關(guān)于新數(shù)字媒體環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)探究

周曉

摘 ?要：隨著我國科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，數(shù)字信息化時代的到來，使國人的思想意識、生活方式都發(fā)生了很大的改變，與此同時也為人們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了更多的可能。尤其在小學(xué)英語教育方面，新數(shù)字媒體不僅讓英語教學(xué)方式變得更加多元化，也讓小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取英語資源的渠道變得更加多樣和便利，數(shù)字化的新技術(shù)和新媒體平臺讓學(xué)生可以在任何時間和空間下都可以隨時隨地的學(xué)習(xí)英語，而且讓學(xué)生在國內(nèi)也同樣能夠擁有很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ?數(shù)字信息化 ?多元化 ?新媒體

數(shù)字信息化時代的到來，給人們的生活和工作都帶來了非常大的便利，同樣的新媒體環(huán)境和數(shù)字化技術(shù)也顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尤其對于語言學(xué)科的小學(xué)英語教學(xué)來說，通過數(shù)字化技術(shù)和新媒體教學(xué)，可以讓小學(xué)生通過生動有趣的影像、充滿色彩的畫面把生澀難記的英文單詞變得容易理解和記憶，尤其是當(dāng)通過數(shù)字化技術(shù)和新媒體平臺把英語教材中的課文變成一幀幀有趣的小動畫片段、有趣的小故事影像時，小學(xué)生就會不自覺地提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣而且可以讓英語學(xué)習(xí)變得更加立體，通過這種可視化的教學(xué)手段讓小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容變得豐富的同時也讓語言教學(xué)變得更加有深度和內(nèi)涵。

一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）小學(xué)英語教學(xué)過于脫離實(shí)際，沒有融合到小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中去

現(xiàn)階段我國大部分的小學(xué)英語教師在英語教學(xué)方式上還是比較保守和傳統(tǒng)的，通常都是英語教師在英語課堂上根據(jù)教材中的英語單詞和課文進(jìn)行重復(fù)領(lǐng)讀和重點(diǎn)單詞的講解來進(jìn)行的，所以這種方式難免就會脫離了學(xué)生的真實(shí)生活場景中對英語交流的需要，造成小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有熱情而且在課堂上頻頻走神的現(xiàn)象。更有很多的小學(xué)生覺得這些英語單詞記憶沒有用，而且有些課本中的對話在現(xiàn)實(shí)中根本用不到。

（二）沒有讓學(xué)生掌握良好的英語學(xué)習(xí)方法

因?yàn)榇蟛糠值挠⒄Z教師對傳統(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固，讓他們在進(jìn)行英語教學(xué)時往往是讓學(xué)生靠死記硬背英語單詞、詞組和課文以及增加學(xué)生課后的英語習(xí)題的練習(xí)量來達(dá)到教學(xué)目的，這種枯燥的教學(xué)方式讓學(xué)生對語言學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，很容易讓他們走上學(xué)習(xí)的誤區(qū)。學(xué)生們很容易對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭煩心理，從而找不到學(xué)習(xí)英語的科學(xué)和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法。要想提高小學(xué)階段學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，小學(xué)英語教師首先就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。

二、利用新數(shù)字技術(shù)和新媒體進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的策略

（一）利用數(shù)字技術(shù)和新媒體進(jìn)行場景結(jié)合教學(xué)

在英語教學(xué)過程中，教師如何指導(dǎo)學(xué)生正確的理解教材并將學(xué)到的知識消化應(yīng)用出來這是非常重要的。每個小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力是不同的，通過利用新數(shù)字技術(shù)和新媒體教學(xué)，就可以讓所有的小學(xué)階段的學(xué)生都能跟上老師的講課節(jié)奏和速度，如果課堂學(xué)習(xí)中有的英語單詞的發(fā)音還是沒有掌握好，那么通過新數(shù)字技術(shù)和新媒體就可以讓學(xué)生在課后依然可以隨時進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且還可以隨時與英語教師進(jìn)行溝通，老師也可以及時進(jìn)行糾正。還有新數(shù)字技術(shù)和新媒體把原本枯燥的英文單詞變得更加生動有趣，通過在課堂上播放的一些實(shí)物對比、英文動畫等都讓英語教學(xué)更加融合學(xué)生實(shí)際需要，比如在講PEP3起點(diǎn)小學(xué)三年級英語Unit 02 Colours這一單元時，我就會結(jié)合colours的重點(diǎn)內(nèi)容，給學(xué)生播放一些小豬佩奇的動畫片段，讓學(xué)生描述一下小豬佩奇都有哪些顏色，然后再結(jié)合這些顏色進(jìn)行英語課文和關(guān)于顏色的詞匯講解。這樣當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中看到相同顏色就能加深對這些詞匯的記憶，并且可以馬上脫口而出這些顏色英文，增加了實(shí)用性。

（二）給學(xué)生搭建展示英語的平臺，增加他們的學(xué)習(xí)積極性

由于本身小學(xué)階段的學(xué)生年齡普遍在6到12歲，這個年齡段的孩子雖然思維活躍但是他們很難長時間全神貫注的做一件事情，所以通過利用新數(shù)字技術(shù)和新媒體可以給學(xué)生創(chuàng)建更多展示英語學(xué)習(xí)效果的平臺，就可以調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，并且可以幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)英語的注意力。比如英語教師在講解PEP3起點(diǎn)小學(xué)三年級英語Unit 03 Look at me（C）的課文中Let's play with the puppet時，就可以通過利用新數(shù)字技術(shù)和新媒體給學(xué)生播放一些他們平時喜歡的一些樂高玩具啊、卡通玩偶啊的圖片，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣后，再讓學(xué)生上臺來用英語來展示一下他們平時喜歡和自己收藏的玩具，這樣不僅讓學(xué)生進(jìn)行了英語口語的鍛煉，同時也讓學(xué)生展示了自己的才華和個性，潛移默化就會提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

結(jié)語

智能便捷的新數(shù)字媒體時代的到來，小學(xué)英語教師必須要對新數(shù)字技術(shù)和新媒體有非常嫻熟的教學(xué)應(yīng)用，必須掌握全新的教學(xué)方式，才能讓小學(xué)英語課堂的教學(xué)變得充滿活力，才能讓學(xué)生可以準(zhǔn)確地學(xué)好英語發(fā)音、英語語法，才能讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行嫻熟的英語應(yīng)用，才能讓小學(xué)階段的學(xué)生喜歡和愛上學(xué)習(xí)英語。而且通過新數(shù)字技術(shù)和新媒體也可以讓學(xué)生獲得更多的英語學(xué)習(xí)資源，增加他們自主學(xué)習(xí)英語的積極性。

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