高校體育在傳承民族傳統(tǒng)體育文化過程中的載體作用分析

丁輝 黃鵬濤

摘? 要：在全民健身運(yùn)動(dòng)日益普及與《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》全面貫徹與實(shí)施的背景下，對高校體育在傳承民族體育文化過程中所具有的載體作用進(jìn)行論述與分析，旨在于充分發(fā)揮高校體育所蘊(yùn)含的育人功能、文化功能以及傳承功能，為迎合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主流形勢，確保民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與發(fā)展，確保其社會(huì)價(jià)值的充分體現(xiàn)，提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：高校體育? 民族傳統(tǒng)體育文化? 傳承? 載體

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0050-02

民族傳統(tǒng)體育文化是民族傳統(tǒng)體育在文化層面的沉淀與積累，是一種獨(dú)具民族特色的文化形式，是各族人民在長期的生產(chǎn)、勞動(dòng)以及生活過程中，以民風(fēng)民俗為底蘊(yùn)，經(jīng)過不斷衍生、萃取、整合與優(yōu)化而形成的。中國是一個(gè)多民族國家，各民族在其發(fā)展與演進(jìn)的過程中，形成了風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族傳統(tǒng)體育文化，是我國體育文化體系中的優(yōu)秀遺產(chǎn)，具有極其重要的傳承價(jià)值。因此，在全新的社會(huì)發(fā)展背景下，對高校體育在傳承民族傳統(tǒng)體育文化過程中的載體作用進(jìn)行論述與分析，無論是對于高校體育社會(huì)職能的拓展與發(fā)揮，還是基于民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)與弘揚(yáng)，都彰顯出重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1? 健康中國視域下民族傳統(tǒng)體育文化的傳承價(jià)值

1.1 潤色全民健身運(yùn)動(dòng)，滿足多元化的發(fā)展需求

全民健身是貫徹落實(shí)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的重要途徑，全民健身運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》總體目標(biāo)的必要保障。中國是一個(gè)由56個(gè)民族所組成的大家庭，由于不同民族的體育特色、民風(fēng)民俗以及文化底蘊(yùn)各不相同，因此，在全民健身的參與過程中會(huì)產(chǎn)生多元化的發(fā)展需求。高校體育作為與社會(huì)體育關(guān)聯(lián)度最為密切的環(huán)節(jié)，在推動(dòng)我國全民健身運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展的進(jìn)程中，扮演著重要的角色。通過高校體育對民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行有效的傳承，實(shí)現(xiàn)對全民健身運(yùn)動(dòng)的潤色與充實(shí)，有助于促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在全民健身體系中的植入與融合，達(dá)成對多民族視域下的多元化發(fā)展需求的充分滿足。既實(shí)現(xiàn)了高校體育社會(huì)責(zé)任的進(jìn)一步提升，同時(shí)，也有效地促進(jìn)了新時(shí)代下中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。

1.2 拓展高校體育職能，構(gòu)建適應(yīng)性的發(fā)展體系

高校體育最為突出的社會(huì)職能在于育人，長期以來，圍繞育人職能而構(gòu)建體育教學(xué)體系在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能方面，發(fā)揮出重要的作用。伴隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，高校體育扮演起全新的角色，因此，其社會(huì)職能也將隨之發(fā)展全新的改變。開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，不僅實(shí)現(xiàn)了新形勢下高校體育社會(huì)職能的拓展與創(chuàng)新，同時(shí)，還有助于促進(jìn)高校體育適應(yīng)型發(fā)展體系的構(gòu)建與完善。由此可見，依托高校體育來實(shí)現(xiàn)對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，具有重要的社會(huì)價(jià)值。

1.3 增進(jìn)校園文化自信，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。文化自信源自于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命文化以及社會(huì)主義的先進(jìn)文化。其中，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富、影響巨大等特征，在推進(jìn)我國社會(huì)發(fā)展，乃至人類文明進(jìn)步方面，發(fā)揮出不可或缺的重要作用。民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系中的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)其在高校體育教學(xué)中的傳承與發(fā)展，能夠有效地推進(jìn)高校校園體育文化的建設(shè)，豐富高校校園體育文化的內(nèi)涵，增進(jìn)高校校園體育文化的自信。這不僅有助于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代下高校體育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)，還能夠?yàn)樾聲r(shí)代下的文化自信提供必要的支撐與保障。

