落實十九大精神引導大學生樹立高度文化自信

王楠

摘 要：學習、貫徹、落實黨的十九大精神，是當前高校學生工作的一項重要內容，也是高等教育的一項重要任務。通過教育引導大學生樹立高度文化自信，迫在眉睫。文章主要從三個方面進行闡述，一是客觀，公正分析大學生文化自信的現狀;二是充分認清堅定文化自信的重要性;三是采取多種措施確保大學生樹立文化自信。

關鍵詞：十九大精神;大學生;自信

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）10-0105-03

學習、貫徹、落實黨的十九大精神，教育引導大學生堅定高度文化自信，是擺在教育者面前的一項非常急迫的任務。高校是培養教育具有較高人文修養和思想品德人才的營地和場所，理所當然應當堅定文化自信。如果在這個文化人聚集的地方對文化失去自信，也就失去了大學教育的意義。因此，可以斷言在大學校園里，文化自信缺失的是少數，或者說是極少數。但是極少數我們也要非常重視，教育引導他們堅定文化自信，通過教育引導逐漸使其成為文化自信的宣傳者、教育者、捍衛者。通過文化自信，從而堅定道路自信、理論自信、制度自信。用習近平同志新時代社會主義思想武裝頭腦，為建設有中國特色社會主義做出自己應有的貢獻。

一、客觀、公正分析當前大學生文化自信現狀

回顧擔任輔導員十幾年的工作實踐，我認為當代大學生在文化自信方面主流是好的，是值得充分肯定的。有的專家學者說得那樣是“毀了的一代”，是“垮了的一代”這樣的說法過于偏激，但也應該引起足夠的重視。但目前很多大學生在文化自信方面的現狀，也令人擔憂，我們必須保持清醒的頭腦，正確、全面、客觀公正的分析大學生在文化自信方面存在的問題。

（一）對西方文化的融入缺乏全面分析

改革開放四十年來，我們學習西方的經濟發展先進理念，學習先進的管理經驗和科學技術，引進先進的工業設備，對于我國的經濟體制改革與發展起到了重要的推動作用。我國的經濟迅猛發展，到現在全國的經濟總量在全世界排名第二位，取得的成就是舉目共睹的。可是在開放的同時，一些西方的文化也先后像潮水般的涌過來。對這些文化的浸入，如果不加分析全盤照搬照用，就很容易受其影響。例如西方“一切向錢看”的物質實用主義思想以及拜金主義文化對大學生影響非常深，很多人認為只有金錢和物質利益是至關重要的，在實際的工作學習中只看重眼前的現實利益，而忽略了人性中深層次的精神信仰和道德操守。還有西方的節日，如萬圣節、圣誕節、平安夜、愚人節等流入我國后，我們的大學生追趕新潮瘋狂追捧，全盤照搬。

（二）對中華民族傳統文化的認知和理解有所缺失

中華民族是一個古老的民族，具有五千年的文明史。追溯到農耕文化，至今已有八千年的文明史。中華民族的文化博大精深，她是我們民族集體的歷史記憶和精神財富，是區分中華民族與其他民族的重要標志，也是華夏子孫精神寄托和精神家園。中華民族之所以生生不息，綿綿發展，飽受煎熬又浴火重生，都離不開民族傳統文化的支持。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了華夏兒女的自信心和自豪感。然而，當代青年大學生有的卻對民族傳統文化知之不多，傳承甚少，發展更無。對“神農氏為民嘗百草”“大禹治水不入家門”“鮑叔牙為國薦管仲”“廉頗認錯負荊請罪”“秦王政并六國統一度量衡”“通西域張騫垂青史”“司馬遷受刑憤著書”“劉勰著文心雕龍”“赤壁之戰燒連營”“王羲之撰寫蘭亭序”“大運河蜿蜒兩千里，趙州橋上架彩虹”“滕王閣妙文留千古”“王安石變法開財源”“岳飛精忠報國母刺字”“成吉思汗揮師踏歐亞”“關漢卿憤寫《竇娥冤》”等文化歷史事件知之甚少，對我國傳統文化缺乏足夠的認知。甚至把1840年鴉片戰爭以來，中國被動挨打，被西方列強瓜分成為半殖民地，歸結為傳統文化造成。這也是導致大學生缺乏自信的又一原因。

