小學語文教學中滲透生涯教育的研究

楊鑫源

【摘 要】生涯教育作為小學階段的重要教學內容，在小學語文教學中可以進行有效滲透，能使學生在自身特點優勢的基礎上明確生涯目標，從而為今后的發展、提高制定規劃，循序漸進地進行學習和提高，實現今后的全面發展。本文首先對小學語文教學中滲透生涯教學的重要作用進行簡單介紹，然后重點對小學語文教學中滲透生涯教育的具體策略進行積極研究，以供大家參考。

【關鍵詞】小學語文;滲透;生涯教育;重要作用;具體策略

生涯教學作為現代教育中一種獨特的教學模式，可以通過對學生的教育引導，讓學生更好地認識自己，根據學生的個性特點，讓學生對今后的工作和生活進行有效的分析和規劃，從而讓學生更好地學習和發展。因此，在小學語文教學中需要加強對教材內容的分析挖掘，從學生的實際情況出發，開展對學生的生涯規劃指導，促進學生良好人生觀和價值觀的形成。

一、小學語文教學中滲透生涯教學的重要作用

（一）能有效促進學生良好思想觀念的形成

小學階段的學生心智還不夠成熟，處于發展啟蒙的重要時期，對外界的了解不夠清楚，很容易受到外界事物的影響，再加上有些學生存在青春期的現象，過于嚴格的教育有可能引起學生的反抗和厭惡心理，尤其是如今社會中信息技術非常發達，各種不良信息涌入課堂，給學生帶來的影響難以清除。因此，需要教師加強對學生的思想教育引導，在語文教學過程中進行有效的生涯教學，挖掘語文教材中的教育因素，融合生涯教育，讓學生很好地認識自己，能夠根據自己的能力和特點對自己今后生涯職業進行分析研究，讓學生受到有效的思想教育，促進學生良好思想觀念的形成。

（二）能有效適應語文教學改革的要求

近年來，新課程改革不斷深入，促使教師在小學教育中加強對學生的素質教育，在課堂上給學生一定的自主性，讓學生可以有效發揮自身作用，實現對學生的綜合素質教育。語文課程作為小學教育中的基礎學科，不僅需要教師對學生進行知識的教授，還需要加強對學生的生涯教育，讓學生可以在語文知識學習的過程中，提高對社會的認識，能夠根據自己的情況形成對今后生涯的初步計劃，不斷進行自主學習和提高，豐富語文課堂的教學內容，促進學生良好的人格的形成。

二、小學語文教學中滲透生涯教學的具體策略

（一）明確課程改革要求，更新傳統教學理念

在現代教育改革不斷發展的今天，小學語文教學也需要適應社會發展的要求，對學生的教育實施有效的策略改革，開展對學生的個人素質教育，促進學生的全面發展。生涯教育作為小學生今后發展教育的重要內容，能夠幫助學生有效認識自己，能夠根據自己的實際情況制定有效的學習目標，并不斷努力。

因此，在小學語文課程中，教師需要加強對生涯教育的重視，明確課程改革的要求，更新教學理念，深入挖掘語文教材內容，與生涯教育進行有效結合，形成有效的語文生涯教學模式，讓學生在小學階段就能形成有效的自我目標和價值追求，形成良好的學習觀和就業觀。

（二）結合語文閱讀教學，開展有效的生涯教育

在小學語文教學中閱讀占重要地位，教學大綱也明確設定了閱讀教學的要求，促使教師加強對學生的閱讀指導，讓學生通過有效的閱讀進行多方面的學習和提高，促進學生的素質發展。在語文教學中滲透生涯教育，也可以結合閱讀教學開展，讓學生在閱讀中接收各種信息和感悟，形成對學生潛移默化的影響。學生在閱讀中可以受到其中文字的有效熏陶，學生可以在學習中形成自己的生涯觀念。

例如，在指導學生學習北師大版小學五年級課程中《成吉思汗和鷹》時，教師可引導學生正確、流利地朗讀課文，通過成吉思汗射殺鷹的教訓，懂得不要在發怒時處理任何事情，對待錯誤要認真反省、總結教訓，從而開展對學生的生涯教育，讓學生在生活和學習中形成良好的態度和習慣，為學生今后的發展奠定基礎。

（三）分析作者思想情感，促使學生認識自我

在小學語文教學中滲透生涯教育，需要讓學生正確認識自我，可以根據自身的情況對今后的生活和工作進行分析研究，進而制定有效的人生規劃，實現生涯教育的重要目標。因此，教師可組織學生分析作者的個性特點，并通過課文的情感思維，引導學生對自己的品格、興趣、能力等方面進行探索，使其形成完善的自我認知。

例如，在指導學生學習北師大版小學語文五年級課程中《生死攸關的燭光》時，教師可組織學生流利、有感情地朗讀課文，促使學生在熟讀課文的基礎上，有條理地復述故事的主要情節，引導學生對人物進行評價，并從中感受到課文中人物在危險面前所表現出來的機智與勇氣，并談一談對課文中有深刻印象、體會的句子，從而使學生樹立積極奮進的生活態度，讓學生受到其中的思想教育。

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