創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

樊忠紅

摘要：素質教育即多方面教育的綜合題，尤其將更高的要求拋向了學生的綜合能力以及身體素質，具備健康的身體，是在社會中立足和發展的基本條件。而且，目前的小學教育已經將其作為了重要的發展目標。積極對小學體育進行創新改進，對全面發展學生素質以及提升體育授課效果都有著重要幫助。本文中主要對創新小學體育教學的方法進行了討論，希望能為體育教學效率提升做出貢獻。

關鍵詞：小學體育;創新教育;課堂效率

前言：

加快改革了中國教育事業后，教育界越來越重視學生的體育素質，與其他課程同樣占有重要地位。然而傳統教育影響深遠，還有很多不足和缺陷存在于目前的小學體育教學中，所以，教師的調整必不可少，創新小學體育，保證有效的提升體育課堂授課質量。

一、小學體育教學中存在的問題

（一）教學模式單一

由于我國一直以來都以應試教育為主，雖然一些學校在素質教育環境也采取了一定的改革，但事實上仍然難以徹底的擺脫傳統教育影響。以往的小學體育教學中教學模式較為單一化，并且教學內容也比較固定，導致學生難以提升興趣，也同時限制了學生的思維能力發展。這不僅對課堂教學效率會產生影響，更加與素質教育的要求之間不符。

（二）忽視學生情況

當前階段我國的大部分體育教學都是按照規定的課程標準來進行的，這在一定程度上是限制學生個性發展的。每一個學生都是獨立的個體，他們有自己的思維、自己的興趣，長時間在固化的教學模式下，不考慮學生個人情況這對學生的積極性培養將產生不利影響[1]。同時也比較容易引起學生的倦怠心理，難以提升教學效率。

（三）教師能力有限

小學體育教學中體育教師是主要引導者和實施者，他們的素質能力將直接關系到體育教學的質量和效率。當前階段我國的小學體育教師普遍存在著能力不足的問題，例如在教學內容上的使用，教師無法結合學生實際情況進行科學的教學設計。這樣的情況下學生難以提升對體育課程的興趣，更加嚴重的影響體育教學的積極作用發揮，對學生來說是十分不利的。

二、小學體育教學教學方法創新策略

（一）營造良好教學氛圍

好的環境是引起學生積極性，促進學生快速融入課堂的關鍵所在。因此為了能提升小學體育的課堂教學效率，教師首先要做的就是對教學場景進行創新，將愉快輕松的授課氛圍營造出來，讓學生更主動的投入于其中，比如，課堂之上，老師劃分學生為多個小組，并將體育游戲設置出來，同時采取獎勵機制，贏得游戲的小組可以獲得獎勵，而輸的小組也可以給予鼓勵獎[2]。這樣的方式能夠強化學生的積極性，并且能幫助師生之間建立起良好的關系，對于提升課堂教學效率來說是十分有效的。

（二）培養學生自學能力

體育課程的開展教師不僅要將基本的體育知識、概念以及安全防護等內容傳授給學生，更加要重視起對于學生的體育潛能開發，在體育鍛煉期間，提升學生身體素質，強化身心素質，從而在體育活動和鍛煉中，快樂的促進學生成長和發展。以往的體育教學中教師比較看重技能教學和理論講解，而缺少對學生的個性培養，導致體育教學陷入誤區。要想讓小學體育教學的效率得到根本的提升，那么教師在當前階段就一定要勇于創新，積極的學習先進理論知識，尊重學生主體地位，引導學生在學習中完善自我體育素質并得到體能的提升。例如在學習關于“足球傳球”的相關知識時，教師不僅要向學生示范教學，還應當讓學生更直接的接觸足球，培養他們的傳球準確性，掌握正確的訓練方法[3]。此外，教師還需要針對學生實際情況采取個性化指導，讓學生能發揮自己的優勢，彌補自身缺陷，從而實現技能和素質的全面提升。

（三）提升教師授課能力

教師在進行體育知識傳授的過程中，不僅要達到授業解惑的作用，更加要對學生產生引導和幫助作用。因此，只有教師自身的能力和素質得到了提升才能為學生提供更好的引導。對于小學生來說具有創新性和特色的項目才更能引起他們的注意，同時產生興趣，并積極投入其中。例如：教師可以在體育教學中融入游戲教學方式，將以往的說教和示范教學徹底進行改變，實現“教”與“玩”的有效結合，不僅能讓課堂氛圍得到活躍，更加能提升教學質量。再或者教師可以融入教學情境，這樣的方法是符合小學生心理的方法，也能為學生創造主體環境，例如撕名牌的方法，在刺激其保護自身的意識以外也能強化學生的主動意識，幫助學生在不知不覺中得到身體素質的鍛煉，也拓展了學生的綜合素質[4]。

（四）實施分層次教學

小學生的認知能力和基礎能力是有所不同的，同時學生的興趣愛好也會存在差異。那么在這樣的情況下要想提升體育教學效率，就需要結合學生實際情況采取分層次教學方法。教師不能在體育教學中堅持“一視同仁”的原則，而是應當制定出適合不同學生的教學計劃，這樣以來不僅能幫助所有學生都得到鍛煉，也能消除學生對于體育課程的消極情緒，增強對體育的喜愛，從而更好的提升教學效率。

結語：

在素質教育環境下，體育教學的積極創新是提升教學效率的根本方法。但教師一定要注意在教學中要結合學生實際設計教學，使得自我不斷得到完善，對授課經驗的總結，將適合學生發展的方法找出來，保證教學質量的提升。

參考文獻：

[1]創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率[J].王巖.學周刊，2018 （15）：141—145.

[2]分析新課標下小學體育教學方法[J].鄒耀明.課程教育研究，2019 （01）：352—356.

[3]基于創新角度的小學體育教學方法分析[J].雒志良.中國校外教育，2018 （14）：220—223.

[4]探析小學體育教學中的問題與解決策略[J].孫茂昌.中國校外教育，2018 （11）：141—151.