關于高中數學課堂教學中學生解題能力的培養策略探究

遲煒

【內容摘要】數學作為高中階段的一門重要學科，在高考中占有很大的分數，數學對于學生而言是一門比較難的學科，如何提高高中學生數學解題能力是需要教師重視的問題。基于此，本文首先分析了高中數學課堂教學中培養學生解題能力的重要性;其次分析了高中學生數學課堂教學中解題能力培養的策略，旨在全面提升高中學生的數學素養，促進數學教學質量的提高。

【關鍵詞】高中數學教學 ?解題能力 ?重要性 ?策略

高中數學的邏輯性和抽象性都比較強，這就增加了學生學習數學和解題的難度，導致很多學生失去了對數學學習的興趣，甚至產生了抵觸的情緒，使得數學教學質量低。根據新課標改革的要求，在高中數學教學過程中，要把培養學生的解題能力作為教學的重點。所以，教師應該從學生的實際情況出發，結合數學題型具有針對性的展開教學，來培養學生的邏輯思維和數學思維，提升學生的解題能力①。

一、高中數學課堂教學中培養學生解題能力的重要性

之所以說“數學是思維的體操”，是因為數學可以拓寬人的很多思維，如邏輯思維、分析思維、判斷思維、想象思維等。這些思維能力的提高有助于讓人用多種方法解決生活中所遇到的問題。數學作為一門基礎學科，課堂教學占據著非常重要的地位。在數學課堂教學過程中，教師不僅要向學生講解數學的基礎知識，還需要注重培養學生的解題技巧，這樣才能應對一些數學難題。作為高中學生，具備較高的數學解題能力尤為重要，有利于提升自身的邏輯能力、分析思維能力和判斷思維能力，還能夠扎實的掌握數學理論知識，靈活自如的應用數學理論知識來解題。由此可見，在數學課堂教學過程中，教師要尤其重視培養學生的解題能力，冰凍三尺，非一日之寒，這是一個非常艱巨的任務，做好對學生數學解題能力的教學工作，也是落實新課標改革的具體要求，是提升學生數學素養的有效途徑②。

二、培養高中學生數學課堂教學中解題能力的策略

1.注重對教材內容的理解，扎實學生的基礎知識

數學教師在教學過程中，要注重學生對教材內容的理解，扎實學生的基礎知識，才能為后期的解題奠定基礎。在進行教學前，對課本上的概念、定律和規律都要講解透徹，然后在引導學生深入研讀教材內容，讓每個學生都能掌握到所學的知識點。學生在理解教材內容的基礎上，教師再通過課本上的素材、題型來幫助學生建立解題思維。高中課本上的很多數學概念、定理、規律和公式等都具有一定的抽象性，如果學生不能深入理解這些抽象的知識點，那么就會形成模糊的解題思路，不利于學生解題能力的培養。因此，教師要特別注重學生對教材內容的理解，讓他們在掌握學科基礎知識的前提下，再進行解題能力的教學。例如在進行《空間點、直線、平面之間的位置關系》一課時，為激發學生的想象力，教師可以從生活中的實例入手，讓學生思考、觀察身邊的實物，從而直觀、準確的歸納出直線與平面有三種關系，即包含關系、相交關系和平衡關系。教師通過生活實例來進行知識點的講解，使得理論知識與實踐能力相結合，幫助學生形成空間點、直線、平面之間位置關系的解題思維。

2.強化審題訓練能力，幫助學生掌握審題技巧

在數學教學過程中，教師也在不停的引導學生在解題前一定要細讀題目內容，讀懂題目已知條件和所提問題之間存在的關系，從已知條件中找到突破口，來深度挖掘隱藏在題目中的未知條件，通過仔細分析，找出解題方法。由此可以看出，在解題前，必須認真的審題，審題是解題的前提和關鍵，這就要求學生也要具備一定的審題技巧，為后續的解題奠定基礎。因此，數學教師在日常教學過程中，需要結合相關的例題來訓練學生的審題技巧，引導學生建立良好的解題習慣，從題目中給出的已知條件，深入分析來挖掘未知條件。并把找出的已知條件記錄下來，找出這些條件之間存在的關系以及條件和問題之間的關系。一步一個腳印，來幫助學生掌握審題技巧，來提升解題能力。

3.端正學生的學習態度，形成良好的解題習慣

在數學教學過程中，教師應該引導學生建立良好的解題習慣。以運算能力和解答能力為前提，讓學生充分意識到提升自身解題能力的重要性，教師可以借助一些生活中的數學教學案例，來訓練學生的解題能力、思維能力和分析問題的能力，幫助學生掌握審題和解題技巧。對于數學學科而言，題型多種多樣，需要掌握不同題型的解題技巧，這對于學生來說還具有一定的難度。在解題過程中還需要學生秉承嚴謹、認真的態度，高度集中注意力，否則一旦某個步驟出現錯誤，后面的解題思路就會功虧一簣。因此，學生自身需要端正學習態度，然后在教師的指導下形成良好的解題習慣，來提升自己的學習成績③。

結語

總而言之，數學作為高中階段一門重要的學科，在高考中占有很大的比分，要想學好高中數學，必須具備較高的數學解題能力。因此，需要教師結合學生的實際，充分利用教學案例來培養學生的解題能力，加強理論知識和實踐的結合，從不同角度來培養學生的思維和分析問題的能力，全面提升學生數學解題能力，促進數學教學質量的提高。

【注釋】

① 莊海軍. 高中數學課堂教學中學生解題能力的培養策略[J]. 中國校外教育，2017（8）：142.

② 周玉娥. 高中數學教學中學生解題能力的培養探析[J]. 赤子，2015（12）.

③ 張培雙. 高中數學教學中學生解題能力的培養策略[J]. 考試周刊，2018 （43）：96.

（作者單位：甘肅省蘭州第二十七中學）