初中化學教學中培養學生動手實踐能力的策略

熊懷明

摘要：隨著新課改及素質教育的不斷推進，初中階段的化學教學理念逐漸發生了變化，由原來的重視理論教學和計算能力培養，開始向培養學生的實踐及動手能力方面轉變，更為注重學生的綜合性及全面性發展，要不斷提高學生的核心素養。本文基于初中化學教學實情，從四個視角著手分析了初中化學教學中培養學生動手實踐能力的具體策略，僅供相關教育研究參考。

關鍵詞：初中化學;動手實踐能力;培養策略

中圖分類號：G633.8 ??文獻標識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0039

初中階段的學生是初次接觸化學課程，對于此門課程的學習心理較為復雜，既非常好奇，也非常陌生。教師需要了解學生此學習心理，將課堂的主動權交給學生，給予學生在寬松學習氛圍中思考、個性學習的機會，并對已掌握的化學理論知識進行創新實踐，在實踐中獲得新的感悟，靈活地將所學知識運用到解決生活問題中。但從目前的初中化學課程教學來看，并未實現此教學目標，這就需要加強對初中化學教學中培養學生動手實踐能力策略的探討，真正讓學生喜歡上化學課程的學習，對其產生期盼學習心理，進行更加自主性的學習。

一、設計有趣的化學情境，激發學生的實踐動力

對于初中階段的學生來說，他們對新鮮事物的好奇心還是較強的，所以教師可以利用學生此學習心理，為學生創設有趣的化學教學情境，以此快速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。筆者相信只要運用得足夠合理，必然可以取得顯著的教學效果。為了確保教學形式的豐富多樣性，教師可以利用與化學相關的生活常識，或者多媒體視頻來創設課前教學情境，以此讓學生快速進入到學習狀態中，這樣當學生掌握了新知識之后，就可以在正確的指導下進行化學實踐。化學課程中較多內容都與生活有極強的聯系，教師運用生活內容創設情境能快速引發學生的共鳴。比如在學習“銀、銅、鋅”等金屬元素及化合物的性質相關內容時，教師可以給學生創設這樣的情境：“生活中我們常發現如果有人誤食重金屬后，一般都會馬上喝大量的豆漿、牛奶，會有效緩解中毒癥狀，這是什么原因呢？”學生都知道牛奶和豆漿中含有大量的蛋白質，難道是這些蛋白質有解毒的作用嗎？這樣的教學情境，能充分激發學生的好奇心，讓學生產生探究欲望，從而參與到實踐與動手學習中。

二、設計有效的課堂實踐演練

化學課程具有較強的實驗色彩，所以對于此門課程的教學中，如果想要實現對學生化學實踐能力的培養目的，就需要充分利用實驗演示環節，對其進行有效的設計。對于初中化學課程的學習而言，要讓學生在掌握書本公式定理的同時，讓學生真正喜歡上此門課程的學習，這樣學生才能真正參與到主動探究中，去論證書本中的結論，甚至是在實驗過程中有自己獨特的思考與看法，對教師及課本進行質疑，逐漸提升其思維能力。在初中化學課堂教學中，進行實驗教學環節時，教師不要總是霸占著課堂，而是要將學習的主動權還給學生，給予學生自主設計實驗的機會，使課堂教學資源得以最大限度的發揮。但是，引導學生進行動手實踐的過程中，還需要注重實驗是否安全這一問題，要確保學生所操作的實驗是沒有危險的。比如在學習“PH試紙測試酸堿性”相關內容時，教師需要合理安排課堂實驗，讓學生分別從家中帶來蘋果、橘子、陳醋等食物，課中分別讓學生將自己所帶的食物研磨成汁，并分別裝于不同的燒杯中，進行PH試紙的測試，實驗結束后進行數據記錄。此外，還可以讓學生進行小組實驗，小組成員共同操作實驗，并對實驗過程、結果等進行討論，確保學生通過自主的實踐演練環節，深刻地理解與掌握知識，提高學生靈活解決問題的能力。

三、注重對課外化學實踐活動的開展

在初中化學教學過程中，教師想要有效培養學生的動手實踐能力，不能僅依靠課堂教學環節，因為課堂教學時間畢竟是有限的，所以這就需要教師注重對課外化學實踐活動的開展，有效擴大教學的范圍，豐富教學模式。比如，經常組織學生走進實際生活中，去觀察生活中存在的實際問題，然后對其進行產生的化學原因進行探討，解決生活中無法解決的各種難題。如組織學生到當地的氣象局走訪，對近些年酸雨降水量的實際情況進行了解，然后學生會對酸雨產生的原因產生好奇，從而主動參與到原因分析中，通過研究得出有效的數據，協助相關部門解決有害氣體排放的問題。開展這樣的課外化學實踐活動，能將生活、化學及社會實際問題進行完美的結合，并且能在相關問題的探究中培養學生的動手實踐能力，非常有益于學生的全面發展。此外，在課外實踐活動開展過程中，其難度較大，這就需要教師參與到實際活動中，在學生需要幫助之時予以幫助，或讓學生進行合作探究，確保實踐活動始終處于科學化的狀態中。

四、總結

毋庸置疑，在初中化學教學中培養學生動手實踐能力十分必要，能使學生以感性的視角來理解、接受、鞏固及利用知識，循序漸進地提高學生的觀察、發現、分析、解決問題等能力，非常有助于學生化學學習之路的順利推進。

參考文獻：

[1] 陳紅霞.初中化學教學中培養學生創新能力的實踐思考[J].甘肅教育，2017（10）.

[2] 韓彩紅.初中化學教學中學生動手實踐能力的培養初探[J].才智，2017（10）.