的，很多社團雖然在最初都制定了一系列規章制度，但是都因為人員的變動而沒有產生約束力。特別是在社團換屆時，很多骨干成員退出，新的骨干成員還處于摸索期，嚴重影響了社團的正常運行。所以要從多個方面規范社團管理，引導社團成員通力合作。在日常工作中，要做到管理機構和制度完備，各部門分工明確，負責人要有較強的組織和領導能力。在活動開展中，要精心準備，大力宣傳，認真總結，不斷推陳出新，將本社團的活動打造為特色精品活動。最后是明確發展目標，加強人才培養。為了減少因人員變化帶來的負面影響，需要社團制訂長期的發展計劃和短期的發展目標。新學期開始，就要召集所有成員，鼓勵每個成員發表自己的認識和看法，制訂切實可行的發展計劃。在朝著目標努力的過程中，也要做好后備人才的培養工作，有意識地培養下一屆領導團隊，做好資源的整合與傳承。當諸多社團都蓬勃發展時，也就實現了校園軟文化的和而不同，美美與共。

（四）突出特色校園文化

在我國高等教育體系中，包含多種類型的院校，學校的地域、辦學歷史、專業側重、培養目標等各不相同，所以在校園軟文化建設中，不存在可以套用的模板，反而要求每個學校都根據學校自身的特點，因地制宜地打造特色校園軟文化，以獲得廣大師生的認同，成為整體校園文化的亮點。以筆者所在的高職院校為例，高職院校兼具“高?！焙汀奥殬I”兩種屬性，這既是自身的特點，也是軟文化建設的一個著力點。首先，要融入地域文化，適應區域和行業的發展。一方面，高校的建設與發展必然會受到地域文化的影響，另一方面，高職院校畢業生也將是地域文化發展的主力軍。所以要將地域文化與校園文化相結合。在此基礎上，著眼于區域和行業發展的需要，予以側重和突出，比如可以將當地某一種行業文化，以合適的形式與校園文化相結合，通過兩者之間的相互作用和優化，發揮出文化育人的作用，為社會培養出真正適合當地發展的人才。其次，要滲透企業文化，彰顯校企合作辦學特色。高職院校就是為了培養出為企業所接納和認可的人才，所以融入企業文化，也是高職院校校園軟文化建設的重要方向。學?？梢酝ㄟ^觀摩、定崗等多種形式，感受和體驗真實的企業文化，同時在校內開設專門的企業文化課程，為師生提供多種實踐機會，在教學重點培養學生的集體和合作意識，讓學生在畢業前就對行業發展有及時和全面的了解，形成良好的職業素養。最后，要加強專業文化建設，形成特色文化品牌。專業教學與校園軟文化建設是互為依存，緊密相連的，如果割裂了兩者之間的聯系，則會造成重知識和技能，輕文化和修養的不良狀況。所以要依托專業優勢，使校園軟文化得到有力的豐富和補充。這種與專業的有機結合，能讓學生有機會通過自己的知識和技能豐富校園文化，而不再局限于之前單純的感受和認知。

綜上所述，高校肩負著教育和科研的重任，必須以豐富的校園文化為保障。在以往，多數學校都將重點放在了校園文化的硬件建設方面，在很大程度上忽略了軟文化建設，這顯然是不利于校園文化整體和長遠發展的。高校要及時轉變以往的片面認知，從多個渠道入手，以多種方式加強軟文化建設，使其浸潤校園的每一個角落，得到每一位師生發自內心的認同。

參考文獻：

[1]孟慶鑫. 新常態下地方高職教育理念與文化建設研究[J].遼寧高職學報，2018（10）.

★基金項目：本文系2018年度黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目“當代城市社區中民族民間音樂的發展研究”（項目編號：18YSE594）的研究成果。

（作者簡介：任慧娟，女，碩士研究生，寧夏工商職業技術學院，研究方向：藝術設計教學）（責任編輯 劉月嬌）