簡析初中化學教學中學生生態環保意識的培育

摘 要：化學作為我國教育事業發展中的重要部分，是學生必修的一門基礎性課程，同時也是一門實踐性和綜合性較強的學科，在日常教學中往往需要進行很多實驗來簡化抽象知識的，而在實驗的過程中難免會產生不良氣體和物質，無形之中就會破壞生態環境，如今環保問題已經受到世界各地人士的關注，也是迫切需要我們采取有效措施給予解決的問題。所以本文筆者就初中化學教學中學生生態環保意識的培育展開以下分析，僅供參考。

關鍵詞：初中化學;生態環保意識;培育

一、 前言

近幾年，生態環境保護已經受到世界各地政府部門的高度重視，也紛紛開展了“節能減排”等環保宣傳活動，如今已經獲得了令人稱贊的成績?；瘜W作為初中教學中的基礎性課程，教學中學生勢必需要進行大量的實驗來加深對知識點的理解，而實驗的過程中就會產生危害生態環境的氣體，嚴重威脅和影響著人們賴以生存的環境。因此筆者對化學教學中學生生態環保意識的培育進行探討，并提出了幾點可行策略，以此來促進社會可持續發展。

二、 初中化學教學中學生生態環保意識培養的重要性

隨著國民經濟的飛速發展，人們對能源的消耗也逐漸增多，同時也對生態環境造成了一定的污染，使得環境污染問題日漸突出，如今已經成為我們迫切需要采取手段予以解決的問題。而這些污染除了來源于生活垃圾外，一部分原因也來自工業生產方面。所以在初中化學教學中加強學生生態環保意識顯得尤為重要。首先，在教學中要有效地滲透環保教育理念，要讓學生能夠充分地認識到地球只有一個，一旦破壞了是很難恢復原樣的，進一步促使他們從身邊的點滴小事做起，這樣才能確保自身賴以生存的環境不受破壞。其次，教學中還可以借助相關視頻影像資料提高學生環保意識，讓他們觀看哪些化學品會威脅著生態環境，又有哪些行為是會加重環境污染問題的，進而在教學中有效地滲透環保教育理念，實現提高學生生態環保意識的目的，最終發揮化學教學的最大化作用和價值。

三、 初中化學教學中學生生態環保意識的培養策略

（一） 明確教學目標培養環保意識

任何學科的順利講解都需要一個明確的教學目標，這是提高課堂教學效率和質量的關鍵，反之沒有一個明確的教學目標會影響整體教學水平，嚴重的話還會削弱學生原本的學習積極性。為此在初中化學教學中教師要求培養學生生態環保意識，首先要做的就是明確自身教學目標，教材中本身就蘊含著豐富的環保知識，只要在講解某個知識點的時候能夠將其與環保教育充分融合，就可以實現培養學生環保意識的良好目的，比如，在講解《我們周圍的空氣》一節時，教師可以重點強調周圍空氣對人類生活的重要性，必須要保護好我們身邊的空氣，這樣做的目的主要是為了讓學生能夠意識到，空氣污染不僅威脅著自身生命安全，同時也威脅著大自然界中其他生物的生命，如此一來可以全面提高學生的生態環保意識。

（二） 利用化學實驗培養環保意識

化學在初中教學中是一門最為基礎學科，同時也是一門以實驗為主且操作性超強的課程，這就要求學生需要進行大量的實驗活動，而在實驗的過程中難免會產生不良氣體，無形之中就會污染生態環境，所以在進行實驗教學的時候教師必須重視環保教育，要潛移默化的引導學生從身邊的點滴做起，將污染降低到最小化，這樣一來不僅可以提高學生的環保意識，還能夠有效減少環境污染問題的出現。比如，在學習《燃燒及其利用》一節時，教師就可以將此節知識點展開，向學生講解燃燒和滅火需要注意的事項，燃料的不充分燃燒又會對環境造成怎樣的危害，通過一系列的講解學生很快就能夠明白燃燒對環境利與弊，能夠掌握如何將燃燒中所產生的氣體合理利用起來，從而通過實驗實現生態保護的教育目的。

（三） 列舉實際案例培養環保意識

隨著社會經濟的快速發展，生態環境污染問題也變得愈發嚴重，如今已經成為迫切需要采取手段給予解決的問題，而要想徹底的改善環境污染問題首先要做的就是提高環保意識，這是最直接也是最有效的方式之一。所在在初中化學教學中教學可以通過列舉實際案例來培養學生環保意識，相比空洞的講解和灌輸大量理論知識效果更為顯著。比如，在學習《碳和碳的氧化物》一節時，教師可以借助多媒體設備為學生播放視頻資料，讓學生認真仔細觀看里面所傳達的思想，通過觀看學生可以意識到環境污染的嚴重性，不僅直接關乎自身的生死存亡，同時也影響著國計民生等諸多方面，所以只有采取科學、合理的技術手段才能改善環境污染問題，最重要的是要從身邊的點滴小事情做起，最終促進學生更加愛護環境。

（四） 加強生活體驗培養環保意識

化學往往與我們的日常生活息息相關，很多時候生活中那些不經意的舉動均會破壞生態環境，所以為了降低日常行為對生態環境的危害必須改變自身的行為，最重要的是要提高對環境保護的意識和決心。特別是在初中化學教學中顯得十分重要，化學本身就是一門重要的學科，同時也是培養學生環保意識的有效途徑。比如，在講解《愛護水資源》一節時，教師可以向學生講解生活中我們經常使用的含麟洗衣粉，倘若處理不當就會破壞我們身邊的水資源，使其受到不同程度的污染，嚴重的還會造成水土出現富營養化等問題，進而通過生活體驗加深學生對愛護水資源的理解，最終大幅度提高學生對生態環境的保護意識。

四、 結語

綜上所述，生態環保意識的培育對學生來講十分重要，尤其是在初中化學教學中顯得尤為重要，我們都知道地球只有一個，一旦破壞了就不可能在恢復原本的樣子，所以保護生態環境的意識必須從教學中培養起來，教師首先要做的就是明確自身教學目標，通過利用化學實驗增強學生對保護環境的重視程度，并為他們列舉實際生活中的案例深化學生原有知識體系，最重要的是要加強生活體驗來培養環保意識，從而實現生態環境保護教育目標。

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作者簡介：

王宏飛，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區跳蹬場中學。