傳統美德與初中道德與法治的深度融合

許芹

摘 要：中華傳統美德是我國的傳統文化，凝聚了我國幾千年文化的精髓，包括強烈的民族自豪感和優秀傳統品德。在開展初中道德與法治課堂教學時，適當融入一定的傳統美德可以在很大程度上提高學生的民族自豪感，培養學生的優秀品質，促進學生的全面發展。但是目前傳統美德的融合還存在一定的問題，所以教師要積極改革教學模式，提高課堂的教學效率。

關鍵詞：傳統美德;初中道德與法治;效率

傳統美德包括優秀的文化品質、良好民族精神、誠信等。在初中道德與法治課堂中融入一定的中華傳統美德對于學生的發展來說具有重要的意義，在學生心理發育的黃金階段，可以為其世界觀、人生觀和價值觀的樹立確定正確的方向，促進學生的德、智、體、美綜合發展。在初中道德與法治課堂中滲透中華民族傳統美德，可以豐富教學資源，配合教材內容形成完整的教學體系，讓學生在深入學習教材內容的同時不斷內化中華民族傳統美德，提高自身的綜合素養。在新的教育形勢下，教師要順應時代的要求，重視學生全面能力的培養，積極培養青少年的愛國意識和集體主義精神，為社會造就具有良好品質的青年，推動我們國家的高質量發展。

一、基于初中道德與法治選擇傳統美德內容

為了保證良好的教學效果，在選擇傳統美德素材時，一定要結合教材內容，具有豐厚的文化底蘊，這樣不僅僅可以充分完成教材和傳統美德的完美融合，還可以利用我國的傳統文化，激發學生的民族自豪感，從而使其帶著充分的熱情進入課堂的學習中，保證初中道德與法治課堂的教學效率。我國的傳統文化博大精深，隨著時代的更新，文化也在不斷發展，是我國人民不斷進步和不斷向前的動力和精神源泉，在著名的文學作品《中國文明與世界》一書中，記錄了我國的傳統文化，教師可以借助這一本書，結合道德與法治教材，激發學生的學習興趣，保證課堂教學效率。

在選擇教學內容的過程中，教師還要和我國的社會主義核心價值觀結合，既不能讓我國的青少年成長脫離現實，還可以促進學生養成正確的三觀，保證學生全面發展。比如我國的孔子曾經提出仁者愛人等儒家思想，其之所以讓我國人民銘記于心就是因為它符合人類發展，符合時代的潮流，從而能夠讓社會不斷向前發展。所以在選擇相關的傳統美德時也要注意找到符合現代發展規律的內容進行滲透教育。除了以上敘述的內容以外，教師還要重視結合當前的教學目標和任務來選擇合適的內容，不能一味追求傳統美德融入課堂的形式，這樣才能讓學生對教材知識進行深入體會。

二、基于初中道德與法治優化傳統美德切入

首先以教材為主要內容的切入點，教師要積極在教材基礎上融入學生所熟悉的傳統美德，從而更容易地體會和理解教材知識，保證學生對傳統美德的重視，促進對傳統美德的發揚，提高學生的學科素養。比如在教學“誠實守信”一節內容時，可以為學生普及著名的歷史典故“曾子殺豬”，充分讓學生體會到誠實守信是我國傳統文化最重要的道德之一。作為新生一代的年輕人，更要具備這種優秀的品質，并且積極弘揚，采用這樣的方式，學生不僅可以對書本知識有更加深入的掌握，還可以讓學生體會傳統美德的價值。教師還可以補充一些反面教材，如“三鹿奶粉案”，那些為了追逐利益的無底線商人，為了金錢，沒有做到誠實守信，最終受到法律的制裁，被世人唾棄。所以學生以后無論在生活中還是工作中，都要時刻秉承誠實守信的原則，樹立正確三觀。

在初中道德與法治課堂中，對傳統美德的滲透不能僅僅局限于教材，教師還應該積極將理論和實踐結合起來，將學生日常生活中的現象與課堂相結合，讓學生感覺到中華傳統美德隨處可見，對其進行更加深入的了解。此外，教師還可以積極創新教學方式，重視學生的學習熱情，激發學生學習的主動性，讓學生主動去探究課堂知識。教師可以先提出問題，激發學生的求知欲望，讓學生帶著問題進行學習，提高解決問題的能力。另外，還可以提供一些反面的案例，讓學生可以從多方面認識教材內容，并且反省自己，提高自己的道德情操。

三、基于初中道德與法治完善傳統美德教學

在滲透教學中不可避免會存在多種問題。首先教師要確定合適的傳統美德案例，讓學生全面體會我國的傳統文化。其次，教師還應該積極將理論聯系實際，引導、鼓勵學生將學習到的知識運用到實踐生活中去，不論在什么情況下，都要做品學兼優的人。最后，教師還要注意定時定期對自己進行完善，提高自己，為學生創設良好的學習環境。積極加強對自身的法制教育和道德教育，起到為人師表的典范，真正擔起教書育人的責任，重視榜樣的作用，從而讓學生了解到，傳統美德不是書本內容，而是生活的點點

滴滴。

總的來說，將中華民族傳統美德融入初中道德與法治課堂具有重要的價值和意義，教師不僅僅可以在其中加強學生的法制規則教育，還可以為學生樹立高尚的素養，為世界觀、人生觀和價值觀的健康發展提供方向，同時還可以促進學生對傳統文化和傳統美德的繼承和發展。另外，在新時代的教育背景下，教師還要重視對學生學習興趣的培養，促進學生發揮主觀能動性，自覺去探索學習，從而提高整個初中道德與法治課堂的效率。