傳統中醫藥文化在現代醫學教育的傳承

程嘉毫　梁寶桐　黎海祥

摘 要：中醫藥文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，如何更好地繼承和發揚優秀的傳統中醫藥文化是全體中醫藥醫護人員的職責和奮斗目標。本文闡述中醫藥文化在當前時代大環境下傳承中所面臨的一些挑戰和醫學教育的不足，分析存在問題所產生的原因，根據社會的現實情況，對現代醫學教育在傳承傳統中醫藥文化的過程中提出有效的建議。促使中醫藥文化在現代社會更好地傳承。

關鍵詞：中醫藥文化;現代醫學教育;傳承

傳統文化，是指在長期歷史發展過程中形成和發展起來，保留在每一個民族中具有穩定形態的文化。它是一個民族歷史文明在現實生活的表現，有特定的文化內涵，承載著一個民族的價值取向，影響整個民族的價值行為，滲透在社會生活的方方面面。[1]中醫藥文化作為老祖宗傳承下來的瑰寶，延綿數千年，是中國人民在生產、生活過程中創造的智慧結晶，是中國優秀傳統文化的重要組成部分。傳統中醫藥文化的傳承與發展不僅是歷史的要求，也是時代的呼喚，更是建設社會主義先進文化的必由之路。

一、中醫藥文化在時代大環境下的傳承現狀

（一）中醫藥文化發展的機遇

中醫藥文化作為中國獨有的特色文化，不僅在中國浩瀚的傳統文化中占有著不可忽視的重要地位，也還是中國特色社會主義文化不可割據的組成部分，具有無比優越的發展前景。習近平總書記曾在墨爾本大學講話時提出“中醫藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。”[2]將中醫藥文化提升到國家文化軟實力的戰略高度，加快了中醫藥文化與社會主義現代化相適應的步伐。同時隨著中醫藥技術的不斷進步加上人們健康觀念的轉變，中醫藥事業逐漸迎來了歷史性機遇。中醫藥院校對醫學教育進行改革與完善，以更好地傳承中醫藥文化勢在必行。

（二） 中醫藥文化傳承面臨的挑戰

隨著中國對外開放程度的不斷加深，中國與世界各國的文化交流日益密切，外來文化對中國文化影響逐漸加深，尤其是“西學東漸”的風潮日益加深，中國傳統文化受到嚴重沖擊，而作為中國傳統文化的重要組成部分的中醫藥文化更是首當其沖。加上西醫依靠現代先進的科學技術以直觀、準確、迅速的特點，在疾病預防、診斷方面取得的巨大成就也對傳統中醫藥文化造成巨大沖擊，使中醫藥的優勢特色逐漸淡化，導致人們對中醫藥的認同度下降，致使當今社會出現“中醫無用論”和“中醫廢除論”等錯誤觀點，成為中醫藥文化傳承路上的一大障礙。

此外，隨著社會主義市場經濟的發展，面對現實社會對中醫藥人才高需求的特點，現代中醫藥學借鑒西醫教育的經驗對中醫藥文化傳播進行改革，使中醫藥文化從傳統的師承和家承的“師傳授受”方式變為理論多、課程多、學科多、操作少的“三高一低”大規模的殿堂式教育。而這種教育方式在短期內可以在一定程度上緩解中醫藥醫護人員供需矛盾，但從長遠來看會導致中醫藥學子的科研素質和創新能力得不到應有的重視，廣大中醫藥醫護人員的動手操作實踐能力不足，不利于中醫藥的長遠發展。尤其是在今天現存名老中醫數量不斷減少，而愿意學習中醫藥文化并能把它鉆研精深的年輕一代也在慢慢減少的情況下，師承教育的衰落使許多老中醫的寶貴的學術思想和施治經驗得不到及時有效的傳承，致使中醫藥人才隊伍建設的后備軍嚴重不足，導致中醫藥文化的發展失去有效的人才支撐，中醫藥文化陷入了傳承危機。[3]

傳統中醫藥文化是中國傳統文化的重要組成部分，深深扎根在中華文明肥沃的土壤上，是與傳統文化的物質文明和精神文明相互交織、相輔相成的完整的理論體系。當前的“三高一低”的殿堂式教育過度強調對理論知識的學習，在一定程度上對中醫經典和中華優秀文化未給予重視，忽視了對中醫藥學子進行傳統文化的教育和人文素養的培養，導致中醫藥學子知識結構層面的不完善、實踐操作能力低下，從而導致其缺乏中醫藥文化的相關知識和相應的人文情懷，不能完整有效地把握傳統中醫藥文化的脈搏和精髓，使傳統中醫藥文化未能完整傳承，從而加速其日漸低微。

