農村中小學開展足球運動現狀調查與實施策略

吳建英

摘? 要：本文通過對農村校園足球現狀進行調查與分析發現，農村地區地域廣，學生眾多，但存在對足球運動需求低、選材渠道寬、訓練時間比較短、投入的資金不夠、器材場地缺乏等一系列問題。因此，要在農村小中學足球運動上實施一定的戰略，給農村中小學校投入有限的資金和資源、實施外出學習策略、培養高水平的職業足球教練、利用政府權力籌集資金、加強宣傳、鼓勵社會資本投入等。

關鍵詞：校園足球? 現狀調查? 研究與分析? 實施戰略

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0082-02

隨著社會的發展，我國的體育產業蓬勃發展，要使足球進入校園，尤其是農村地區。無論是學校領導、體育教師、家長還是學生，校園足球對學生的德智體勞的全面發展起著重要作用。通過校園足球的開展，學生可以提高身體素質，培養學生的毅力和團結協作的精神，進而學生掌握豐富的足球知識，形成校園足球文化，為培養高素質足球人才的奠定基礎。在新課程改革的背景下，如何發展農村中小學校園足球、如何提高學生學習足球的積極性、如何讓學生自主參與足球運動，這都是值得探討的問題。

1? 足球運動的定義

足球運動是要以小學為起跑線，足球（包括足球文化，球技，足球訓練等）深入到教學，注重培養青少年足球的興趣，讓學生能夠在足球運動找到快樂，鍛煉自己的意志，并形成他們團隊協作意識和不屈不撓的精神。足球對現代學生來說非常重要，與我國足球事業的未來息息相關。

2? 國內外研究現狀綜述

我國足球產業的現狀，近年來通過足球的教學和訓練，由于一些客觀原因，我們無法直接掌握第一手資料。就只能間接地從國內專家學者發表的國外足球文獻中獲得。我們發現很多老師經常根據自己多年的經驗進行教學和訓練，沒有形成系統的足球教學和訓練模式。通過網上查閱，閱讀相關材料和報紙可以獲得最新信息。因此，對農村中小學教學和訓練模式的研究還很少。

從文獻資料得知，日本、韓國、德國、英國等國家足球的發展現狀，王劍在《中英職業足球后備人才培養的比較研究》中，說到英國主要通過政策杠桿、法律制度作用于社會組織、教育系統來儲備足球人才，以此來推動足球運動的發展;韓國足球在亞洲領地上是比較發達的國家，足球職業化起步也較早;德國則提倡快樂體育，強調足球運動帶來青少年的快樂;近年來，日本足球發展迅速，他們對青少年足球運動越來越重視。

3? 農村中小學校園足球的發展提供理論依據

首先，推動農村中小學校園足球的普及和發展，是我國農村足球的完美體現。踢足球可以強身健體，減輕學生的學習壓力，培養團隊意識和積極向上的精神。特別是在農村地區通過學校開展校園足球活動，校園足球能夠進入課間，可以增加中小學生足球運動的數量，有效開展農村中小學足球活動，不僅可以培養學生的體育興趣，還能培養學生對足球的熱愛，也會讓學生慢慢形成優秀的意志品質。

其次，要開展農村中小學足球活動，必須了解足球運動和對足球有一定的認識，逐漸影響和改造足球文化，實現人與足球運動文化的雙向發展。

最后，將足球融入校園并將其納入素質教育的范圍，非常符合教育的目標和任務。

4? 校園足球發展現狀的調查與分析

第一，農村地區地域遼闊，學生人數比較多，要求低。由于我國有廣闊的農村，農村中小學很容易在校內外找到一片空地，平整以后當有了足球時，孩子們可以盡可能多地踢足球，即使沒有球門也很好，同時也不需要種植天然草或人造草皮。我國農村人口眾多，農村孩子從小勤奮刻苦，因此農村足球有更大的潛力和希望。

第二，發展農村校園足球，拓寬人才渠道選拔。在我國農村，很多孩子因各種原因無法上學，他們都出去工作。如果把他們放在一起，人才就會變得非常強大。高級足球評論員張路說：“我們沒有能力在比賽中取得好成績，原因不是我們的教練和球員水平都很低，而是我們的基礎很弱。如果我們從現在開始，我們從小學就抓起，基于我們現在的這個基礎再過20年，我們可以在20年后扭轉局面。”

第三，農村中小學足球教練的現狀可以說是弱勢，沒有職業足球教師，更不用說足球教練了。

第四，足球運動投資大，訓練資金投入不足。缺乏場地設施將直接影響足球教學，影響足球訓練和課外活動的有效性，影響足球教學的正常發展，以及實施足球教學后的效果。

第五，父母對孩子參與足球的態度和學生對足球的態度。調查發現，家長沒有充分調動學生參加足球的積極性。父母只重視孩子的學業成績，踢足球會延誤學習時間，容易受傷，而且很難找到出路，這都是父母不支持孩子參加“校園足球”運動的主要原因。

5? 農村中小學校園足球實施策略

第一，校園足球發展的重點應該是城市與農村有效結合。有限的資金和人力資源投入到廣大農村中小學，改善學校體育設施，滿足農村學生學習體育技能的需要，適當調整學校教學時間，讓學生有足夠的時間學習足球，了解足球。

第二，發展農村“校園足球”，必須注重提高教練員的專業水平，注重培養學生綜合素質，完善下級聯賽制度。通過“走出去，引進來”戰略，培養大批高水平的職業足球教練員和足球教師，最終解決農村中小學足球教師缺乏的情況。

第三，建立校園足球彩票，并提取一定比例的彩票收入用于農村校園足球中。這樣有利于校園足球彩票公益基金的發展，則將極大地解決資金短缺的問題。

第四，提高校園足球教練員的整體素質，加強管理，建立培訓體系。通過課堂教學、課外培訓和學校之間的經驗交流，足球教師可以改進教學方法，完善足球教學觀念，逐步提高教師課堂教學能力，提高體育課堂教學效率，從一些體育院校或師范院校引進大量優秀人才，加強人才隊伍的建設。

第五，農村“校園足球”的發展必須依靠政府的大力支持，全面籌集資金，加強輿論宣傳，多方籌集資金，大力加強資金投入，鼓勵社會資金投入，加強政府與社會之間的溝通，吸引資金支持社會教育和足球產業的發展更有利于農村中小學足球的健康快速發展。

第六，雙管齊下，引導家長和教練共同管理，促進孩子踢足球的積極性。現在很多家長覺得踢足球不僅會耽誤孩子的學習時間，影響孩子的學習成績，還容易在足球運動中受傷，導致出路難的問題。學校要主動與家長溝通，讓家長了解足球運動的好處，消除家長潛意識里對足球運動片面的認知。

總之，要發展農村校園足球，必須依靠政府的大力支持，充分調動學生參與的熱情，同時也需要得到學校、家長和社會各界人士的重視，只有這樣，我們才能開展校園足球運動，才能擴大我們的足球隊伍，做好足球后備人才，最終有助于提高我國的足球水平。

參考文獻

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