（三）對社會主義先進文化予以漠視

社會主義先進文化是以馬克思列寧主義為指導的先進文化，是中國共產黨建黨九十八年的文化，是中國人民解放軍建軍九十二年的文化，是中華人民共和國建國七十年的文化，是以培養“四有”新人——有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標的建設有中國特色的社會主義文化。對這些先進文化，很多大學生缺少足夠的了解和關注。對什么“兩彈一星”精神、航天精神、大慶精神、紅旗渠精神、抗洪搶險精神、抗震救災精神;對華羅庚、錢學森、錢三強、張思德、楊根思、董存瑞、黃繼光、邱少云、歐陽海、王杰等英雄模范知道的也不多。相反，對非主流文化卻十分迷戀，對一些消極頹廢、玩世不恭的人生信條記得清清楚楚。對美國好萊塢電影大片看過一遍還想看，對兇殺暴力影片感到很過癮，對韓國連續劇也特別熱衷，有時達到廢寢忘食的程度。這些對大學生樹立正確的“三觀”有著極大的負面影響，極大地阻礙文化自信地樹立。

二、充分認清大學生堅定文化自信的重要性

文化自信是一個國家和民族構建軟實力的基礎，而大學生文化自信更是民族文化自信的關鍵群體。我們是組織實施對大學生進行引導的教育者，應該充分認清其重要性和必要性。

（一）文化自信是其他“三個自信”的基礎

習近平同志在《慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話》中旗幟鮮明地把“文化自信”上升到實現中華民族偉大復興中國夢的“第四個自信”的理論高度，并強調指出，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。

文化是為政治服務，為廣大人民群眾服務的。而道路、制度、理論都屬于政治范疇。文化自信是其它“三信”的基礎，這是題中應有之意。當今，我們的文學創作和藝術創作，如小說，詩歌，散文，戲劇，歌曲，舞蹈，小品，相聲等創作都要符合建設有中國特色社會主義的主題為實現民族復興偉大中國夢而謳歌。內蒙古烏蘭牧旗文藝演出隊，在建設社會主義新農村建設中發揮了很大作用，受到了習近平總書記的好評。九十多只紅色文藝演出隊活躍在內蒙古，每支隊伍每年下鄉演出至少九百場次。使黨的方針，路線，政策及時傳播到農村牧區使農牧民從中受到鼓舞激勵和感染。而大學校園里，文化氛圍更是濃厚，通過引導、教育、感染和熏陶，讓大學生牢固樹立文化自信的信心，從而逐步樹立道路自信，理念自信和制度自信。

（二）文化自信是大學生“三觀”樹立的基礎

文化自信是基礎，基礎不牢，地動山搖。文化自信對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也是非常重要的。西方看待人生價值，就是賺錢多少。賺錢越多，說明人生價值就越高。否則，人生價值就越低。對待人生的看法，是自己享受了什么，人生在世，“吃穿”二字。開豪華車，住豪華別墅，吃山珍海味，穿名牌衣服，就是自我價值的實現方式。對待世界的看法，西方是相信動物王國理論，即弱肉強食，國家強大了就要欺凌弱小國家和民族。不聽招呼就動用武力加以解決，進行瘋狂的掠奪。如何教育大學生樹立正確的人生觀和價值觀，這是我們大學思想政治教育課必須涉及的主要內容，通過教育使大學生從中了解到什么是價值，如何評判價值，如何創造價值，引導學生擁有正確的價值觀，從而樹立高度的價值自信。大學生根據對世界的觀察、人生和思考，辨別善惡、美丑，也就得到一體的認同。因此強調文化自信，對于“三觀”的樹立具有非常重要的意義。

