高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育中“以人為本”的滲透思考

趙云鳳

摘要：高中政治是一門具有人才教育和人民教育雙重任務(wù)的社會學(xué)科，與其他學(xué)科有所不同。作為新課程改革的一部分，高中的政治教育應(yīng)致力于統(tǒng)一價值觀、態(tài)度、情感、能力和知識，運用以人為本的教學(xué)理念，強調(diào)高中生的思想政治全面發(fā)展，充分尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、人格的發(fā)展，并在教學(xué)過程中感受教師的關(guān)心和愛護。

關(guān)鍵詞：以人為本;高中政治;滲透思考

引言

新課程下，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，努力維護“以人為本”的基本理念，培養(yǎng)中學(xué)生的素養(yǎng)。在課堂教育中，還需要豐富課堂教育形式，提高學(xué)生在政治認同、創(chuàng)新和公眾參與方面的政治素養(yǎng)。本文從幾個方面探討了高中政治教育中發(fā)展學(xué)生基本素養(yǎng)的策略，為教師教學(xué)提供一些參考。

1核心內(nèi)容概述

1.1對政治認同的培育

社會主義制度是我們的國家制度，社會主義教育被視為中等教育第二周期政治學(xué)科的一項重要任務(wù)，這要求根據(jù)國家的意識形態(tài)對學(xué)生進行課堂教育，使學(xué)生能夠發(fā)展自己的政治身份。對于國家的意識形態(tài)，公民必須承認和尊重這一概念，并有一種信念。

1.2對理性精神的培育

作為精神品質(zhì)中的理性精神，精神品質(zhì)在追求更美好的生活中起著重要的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)人們對生活有獨特而深刻的理解，形成對自身價值和意義的一定理解，并不斷追求精神世界。因此，理性精神是高中政治核心素質(zhì)中必須培養(yǎng)的素質(zhì)。

1.3對公共參與素養(yǎng)進行培育

一個人是個人，但成千上萬的人組成一個團體。人們的生活和發(fā)展離不開社會。如果一個人想生活得更好，發(fā)展得更好，他必須積極而廣泛地參與社會生活。高中政治特別注重培養(yǎng)學(xué)生參與公共生活的素質(zhì)，傳播公共素質(zhì)知識，為學(xué)生將來進入社會鋪平道路。

1.4對法制意識的培育

高中政治為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)法律的重要機會，法治意識對學(xué)生的法律教育以及法治建設(shè)都很重要。通過防止學(xué)生因誤入歧途而從事非法犯罪活動，而且還可以通過使用合法武器來引導(dǎo)學(xué)生保護自己的權(quán)益。

2以人為本教學(xué)理念在高中政治教學(xué)的意義

2.1促進高中政治教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

高中政治教育的新改革主要包括精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)兩個方面。在教學(xué)過程中，教師需要加強學(xué)生對高中政策的理解，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的意義，考慮學(xué)生的實際情況，將辯證唯物主義觀點與日常生活相結(jié)合。在高中政治教育中堅持以人為本的教學(xué)理念，不僅有助于學(xué)生理解和掌握唯物主義思維衡量社會一切的能力，也有助于學(xué)生客觀地理解中國的國家繁榮和發(fā)展，從而樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，作為新教育改革的一部分，運用以人為本的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且有助于按照新課程改革的要求，實現(xiàn)高中政治教育的目標(biāo)。

2.2促進高中政治教學(xué)的改革和推進

高中政治是學(xué)生道德教育的重要場所，對學(xué)生個性的形成和未來的成長起著決定性的作用。政治學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，直接影響著學(xué)生價值觀和世界觀的形成。作為新課程改革的一部分，在高中政治教育中運用以人為本的教育理念，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓學(xué)生掌握每個學(xué)生的愛好和心理需求，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的、充分利用學(xué)生主觀能動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進中學(xué)政治教育的改革和推廣。

3以人為本理論在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的滲透

3.1秉承著“以人為本”的核心理念，培養(yǎng)高中生的人文素養(yǎng)

高中教育任務(wù)一般以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，因此在政治教育中需要提高中學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探索具有正確價值的自身道路。首先，教師可以用政治教科書中的經(jīng)典語錄來幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，這些價值觀包含著深刻的人生真理，對學(xué)生的未來發(fā)展有著積極的影響。第二，教師需要讓學(xué)生明白，政治學(xué)習(xí)不僅僅是吸收新知識，還需要在改變現(xiàn)有知識的結(jié)構(gòu)之前加以解決，以便有新的認識。最后，教師還必須充分尊重學(xué)生的主體性，以便學(xué)生在掌握政治文化時學(xué)會運用這些知識，從而發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.2豐富課堂教學(xué)形式

信息技術(shù)的發(fā)展在一定程度上優(yōu)化了課程的形式，在這種情況下，教師需要一代又一代地相互聯(lián)系，并通過在線教學(xué)模式——政治課——發(fā)展學(xué)生的基本技能。在使用信息技術(shù)時，教師需要充分利用外部經(jīng)驗，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，最好是在教材的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的思維。在社會主義現(xiàn)代化進程中，與每個公民都有著非常密切的聯(lián)系，因此教師必須豐富課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的公眾參與基本技能。這樣，不僅可以提高學(xué)生的社會責(zé)任感，還可以提高高中生參與公共生活的能力。在實踐中，教師必須能夠掌握教學(xué)要點，鼓勵學(xué)生參與課堂，并通過引入情景和小組合作，幫助學(xué)生成為負責(zé)任和細心的公民。

3.3加強教學(xué)模式創(chuàng)新，落實以人為本教學(xué)理念

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中是以教師為主體地位，教師是主要通過機械灌輸來教育學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，不僅挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也創(chuàng)造了被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在高中的政治教育中實施以人為本的教育概念，使學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位并充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，從而加強他們的社會能力。教師在關(guān)注學(xué)生心理健康和道德規(guī)范的同時，還必須關(guān)注學(xué)生的生活技能和基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)政治教育，同時還需要加強教學(xué)模式的創(chuàng)新方式以及在教學(xué)中落實以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)語

高中政治教師需要對以人為本的概念及其內(nèi)涵有著深刻的教學(xué)觀念，教師應(yīng)將以人為本的教學(xué)理念落實到日常教學(xué)當(dāng)中，促進學(xué)生的思想素質(zhì)教育，提高高中政治教學(xué)的效果與質(zhì)量。提供更多的現(xiàn)實案例，創(chuàng)造更多的教學(xué)情境，提出更多有用的問題，使學(xué)生以人為本的核心素養(yǎng)得到有效提升。

參考文獻：

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