高中政治的教學(xué)策略探究

摘 要：政治作為一門培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的學(xué)科，越來越受到黨和學(xué)校的重視，針對(duì)思政課程，習(xí)近平主席還強(qiáng)調(diào)了要把思想政治貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程的理念。由此可見，政治對(duì)學(xué)生具有非常重要的影響作用。但是，政治課這門課程比較偏重于理論，再加上老師對(duì)知識(shí)單調(diào)的說講，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，所以，如何學(xué)好思政課成了我們值得研究和探討的問題，本文從模擬生活情境、進(jìn)行案例分析、與時(shí)政相結(jié)合等方面就此問題提出自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)策略;策略探究

高中政治的課程開展可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和良好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀具有積極意義。然而，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式下，老師總是容易忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解程度，而是一味地進(jìn)行死板說講教學(xué)，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度就可想而知了。為了提高學(xué)生的政治成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，我們提出了以下策略。

一、 模擬生活情境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

政治課程包含了許多基礎(chǔ)理論知識(shí)，這些知識(shí)大都來源于實(shí)際生活，它幫助學(xué)生了解了當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀及法律制度，并幫助他們樹立了正確的價(jià)值觀念。由此，政治對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性是顯而易見的。但是，在以往教學(xué)中，老師只注重對(duì)課本知識(shí)的講解，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上無精打采，為了避免這種情況發(fā)生，我們應(yīng)該將政治課程內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用模擬生活情境的方式去探索知識(shí)，從而提高學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

例如：在學(xué)習(xí)《民主選舉：投出理性一票》這一課時(shí)，我們就可以模擬相關(guān)的具體情境，讓學(xué)生們?cè)谄渲蓄I(lǐng)悟知識(shí)。比如我們可以選5個(gè)學(xué)生演繹村長(zhǎng)候選人競(jìng)選的情景，他們分別就自己如何完善鄉(xiāng)村制度、管理鄉(xiāng)村相關(guān)事項(xiàng)以及對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的未來規(guī)劃等方面做了演講，演講結(jié)束，剩余學(xué)生扮演選民向候選人提出了有關(guān)問題，候選人進(jìn)行了相應(yīng)回答。然后，選民開始了無記名投票，最終選出了村長(zhǎng)。通過對(duì)民主選舉情境的模擬，使學(xué)生們更加了解了選舉的過程，體會(huì)了選民和候選人之間溝通交流的重要性，并在其中學(xué)習(xí)到選民和候選人各自的權(quán)利與義務(wù)。通過這樣的形式，學(xué)生都積極踴躍地參與到模擬活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生在活躍的教學(xué)氛圍中收獲了知識(shí)，而且增加了學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、 進(jìn)行案例分析，加深知識(shí)理解

案例分析題往往是高中學(xué)生公認(rèn)的一大難點(diǎn)，由于許多學(xué)生對(duì)案例分析只是淺層次的了解，不能深入貫徹其中的內(nèi)涵，導(dǎo)致一遇到這種題型就愁眉苦臉，無從下手。再加上以往模式下，政治老師對(duì)這類問題的不重視，對(duì)題型的講解總是淺嘗輒止，使得學(xué)生更是云里霧里，暈頭轉(zhuǎn)向。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取相應(yīng)措施，將案例分析中涉及的知識(shí)由淺入深全面滲透，使學(xué)生更能加深對(duì)知識(shí)的理解。

例如：當(dāng)我們對(duì)《多彩的消費(fèi)》這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以找到相關(guān)案例進(jìn)行層層分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索知識(shí)。比如首先我們可以展示相關(guān)案例給學(xué)生，案例1：80%以上的學(xué)生過生日都要舉辦大型生日聚會(huì)，相互贈(zèng)送禮物，并且贈(zèng)送禮物的價(jià)格越來越高。原因：其他同學(xué)都舉辦，我不這樣做怕丟面子。案例2：小鵬總是喜歡穿破洞褲和圖案花哨的外套，感覺自己與眾不同。案例3：許多學(xué)生的電腦、手機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備不斷更新?lián)Q代，只追求電子設(shè)備的最新款，導(dǎo)致學(xué)生除學(xué)費(fèi)以外的支出大幅度增高。然后我們可以就此案例向?qū)W生們提出問題：3個(gè)案例分別表現(xiàn)出高中生怎樣的消費(fèi)心理？出現(xiàn)這種心理的影響因素是什么？經(jīng)過我們的引導(dǎo)分析以及學(xué)生的思考，得出了最終結(jié)論。接著我們繼續(xù)提出問題：作為中學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣正確的消費(fèi)觀？經(jīng)過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。通過這種方式，可以使學(xué)生透過表象看到本質(zhì)，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，懂得其中的內(nèi)涵與意義。

三、 與時(shí)政相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)老師的要求不僅僅是摒棄以往的教學(xué)模式，還要注重將知識(shí)的內(nèi)涵和外延展示給學(xué)生。將高中的政治課程與時(shí)事政治相結(jié)合就是達(dá)到這一要求的途徑。由于時(shí)事政治具有及時(shí)有效性的特點(diǎn)，通過將時(shí)政教育滲入課堂，學(xué)生們可以了解到許多課本以外的新鮮事物，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》這篇課文時(shí)，我們就可以結(jié)合一些時(shí)政要聞，將課本內(nèi)容延伸化展示給學(xué)生。首先我們可以對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講述，通過回顧一戰(zhàn)、二戰(zhàn)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)造成慘痛代價(jià)引出和平與發(fā)展的主題，然后我們可以播放習(xí)近平主席紀(jì)念孔子2565周年誕辰國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)的相關(guān)視頻，在會(huì)上習(xí)主席因古論今，將古人的“協(xié)和萬邦”“親仁善鄰，國(guó)之寶也”“國(guó)雖大、好戰(zhàn)必亡”等和平思想觀念進(jìn)行了講述，說明了中國(guó)從古至今就是一個(gè)愛好和平的國(guó)家，世界各國(guó)的共同發(fā)展需要以和平為基礎(chǔ)等觀念。通過對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)以及對(duì)課本內(nèi)容的講述，學(xué)生更能對(duì)和平與發(fā)展的時(shí)代主題引起共鳴，更能體會(huì)其中的深意。通過這樣的形式，學(xué)生可以了解到許多政治教材以外的相關(guān)知識(shí)，為沉悶的政治課堂增添了活力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，我們應(yīng)提高對(duì)政治課程的重視，應(yīng)用模擬情景、案例分析、關(guān)注時(shí)政等靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而打造高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]李桃.高中政治課堂教學(xué)策略研究[J].南北橋，2017（1）：51.

[2]羅燕.高中思想政治課探究式教學(xué)及其實(shí)施策略[D].武漢：華中師范大學(xué)，2015.

作者簡(jiǎn)介：

郭洪娟，寧夏回族自治區(qū)銀川市，銀川市第二中學(xué)。