新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育探索

康錦舟

摘 要：生涯規(guī)劃教育作為現(xiàn)代教育理念下的高中創(chuàng)新教育模式，做好對其在新高考背景下的應(yīng)用研究，能夠為推動高中教育水平進步帶來支持與幫助。結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，先對新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育價值進行簡要闡述，之后分析了新高考背景下高中生涯規(guī)劃的教育原則，最后對新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育策略進行探討，希望能夠為推動高中生涯規(guī)劃教育發(fā)展帶來支持。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);高考;生涯規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，新高考時代到來，這在為高中教育發(fā)展提供契機的同時，也增大了對高中教育水平的考驗。生涯規(guī)劃作為現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，其可以讓學(xué)生更好地認清自己的學(xué)習(xí)需求，了解自己的特長與優(yōu)勢，這對于學(xué)生高考填報志愿、選擇專業(yè)以及未來發(fā)展都有著重要意義。然而，從當前的高中教育模式來看，絕大多數(shù)學(xué)校在生涯規(guī)劃教育方面尚處在摸索階段，這會對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生一定影響。為了更好地實現(xiàn)培養(yǎng)目標，做好對新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育工作研究至關(guān)重要，文章以此為切入點展開分析和探討。

一、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育價值

從高考綜合改革的理念來分析，高中生涯規(guī)劃教育的價值主要可以概括為以下幾個方面：

1.推動高中教育水平進步

高中作為我國教育體系中的重要學(xué)段，保證其教育工作質(zhì)量，推動教育水平進步是促進我國教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵措施。生涯規(guī)劃教育作為以新高考背景為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育工作，其可以實現(xiàn)對知識價值的有效表現(xiàn)，讓學(xué)生更好地了解知識學(xué)習(xí)價值，這可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并讓高中教育工作擺脫書本化狀態(tài)，這對于推動高中教育水平進步具有重要意義。

2.輔助學(xué)生科學(xué)選擇專業(yè)

對于高中生而言，他們在填報志愿時的選擇是否科學(xué)，會影響他們未來的人生發(fā)展，因此保證學(xué)生能夠了解自身需求，科學(xué)選擇學(xué)校和專業(yè)是關(guān)鍵工作。在生涯規(guī)劃教育體系的支持下，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)和幫助下了解自己的興趣，挖掘自己的潛能，這可以讓他們真正認清自己的未來發(fā)展需求，從而將其作為指導(dǎo)策略來完成學(xué)校和專業(yè)的科學(xué)選擇，為學(xué)生未來的良好發(fā)展帶來支持。

3.減輕學(xué)生未來就業(yè)壓力

在當前社會發(fā)展下，過大的就業(yè)壓力會讓學(xué)生在未進入社會前就產(chǎn)生恐懼心理，這既不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)生融入社會。在生涯規(guī)劃教育工作的指導(dǎo)下，學(xué)生可以在教師的幫助下審視自己，并對未來就業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生一定的思考。這可以讓學(xué)生在思考未來生涯的同時，進行學(xué)習(xí)目標的精確定位，從而既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)及社會適應(yīng)力，這不僅可以有效減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，還能夠為他們的職業(yè)價值體現(xiàn)帶來幫助。

二、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育原則

想要保證新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育的有效性，做好對其教育原則的應(yīng)用分析至關(guān)重要。

1.以生為本原則

以生為本作為素質(zhì)教育中的重要原則，其在高中生涯規(guī)劃教育中也起到了非常關(guān)鍵的作用。對于高中生涯規(guī)劃教育工作而言，其作為以高中生為對象的教育服務(wù)內(nèi)容，必須要保證所設(shè)計內(nèi)容符合學(xué)生需求，才能夠發(fā)揮出自身作用，因此在進行高中生涯規(guī)劃時，一定要做好對學(xué)生需求的分析，并控制好教育適應(yīng)性，讓學(xué)生可以通過生涯規(guī)劃去了解自己的興趣，挖掘自己的潛能，并將兩者與自己的學(xué)習(xí)相結(jié)合，最終轉(zhuǎn)變成為職業(yè)發(fā)展需求，促進學(xué)生良好發(fā)展。

