基于思想政治教育視角的工匠精神培育與弘揚探究

張建秋

摘 要：工匠精神是工作生活中衍生的一種精神，它體現在職業中的道德、能力、品質方面。“工匠精神”具有敬業、精益、專注、創新等特點。工匠精神是促進社會文明發展的重要尺度、是教育道路上的基石、是實現科技強國、民族復興的指明燈。而思想政治教育是精神文明建設的首要內容，是中國特色社會主義偉大事業全面推進的重要保障，基于此，本文對思想政治教育視角的工匠精神培育與弘揚進行了探究。

關鍵詞：思想政治教育;工匠精神;培育與弘揚

“工匠精神”一詞最先是由聶圣哲提出的，他通過這種精神，培養出了許多一流的工匠。隨著經濟的發展，國家在產業和教育方面也進行了戰略調整，人們在求學、就業等方面的觀念也會發生相應的轉變，“工匠精神”將會成為社會生活中的普遍追求。李克強總理曾經在2106年的政府報告中就提出“要鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神。”因此，工匠精神不但是中國制造前行的精神源泉，而且還是一切行業發展的標桿。[1]本文主要是對培育與弘揚工匠精神的重要性進行了分析，并系統研究了工匠精神與思想政治教育的立德樹人、追求創新、傳遞核心價值等方面都是一致的。

1 培育與弘揚工匠精神的重要性

戰國時期，卓越的能工巧匠被人們稱為具有“濟世”之能的“圣人”。他們能夠“爍金以為刃，凝土以為器，作車以行陸，作舟行水”。所謂“知者創物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也。”古時的工匠們就喜歡對自己的產品進行不斷的雕琢、完善，不斷提高自己的工藝，享受產品在雙手中升華的過程。工匠們對細節有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執著的堅持和追求，其利雖微，卻長久造福于世。基于此精神，我國史上涌現了無數的工匠鬼才，如魯班、丁緩、戴逵等，木工使用的不少工具器械都是魯班創造的，而魯班發明的魯班鎖更是被廣泛應用在建筑上，造就了我國史上無數鬼斧神工的建筑，也正是這種精神，讓我國在古代成為了世界的中心，成就了萬國來朝的繁華景象。[2]而在當代社會中，工匠精神對社會實踐活動的開展有著重要的指導作用，是社會轉型以及發展的現實需要，同時也是我國實現科技強國以及中華民族偉大復興的必然選擇。

2 思想政治教育視角的工匠精神培育與弘揚

2.1 立德樹人是思想政治教育的根本任務

思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質，提高其認識世界和改造世界的能力，為建設有中國特色的社會主義，實現共產主義而努力奮斗。而工匠精神的內容與立德樹人的要求在本質上一致，工匠精神那種堅韌的毅力、認真的態度、堅定的信念等也都是優良思想道德素質的具體表現。同時，工匠精神重視職業操守與道德規范，特別是職業道德方面，它跟思想政治教育在根本上是一致的，它倡導愛崗敬業、遵紀守法、重視榜樣，有傳播和發揚中華民族文化的價值。人類的發展離不開勞動與實踐，正是在具體的勞動中發展自己，通過不斷的進行身體素質和專業技能的磨練，積累豐富的經驗，提升技能水平，以獲得德智體全面發展。因此在思想政治教育中要培養與弘揚工匠精神才能提高人們的基本素養，實現我國社會主義現代化的建設。

2.2 追求創新是思想政治教育的重要內涵

創新是民族進步的靈魂，是推動人類社會向前發展的重要力量，是一個國家興旺發達的不竭動力，是人類最珍貴的精神財富。思想教育的根本任務是認識世界并改造世界，這就要求人在勞動的過程中不斷的創新。這世界中還有許多未知的事物以及規律還沒被發現，只有通過不斷的創新去探索，才能在人類的實踐活動中開辟未知的領域，從而達到改變世界目的。[3]而工匠精神也代表著追求卓越和勇于創新，鼓勵著人們在勞動中追求完美的基礎上進行大膽的創新，這是中華民族精神新時代的要求和內涵。工匠精神的核心內容是勤于勞動、善于創造，同時也是民族精神與時代精神的體現，因此，必須要在思想政治教育中培養與弘揚工匠精神，以激勵著華夏兒女為國家富強、民族復興而不斷的奮斗。

2.3 傳遞社會主義核心價值觀是思想政治教育的任務

社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，而傳遞核心價值是思想政治教育的任務。這無論是對公民敬業、誠信的道德素質要求，還是對富強、和諧的社會主義建設目標都是與工匠精神緊密聯系在一起的。[4]工匠精神中敬業是其核心精神，而國家的富強則需要人們秉承工匠堅持奮斗、積極進取、埋頭苦干的精神才能實現。工匠精神崇尚勞動，并認為勞動者占據主體地位，這與社會主義核心價值觀相中的強調勞動的重要性和勞動者的價值相符，因此，在思想政治教育中培育與弘揚工匠精神，有利于培養人們尊重勞者、崇尚勞動的品德，也強化對社會主義核心價值觀的認識。

3 結語

工匠精神是中華民族傳承千年而不巧、歷經百世而不化的民族精神，是實現國家富強、民族復興的重要指導思想。只有在思想政治教育中培育與弘揚工匠精神，才能夠培養出德智體全面發展的人才，才能增強人們認識世界以及改造世界的能力，才能在國際競爭中位于不敗的地位。本文主要對培育與弘揚工匠精神的重要性進行了分析，并研究分類工匠精神與思想政治教育的立德樹人、追求創新、傳遞核心價值等方面都是一致的。因此，在思想政治教育中必須要培養與弘揚工匠精神才能為把我國優秀的文化傳承下去。

參考文獻：

[1]張苗苗.思想政治教育視野下工匠精神的培育與弘揚[J].思想教育研究，2016（10）：49-52.

[2]劉向兵.思想政治教育視域下工匠精神的培育與弘揚[J].中國高等教育，2018，No.607（10）：32-34.

[3]柏嬙.工匠精神融入高職思想政治教育的實踐探索[J].九江職業技術學院學報，2018（3）：52-53，40.

[4]鄒杰婷.工匠精神視域下高職院校思想政治教育的新使命[J].漢字文化，2018，217（23）：141-142.

課題：本文為河北高等學校人文社會科學研究項目，課題題目：高職院校思想政治教育在傳承和培育工匠精神中的作用研究（課題編號：sz18090）