2? 高校體育在民族傳統(tǒng)體育文化傳承中的載體作用

2.1 依托課堂教學(xué)，促進(jìn)對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展

課堂教學(xué)是高校體育不可或缺的組成部分，是傳授體育技能、體育理論，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的重要場所。將民族傳統(tǒng)體育文化植入到高校體育課堂教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化傳承最具實(shí)效性的路徑。目前，很多高校已經(jīng)設(shè)置了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育課程，在一定意義上實(shí)現(xiàn)了對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)、傳承與優(yōu)化。而蘊(yùn)含于課程或項(xiàng)目中的民族傳統(tǒng)體育文化，伴隨著課程建設(shè)以及教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展得以有效傳承。因此，課堂教學(xué)是傳承民族傳統(tǒng)體育文化最具實(shí)效性的載體。

2.2 借助課外活動(dòng)，達(dá)成對民族傳統(tǒng)體育文化的感悟與渲染

組織開展課外活動(dòng)是推進(jìn)校園體育文化建設(shè)的必經(jīng)之路，伴隨著高校體育改革的不斷深入，課外體育活動(dòng)的重要地位日益凸顯，組建校園體育社團(tuán)，組織開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，營造健康和諧的校園體育文化發(fā)展環(huán)境，已成為高校課外體育活動(dòng)的重要內(nèi)容。因此，通過組建民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)，組織開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育再高校校園的推廣與普及，不僅有助于實(shí)現(xiàn)對民族傳統(tǒng)體育文化的渲染，同時(shí)，還能夠促進(jìn)廣大學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵的感悟，促進(jìn)其保護(hù)與傳承民族傳統(tǒng)體育文化意識(shí)的自主生成。這對于民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與發(fā)展，具有重要的支撐與保障作用。

2.3 融入校園文化，實(shí)現(xiàn)對民族傳統(tǒng)體育文化的弘揚(yáng)與發(fā)展

校園體育文化不僅是高校體育的重要內(nèi)容之一，同時(shí)，也是校園精神文明建設(shè)以及和諧校園構(gòu)建的重要保障。由于校園體育文化與民族傳統(tǒng)體育文化具有相同的屬性，兩者間存在著相互融合的必要條件。高校校園體育文化通過與傳統(tǒng)民族體育文化的對接、融合與發(fā)展，會(huì)對高校體育文化體系的建設(shè)與完善起到積極的促進(jìn)作用。因此，充分發(fā)揮高校體育的載體作用，將民族傳統(tǒng)體育文化融入到高校校園體育文化當(dāng)中，充分發(fā)揮校園媒體的宣傳與推介作用，不僅有助于民族傳統(tǒng)體育文化弘揚(yáng)與發(fā)展，同時(shí)，還能夠有效地豐富與充實(shí)高校校園體育文化體系，推進(jìn)高校體育發(fā)展體系的不斷創(chuàng)新與完善。

3? 結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育文化是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，是新時(shí)代對我國體育事業(yè)發(fā)展提出的全新要求。高校體育作為銜接社會(huì)體育與社會(huì)體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理應(yīng)在此全新的發(fā)展訴求下發(fā)揮出應(yīng)有的作用與職能。因此，充分發(fā)揮高校體育課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及校園體育文化的載體作用，實(shí)現(xiàn)對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，對于新形勢下高校體育社會(huì)職能的拓展、發(fā)展體系的創(chuàng)新以及民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)與弘揚(yáng)，彰顯出重要的社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮宏偉.學(xué)校體育教學(xué)融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的問題與對策[J].教學(xué)與管理，2018（8）：95-97.

[2] 黃雯.傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（18）：62-63.

[3] 潘鵬飛.民族院校體育教學(xué)增設(shè)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容探析[D].中南民族大學(xué)，2013.