2.服務(wù)高考原則

對于高中生而言，高考作為考核他們多年寒窗苦讀效果的重要途徑，其所能夠為學(xué)生帶來的不僅是學(xué)習(xí)層面的進步，更是未來職業(yè)發(fā)展的方向。生涯規(guī)劃作為以職業(yè)發(fā)展為目標的工作內(nèi)容，其想要發(fā)揮出效果，給予學(xué)生足夠的幫助，就必須要堅持服務(wù)高考的原則，在新高考模式下，幫助學(xué)生從“唯分數(shù)論”的錯誤觀念中掙脫出來，培養(yǎng)學(xué)生運用生涯教育知識解決高考所遇困難的能力，為他們正確地樹立未來發(fā)展目標打下基礎(chǔ)。

3.生涯規(guī)劃原則

生涯規(guī)劃原則是以學(xué)生生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)的工作原則，其是保證新高考背景下學(xué)生生涯規(guī)劃有效性的重要措施。從高中教育階段內(nèi)容和需求角度來看，其對于學(xué)生的生涯規(guī)劃具有輔助性的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生可以了解自己，而并非讓學(xué)生在高中階段就定下自己的職業(yè)方向。結(jié)合高中生的心智發(fā)育水平，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)和人生指導(dǎo)三個方面，三者相輔相成，缺一不可。

三、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育策略

本人在結(jié)合自主認知和教育水平的前提下，提出實現(xiàn)新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育目標的幾點策略，具體內(nèi)容如下：

1.結(jié)合學(xué)生特點，制定生涯規(guī)劃教育體系

在高中教育階段想要實現(xiàn)對生涯規(guī)劃教育模式的有效實施，就必須結(jié)合學(xué)生的特點，為他們制定生涯規(guī)劃教育體系，保證每一個學(xué)生都能夠獲得量身定做的生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生在完成知識學(xué)習(xí)的同時，認識到自己的潛力和優(yōu)勢，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的成長角度來看，我們在進行生涯規(guī)劃體系指導(dǎo)時需要了解學(xué)生的性格特點、心理特點、學(xué)習(xí)特點等所有關(guān)乎他們成長的核心內(nèi)容，保證所設(shè)計生涯規(guī)劃與學(xué)生發(fā)展需求的一致性。在新高考背景下，生涯規(guī)劃教育體系的有效設(shè)計，能夠幫助學(xué)生初步具備職業(yè)規(guī)劃能力，形成人生規(guī)劃意識，在此基礎(chǔ)上其還可以幫助學(xué)生解決高考填報志愿、選專業(yè)的迷茫問題。在實際工作中，學(xué)校要成立專門的生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)中心部門，并配備專職教師負責(zé)相關(guān)工作，考查每個學(xué)生的實際情況，并為他們制定相應(yīng)的生涯規(guī)劃計劃。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要加強生涯規(guī)劃在各個學(xué)科課堂上的滲透，讓教師可以在專業(yè)知識教學(xué)的同時，指導(dǎo)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃觀念，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛好，并將其作為生涯規(guī)劃的核心予以針對性教育和引導(dǎo)。另外，學(xué)校還要加強與社會各界的合作，實現(xiàn)對生涯規(guī)劃教育資源的有效整合，建立起以素質(zhì)教育為目標的生涯規(guī)劃教育體系，為推動高中生涯規(guī)劃教育工作進步打下良好的基礎(chǔ)。

