三年級起步作文的輔導策略

李緒明

【關鍵詞】 小學語文;三年級起步作文;積累;興趣;下水作文

【中圖分類號】 G623.24 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0067—01

作文教學是語文教學中的一個重要內容，是語文教學的“半壁江山”，是集語文知識、觀察能力以及思維能力等方面的綜合體現。小學三年級是習作的起步階段，既是低年級看圖說話、寫話的延續，又是高年級作文訓練的準備階段，因此，三年級作為作文教學承上啟下的入門階段顯得尤為重要。如何讓三年級學生以最快的速度接受作文、喜歡作文、寫好作文呢？本文在作文教學中做了以下幾點嘗試。

一、注重積累，為作文教學奠基

萬丈高樓平地起。在作文教學中，教給學生一些寫作方法固然很重要，但更重要的是引導學生做好作文素材的積累。只有積累了足夠的語言材料、生活材料、情感材料，學生才能寫出一篇語言優美、內容豐富、感情真摯的文章。那么，教師怎么幫助學生積累、寫作呢？

1. 在課堂教學中積累字、詞、句、段。學生只有積累了一定程度的詞匯，積累了比較豐富的語言，寫起作文來才會胸有成竹、信手拈來而游刃有余。為了做到這一點，筆者在平時的教學中嚴格要求學生，必須會認、會寫課文中出現的所有生字、新詞，必須牢記課文中出現的俗語和成語，背會課文中出現的一些優美句段，背熟一些精美短小的文章和詩詞。2.開展讀書活動，拓寬閱讀視野，摘抄積累。在積累課本內容的同時，筆者結合學校的中午讀書活動，鼓勵學生主動到學校圖書館借書，互相交換私人書籍，以達到互相交流的目的。……