論情感教育在初中美術教學中的滲透

摘 要：初中學生除了要重視學習普通學科知識，更重要的是培養學生的綜合素質。初中美術教學對學生的綜合成長來說是非常重要的，而通過情感教育方式開展初中的美術教學，不僅能夠促進學生健康人格的形成，還能提高自身的思想品德素質。本文主要介紹了清高教育在初中的美術教學當中的主要變現方式以及途徑。

關鍵詞：初中美術;情感教育;滲透

學生進入初中學習后，除了要開始深層次的知識學習，還應當加強對學生的思想道德教育以及體育和藝術教學。學生所需要并不僅是一個優秀的學習成績，更重要的是成為一個德智體美綜合發展的新時代學生。同時時期學生的情感容易產生波動，青春期的來臨也對學生的情緒穩定產生了極大地影響。而如何能夠結合對學生的情感教育融入初中美術教學當中，對現金段的初中美術教學工作相當重要。

一、 情感教育教學法法的基本概述

（一） 情感教育教學法屬于形式多樣的教學過程

同傳統的初中美術教學模式不同，情感教育教學法的主要特點時學生的參與，通過以情感教育的形式，把學生融入學習初中美術的實踐當中，切實提高學生的繪畫能力以及理解深度。情感教育教學法打破了傳統教學模式，讓學生不再成為美術的被教學者，而是成了初中美術能力的真正參與者。并且在情感教育教學中，我們所能夠使用到的教學方式是非常多樣的，這對開展情感教育融入初中美術教學是非常有利的。

（二） 情感教育教學法對教學內容進行直觀再現

情感教育的教學方式通過學生第一人稱形式的參與到初中美術創造活動中，通過以情感教育的形式，將繪畫作品中的知識內容直觀的再現出來。情感教育法不同于傳統的初中美術教學方法，情感教育法不僅有利于學生揣摩人物的心理變化過程，情感變化等，通過這種形式實現對美術知識的深化理解。

二、 大學美術教學中應用情感教育教學法的要點

要想完成培養學生這一教學目標應當堅持關注學生的這一原則，要想實現在初中美術教學中實現學生創新意識的培養，首先應當從教學觀念的創新做起，教師在教學中要學會創新自己的教學方式，以身說教，從而引導學生養成學習初中美術能力的思維意識。

（一） 開展各項活動提高學生的語境分析能力

應用教學在美術教學方面的實際意義也就是希望人們在經過了美術學習之后能夠正確的培養自己的文化深度，并且在美術欣賞中能夠深刻的理解美術作品中的一些具體含義，他更加強調在這個欣賞過程中對美術作品各處語句的語境揣摩。因此我們要在對人們的美術教學中可以通過開展美術欣賞活動等形式，來加強應用教學的培養，例如鼓勵學生對自己喜歡的美術作品進行交流等，或者在課外將一些優秀美術作品的創作背景以及內涵等以黑板報等形式展現出來。通過組織各種美術作品欣賞或者繪畫活動，在提高了人們學習美術的主動性，讓學習者們能夠在這個過程中分析不同優秀繪畫作品蘊含的感情。通過這種寓教于樂的方式，增強人們的美術欣賞與學習能力，提高人們的初中美術繪畫等能力的培養。

（二） 樹立新的初中美術教學觀念

建立一個正確的初中美術教學觀念對提高該門課程的課堂教學效果是非常必要的。一個教師的教學風格很大程度上取決于他自己的教學理念，而隨著社會的不斷發展，我國社會對學生的要求不斷提高，社會對具有良好綜合素質的學生青睞不斷，為了全面培養學生，教育工作者必須要不斷完善改進自己的教學理念，要努力學習新的初中美術教學理念，從基層教師到學校領導，自身的思維理念方式都應該與時俱進，不斷吸取新的社會理念，更新自己的思想觀念，吸收具有時代意義的先進教學觀念，建立一個新的初中美術教學觀念，不僅要關注學生的基礎知識學習，同時也要重視學生的初中美術能力培養，利用情感教育教學法等各種形式引導學生建立一個正確的美術學習觀念。

（三） 堅持生活化教學原則

初中美術課程中一些內容較為枯燥，外加上其理論性較強，學生的學習興致降低，在課堂上開小差，難以保證最終的學習效果。為了發揮課堂教育實效、讓學生在有限的時間內學習到真知識，教師應當盡自己所能并且借助手頭工具收集生活素材。教師可以通過情感教育的形式，提高課堂教學活動的多樣性，利用情感教育教學法實現對學生初中美術能力的有效培養。

（四） 創新教學方式，活躍教學氛圍

如果想加強初中美術課程對學生創新意識的培養，不僅需要樹立新的初中美術教學觀念，還需要不斷創新改變課堂教學方式，要摒棄舊的、傳統的、落后教學方法，要認真研究新時代的環境下初中美術的相關教學理論，轉變自己的教學方法，加強在初中美術課堂教學時多種教學方法的結合應用，教師在課堂教學時，可以先劃分小組，鼓勵學生之間的分組合作作品創作。最后由教師進行點評，對不同小組所給出的美術作品的評價，并評選出名次，對排名靠前的小組進行獎勵。

三、 結語

為了培養學生養成初中美術聯系意識，教師應當將理論與實踐結合起來，創設生活化情境，與美術教育滲透到學生日常生活中去，從而幫助學生養成能夠在生活中發現美，創造美的能力。教師要充分結合情感教育的方針，培養學生的初中美術欣賞以及創作能力，有效彌補原有初中美術教學中的不足，實現學生真正意義上對美術能力提高。

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作者簡介：

廖文雄，江西省吉安市，江西省吉安市萬安縣第二中學。

作者簡介：

周倩，湖南省永州市，湖南省祁陽縣文富市鎮雙江口完小。