2.開設(shè)輔導(dǎo)課程，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃能力

隨著新高考模式的落實，高中學(xué)校要想讓學(xué)生適應(yīng)新高考要求，發(fā)揮自己的育人作用，就必須做好對學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認識自己、挖掘自己的潛能，考慮到高中生的綜合素養(yǎng)和認知水平，想要實現(xiàn)對他們的生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)，開設(shè)專門的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的教育至關(guān)重要。相較于高中基礎(chǔ)教育學(xué)科而言，生涯規(guī)劃課程存在的主要價值是讓學(xué)生能夠了解何為生涯規(guī)劃、生涯規(guī)劃對自己未來發(fā)展的影響，以及如何進行正確的生涯規(guī)劃?？紤]到學(xué)生對于生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)需求，我們在進行生涯規(guī)劃課程設(shè)計時，不僅要包含理論內(nèi)容，還必須要增加實踐體驗類的課程內(nèi)容。在高一階段，生涯規(guī)劃課程內(nèi)容可以以理論課程和技能為主。高二階段側(cè)重專業(yè)信息的了解以及高校的招生標準和需求。高三階段則要幫助學(xué)生初步確立職業(yè)取向，并通過參與社會調(diào)查、職場觀摩和實踐體驗的方式，讓學(xué)生了解其所確立的職業(yè)取向的具體工作模式，為學(xué)生的生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)帶來支持。

3.加強師資建設(shè)，保證教師生涯指導(dǎo)作用

隨著生涯規(guī)劃教育在新高考背景下如火如荼地展開，我們要想保證其教育有效性，提高其對于學(xué)生未來發(fā)展的輔助作用，就必須要加強對教師在生涯規(guī)劃教育能力方面的培養(yǎng)。從我國當前的高等師范院校專業(yè)課程設(shè)置來看，生涯規(guī)劃內(nèi)容并沒有納入其中，使得學(xué)段內(nèi)具有生涯指導(dǎo)能力的師資人才欠缺，這對于高中生涯規(guī)劃教育發(fā)展極為不利。從生涯規(guī)劃教育工作的專業(yè)角度來看，可以暫時選擇專業(yè)心理學(xué)人才負責(zé)相關(guān)工作。在此基礎(chǔ)上，必須要加大對師資生涯規(guī)劃教育能力的培養(yǎng)，通過組織專業(yè)講座、培訓(xùn)課程等方式，來對高中教師進行專業(yè)能力方面的提升，幫助他們獲得生涯規(guī)劃教育水平的進步，從而更好地為學(xué)生提供相應(yīng)教育服務(wù)，為學(xué)生良好的生涯規(guī)劃帶來幫助。

4.強化學(xué)生體驗，開展生涯規(guī)劃實踐活動

強化學(xué)生體驗是提高學(xué)生生涯規(guī)劃能力的重要措施。在高中生涯規(guī)劃教育工作中，我們必須要在充分研究學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，為他們設(shè)計具有針對性的生涯規(guī)劃實踐活動，實現(xiàn)對學(xué)生相關(guān)體驗的提升，提高他們的自我認知和生涯規(guī)劃能力。在實際工作中，學(xué)校要在充分利用社會、學(xué)校、家長資源的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供形式多樣的生涯體驗，開設(shè)生涯主題教育活動，借助專家講座、招聘會模擬、主題交流活動等，來實現(xiàn)學(xué)生與未來生涯規(guī)劃職業(yè)間的有效關(guān)聯(lián)，借助真實和模擬的環(huán)境來幫助學(xué)生獲得實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的生涯規(guī)劃意識和能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以在課余時間組織學(xué)生對不同領(lǐng)域的工作崗位進行觀察學(xué)習(xí)，了解社會各行業(yè)的分類，了解各職業(yè)的工作環(huán)境和工作模式，在增強學(xué)生職業(yè)認知的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)興趣激發(fā)和職業(yè)潛能引導(dǎo)，幫助學(xué)生看清自己的未來發(fā)展需求，并能夠客觀、從容、科學(xué)地進行高考專業(yè)選擇、職業(yè)選擇以及人生選擇。

綜上所述，做好新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育工作的探索，不僅可以提高高中教育水平，還能夠為學(xué)生的未來發(fā)展帶來支持。在實際教育工作中，學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，其必須要了解當前社會發(fā)展對于人才的需求狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的特點為他們提供具有針對性的生涯規(guī)劃教育服務(wù)，讓學(xué)生可以在掌握社會人才需求的基礎(chǔ)上了解自己的特長與優(yōu)勢，從而準確找到自己的定位，并將其作為自己的人生發(fā)展方向而努力，最終達到實現(xiàn)學(xué)生人生價值的目標，也為推動社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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編輯 張佳琪