二、如何推進中醫藥文化在現代教育的傳承

（一）堅持改革創新，在教學模式上對人才培養進行探索

大學的本質在于文化，文化的發展在于教育。[4]教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化和培育上始終扮演著重要角色。中醫藥院校作為中醫藥文化傳播的主要陣地，是中醫藥知識和技術的創新基地，也是人才的培養基地，在中醫藥文化傳承的過程中起著無可比擬的作用，因此要求對人才培養方式進行改革，逐步完善教學育人模式。挖掘傳統文化的現代意義，深化課堂改革，合理安排課程，就要充分利用現有的教育資源，不僅要加強西醫基礎和自然科學的學習，更要把中醫藥學基本理論的學習和實踐做扎實，逐步培養學生的中醫臨床思維。同時又要改善條件，恢復傳統的師承模式，借鑒歷代醫家先進的教育思想，并將其與現代的教學結合互補，建設中醫藥文化精品課程和特色班級，學習傳統中醫藥文化知識和傳統人文教育，培養醫藥學子的文化素養和操作能力，提高對中醫藥文化的認同感，從而為中醫藥文化傳承注入更多的活力之源和人才保障。[5]

（二）加強中醫藥院校學生的角色定位，規范中醫藥學子的角色行為

角色理論認為，社會中的每個角色都是由角色權利、角色義務和角色規范三個基本要素組成。社會中每個角色又都有其角色職能和角色期望。任何角色都具有非自足性，正是因為社會中許多非自足角色的行為配合與功能互補，才使得社會得以有秩序的和諧發展。[6]因此每個角色只有在理解角色職能的基礎上，以實際行動來滿足角色期待。角色定位科學合理就可以促使人正確認識社會需要從而對自身的素質和個人行為進行調整，增強行為的目的性和針對性，促進全面的發展，從而取得成功。如果角色定位不當就會增加行為的盲目性，會產生事倍功半的反效果，進而制約成功的獲得。中醫藥學子作為中醫藥文化傳承的主力軍，只有確立正確的角色定位，才能在意識中確立主人翁的態度，以主人翁的姿態為中醫藥文化傳承出力。中醫藥院校學生的學習任務比其他院校要重得多，中醫藥院校學生的角色定位有利于了解其在社會發展的地位、作用，認清自己獨特的社會地位，引導其發揮自己的專業優勢，提高自身的發展，也促進中醫藥文化的傳承，實現人才培養和文化傳承的雙贏局面。

（三）充分利用網絡資源，促進中醫藥文化信息化管理

傳統文化具有與時俱進的特點，傳統中醫藥文化也會隨著時代的發展而發展，利用網絡資源，實現傳統中醫藥文化平臺的構建是時代的要求。信息化時代，科技日新月異，人們的日常生活越來越離不開信息平臺，利用信息平臺便捷、迅速、信息量大的特點，將現代科學技術與傳統中醫藥文化結合起來，通過信息化平臺，突破時間和空間的局限，最大限度實現資源共享，使中醫藥學子能得到最方便全面的知識，從而使中醫藥文化得到有效的傳承。

在中醫藥文化的影響下，經過歷代醫家長期實踐，反復總結而逐步形成具有獨特風格的中國傳統醫學傳承模式必須與現代教育結合才能煥發傳統中醫藥文化的生命力。加強中醫藥文化的傳承與中醫藥人才培養相互相成，這就更說明現代醫學教育在中醫藥文化傳承中至關重要，只有不斷改進現代醫學教育才能培養出更多的優秀醫學人才，才能更好更全面的促進傳統中醫藥文化的傳承。

參考文獻

[1] 金黎明.論傳統文化的現代化[J].商業經濟，2009，19：3-6.

[2] 國家副主席習近平指出：中醫藥學是打開中華文明寶庫的鑰匙[J].中醫藥臨床雜志，2010，05：416.

[3] 李敏智.論中醫藥文化與醫學人才培養[J].右江民族醫學院學報，2013，01：96-97.

[4] 何薇，何春生，史炎平. 加強大學新生中醫藥文化傳承教育培養高素質中醫藥人才[J].江西中醫學院學報，2013，05：

69-72.

[5] 蔡慧賢.中醫藥文化傳承危機的原因及對策[J].求醫問藥（下半月），2011，11：529-531.

[6] 李光祿，周如東.大學生角色定位教育[J].建材高教理論與實踐，1998，01：10-11+13.

作者簡介：程嘉毫（1991- ），男，廣西中醫藥大學附設中醫學校、高等職業技術學院。