淺談提高小學語文課堂教學效率的措施

王微微

摘 要：時代的發展推動了新課程改革的推進，在提出了多種新型教學理念、教學模式的同時，對各個學科的課堂教學效率也提出了更加嚴格的要求。而語文作為小學階段最為基礎的教育課程，一直處于新課程改革的前沿，因此，這就需要教師應在順應時代發展的背景下，通過教學理念的轉變及對多種教學策略的實施，來實現小學語文課堂教學效率的有效提升。

關鍵詞：小學語文 課堂教學 教學效率 提升策略

課堂教學效率是指在有限的課堂教學時間內，所取得的最大限度地教學效果，與課堂教學中學生的學習積極性、教師的教學理念、教學設計及課堂教學活動的安排都具有密切的聯系，同時對學生的學習效果以及綜合素質能力的全面發展也有著重要的促進作用。小學語文教學在新課程改革的背景下，發揮著其他學科所無法取代的奠基作用，這就需要教師更應對小學語文課堂進行一系列的創新與改革，使小學語文課堂的教學效率得到了極大的提升，使學生的語文綜合素質能力得到全面的發展。

一、充分實現學生學習主體地位的確立與發揮

在新課程改革不斷深入的過程中，學生的課堂學習主體地位日益凸顯，也逐漸受到了教育工作者的廣泛關注。因此，在小學語文課堂教學中，教師就應順應新課程發展的趨勢，積極地進行自身教學理念的轉變。首先，教師應通過教學理念的更新，從思想意識方面充分認可和尊重學生的學習主體地位，這就需要教師應站在學生的角度進行教學內容、教學目標及教學策略的加工與選擇，對課堂教學活動進行具有針對性的設計與安排，使學生能在小學語文課堂教學中學習到更加有效的知識、形成更加全面的能力，實現學生綜合素質能力的全面發展。其次，教師在先進教學理念的指引下，還應積極地進行課堂教學組織形式的調整與完善，使學生課堂學習的主體地位能在具體的教學實踐中落到實處。因此，這就需要教師應在小學語文課堂中及時地進行師生關系的調整，教師不再是對課堂教學進行主導的主體，而應將對教學活動進行積極參與的主體地位交還給學生，使學生能夠以主人翁的意識進行課堂教學活動的設計參與，在參與的過程中進行積極的自主學習和獨立思考，使學生在這一過程中得到自身綜合素質能力的全面發展和學習積極性的有效激發，實現小學語文課堂教學效率的有效提升。

二、注重對課堂教學環節的科學設計

小學語文課堂是由若干個教學環節共同組成的，而這些教學環節之間銜接、協調的效果直接影響著小學語文課堂教學效率的提升。因此，這就需要教師應充分發揮自身的專業素養和教學素養，科學地進行各個教學環節的設計。首先，教師應積極地進行課堂導入環節的有效設計。導入環節是課堂教學的起始環節，通過對課堂導入環節的科學設計為小學語文課堂教學效率的提升提供一個良好的開端。如，在教學《草船借箭》一節時，教師就可以通過相關影視資料的播放，來使學生了解諸葛亮的足智多謀，并通過“同學們，你們除了知道“空城計”“舌戰群儒”等故事以外，還知道哪些關于諸葛亮的典故呢？”通過這樣的課堂導入，不僅自然地進行了教學內容的引入，同時也激發了學生的學習欲望，有助于課堂教學效率的提升。其次，在小學語文的課堂講解過程中，教師還可以通過多種新型教學模式的實施及豐富多彩課堂教學活動的開展，來激發學生的學習積極性，實現課堂教學效率的提升。如在教學《將相和》一課時，教師就可以組織學生通過自主閱讀，進行分角色表演教學活動的進行，使學生在準備環節，通過自主閱讀、自主理解的方式，進行文中人物性格、神態的揣摩，從而在表演的過程中，通過繪聲繪色的表演來進行學生學習結果的展現，使課堂教學效率在學生學習主體發揮的過程中實現極大的提升。

三、注重對學生進行良好學習習慣的養成

學習習慣是學生在長期的學習過程中逐漸形成的一種行為傾向，能指引學生自主、自覺地進行學習活動的開展。因此，在小學語文課堂教學中，教師就應通過對學生進行良好學習習慣的培養，來實現小學語文課堂教學效率的提升。首先，教師應培養學生養成課前預習的良好學習習慣。課前預習是學生在教學前進行教學內容了解的重要學習活動，不僅能使學生大致了解了即將學習的內容，同時還能在自主學習的過程中有效的把握文中的難點與重點，從而使學生在課堂教學的過程中，能對自己不懂的內容進行著重的學習，提高了學生學習的針對性，實現了課堂教學效率的提升。其次，教師還應注重培養學生獨立完成作業的良好學習習慣。課后作業環節作為小學語文課堂教學中重要的教學環節，是學生進行自我學習效果檢驗及鞏固的重要方式。因此，這就需要教師應養成學生獨立完成課后作業的良好習慣，使學生在練習的過程中，逐漸認識到自身學習方面的不足，并通過及時地查缺補漏來實現學習效果的增強和課堂教學效率的提升。

總之，在現階段的教學形勢下，提高小學語文課堂的教學效率是時代發展、學生個人發展提出的必然要求。因此，這就需要教師應通過自身教學理念的轉變、各個教學環節的科學設計以及學生良好學習習慣的養成，來實現小學語文課堂教學效率的有效提升。

參考文獻

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