（三）文化自信也是大學生立身做人干事的基礎

我國的傳統文化，經過幾千年的洗禮，對于如何立身做人，已經是有千古的銘訓。“仁、義、禮、智、信”，是我們立身之基，得到了中華民族多少代人的遵循。做人要講誠信，這也是古人做人之道。對待父母老人要講孝，孝順。孝道也是人的為人之道。近幾年來，赤峰市委宣傳部提出赤峰人民要遵守六德：即官德崇實，民德崇善，商德崇信，學德崇智，職德崇精，家德崇和，在赤峰市產生強烈反響。市民記在心中，努力踐行。赤峰學院的大學生們更是率先垂范，身體力行。學生在校學習刻苦，努力取得好的學習成績。在社會上敢于擔當，見義勇為;在公交車上主動讓座，智擒扒手;過馬路見老人摔倒主動攙扶;發現同學有困難，主動伸出援助之手給予幫助等好人好事屢見不鮮。在家里孝敬長輩，尊敬兄長，愛護兒童。講禮讓，講奉獻，講和睦，爭創文明家庭亦成風氣。總之，文化自信，對于大學生在新的歷史時期立身做人干事確實起到不可估量的作用。

三、采取多種措施和途徑教育引導大學生對文化高度自信

（一）把文化自信納入學校的思想政治教育之中

文化自信納入學校的思想政治教育之中的全過程，有助于完成高校思想政治教育培養的目標，有助于思想政治教育的實效性，也是思想政治教育的必須擔負的時代使命。可以使大學生切實地感悟到中華文化的精髓所在，提升他們的文化辨別能力，增強當代大學生文化自身素質和對當代先進文化的認同感，樹立自信心。

文化自信與思想政治教育的開展目標是一致的。文化自信的培養是思想政治教育的最終培養目的。通過思想政治教育又可以有效的培養文化自信。二者融合發展，互相影響，合力促進。

把文化自信教育與思想政治教育結合，必須抓好三個方面的工作：

要抓好理想信念教育這個根本。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、社會主義教育，引導大學生樹立正確的歷史觀，民族觀、國家觀、文化觀。

要抓好道德建設這個基礎。國無德不興，人無德不立，要推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，激勵大學生向上向善，孝老愛親，忠于祖國，忠于人民。

要抓好風氣養成這個關鍵。衡量大學生文明程度高低，很重要的是看文明風尚，精神風貌，人文氛圍。要加強和改進學校的思想政治工作就要弘揚科學精神，開展移風易俗，弘揚時代新風，抵制腐朽文化侵蝕，推進誠信建設，強化責任意識、規則意識、奉獻意識。

（二）用強烈的文化氛圍感染大學生具有強烈的文化自信

高雅多彩的校園文化活動有助于高校學生感受文化、感悟文化，從而樹立正確的文化觀念和文化自信。高等學校的黨委宣傳部和學生工作處要善于利用各個學院及學生會的特點去組織開展活動。讓中國語言文學院組織“中國文學欣賞創作社”“詩歌朗誦社”“京劇戲劇欣賞研究社”“古典文學研究社”;讓藝術學院組織“學生歌唱團”“學生舞蹈隊”“學生曲藝團”“學生雜技表演隊”;讓歷史學院組織“中國古代史研究社”“中國現代史研究社”“中國當代史研究社”等等。學校還要開展業余文化講座：如名著選讀、中國書法、中國繪畫、中國民族戲曲、民族工藝等演講，讓學生能夠親身體會到中華文化的魅力，促進他們對中華文化的理解和認同，培養大學生對傳統文化的感悟，在實踐中樹立文化自信。

（三）強化校園網絡文化建設

創新培養大學生文化自信的方式，充分利用微信、貼吧、論壇、博客、微博和專業網站等擴大優秀傳統文化和當代先進文化的宣傳和普及，擴寬實現文化自信的空間。在網絡空間中，思想政治教育工作者要做傳承活力的設計者、傳播效果的監控者，使中華優秀傳統文化和當代先進文化借助多元載體廣泛傳播文化要義，認同文化內涵，增強文化自信。

參考文獻：

〔1〕國務院新聞辦公室.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2001.313-315.

〔2〕人民網.黨的十九大報告學習輔導百問[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/GB/13605 8/415429/index.html.

（責任編輯 徐陽）