初中英語教學實踐中學生綜合學習能力的培養(yǎng)

摘 要：教學過程要著眼于學生綜合學習能力的培養(yǎng)，特別是語言學科的教學，在傳統(tǒng)的英語教學過程中，以服務考試為目的，過多重視語法、做題效率的教學模式，不利于學生綜合學習能力的培養(yǎng)。當今社會是一個更加開放、多元化的社會，要想讓學生將來走得更遠，綜合學習能力的培養(yǎng)已成為英語教學過程的重要環(huán)節(jié)，通過科學有效的方法，在英語教學實踐中讓學生樂學，廣學，持學，培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫的能力，才能更好地適應和服務社會。

關(guān)鍵詞：英語教學;教學實踐;學習能力;培養(yǎng)

一、 學生學習興趣和主動學習能力的培養(yǎng)

（一） 英語學習興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，學生樂學才能更好地學習英語，積極、充滿活力而又持久的興趣有助于學生學習的良性進行。一是在每節(jié)課走上講臺時，都要有一個干凈利索的外在形象，以良好的精神狀態(tài)激起學生的學習興趣。二是教學實施環(huán)節(jié)，首先以輕松有趣的話題導入教學內(nèi)容，之后以融洽、愉悅的課堂氛圍組織教學，讓教師的教學實踐和學生的學習實踐達到很好的統(tǒng)一，真正做到教學相長，寓教于樂。三是多對學生進行表揚，對于學生的積極表現(xiàn)和進步，多用come on and have a try， Dont be afraid， take it easy.等予以鼓勵。多用Good， wonderful， you are great！等激勵語言對學生加以表揚，以欣賞的眼光和正面的觀點肯定學生取得的點滴進步，讓他們不斷獲得學習的自信心，進而讓學生以良好的自信心不斷增強學習英語的興趣。四是學會潤物無聲，在課堂上必要的時候一個點頭、一個微笑、一個眼神的交流可能會起到潤物無聲的效果，可能讓學生心中激起一片漣漪，從而以更飽滿的興趣投入英語的學習中。

（二） 主動學習能力培養(yǎng)

如何培養(yǎng)學生主動學習能力呢？魯迅先生說過“教育根植于愛”。冰心說過“有愛，就有了一切”。說明愛是一劑良藥，更充滿了正能量。在教育教學過程中要及時把愛的種子撒進學生們的心田，讓他們在愛的世界中更好的主動學習。我班有一個男孩，家里生活十分貧困，父母常年在南方打工，他跟著年邁的奶奶一起生活，是被鎮(zhèn)政府確定的精準扶貧戶。常年的不跟父母在一起，他的性格有點孤僻，學習上也沒有主動性，我找了合適的機會和他聊天，對他說：“雖然你的爸媽不在你的身邊，但是有老師、同學及你的好朋友天天和你一起學習，你是一個懂事的孩子，也是一個自尊心很強的孩子，要想改變自己的命運，讓爸爸媽媽生活得好，你就要學會學習，不斷提高自己主動學習的能力”……并且在保護好學生自尊心的同時給他一些力所能及的幫助，在充滿愛的環(huán)境中，男生被感動了，帶著感恩的心，積極主動地去學習，經(jīng)過努力，主動學習的能力得到了很好的培養(yǎng)。一步一步地走向良好的學習正途。

二、 學生英語廣泛閱讀能力的培養(yǎng)

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。培養(yǎng)學生廣泛閱讀的能力，除了擴大自己的詞匯量以外，還要提高自己的綜合學習能力。

（一） 選擇合適的閱讀教材

給學生提供一些生動、有趣、難易適中的英語小故事，或是簡單的英語周報、英語資料學練考上的小短文等讀物，鼓勵學生在晨讀或其他合適的時間，閱讀自己喜歡的文章，這些故事生動有趣，既能愉悅學生的心靈，也能間接激起他們閱讀的興趣。

（二） 掌握科學閱讀的方法

理解是閱讀的第一個層次，記憶是閱讀的第二個層次，速度是閱讀的第三個層次。這三個層次由淺入深、層層推進。我認為：學生在閱讀中，不能一遇到陌生的單詞就查英語字典，而是首先要思考，進而通過上下文和構(gòu)詞法來合理推測意思，然后在對照英語字典準確理解意思，這樣的理解一定會印象深刻，也便利了記憶層次的進一步實施，經(jīng)過一段時間的練習，學生閱讀起來很輕松。閱讀的速度也提高了，學生們的閱讀能力也得到了很好的提升。

（三） 增加閱讀的數(shù)量和質(zhì)量

《英語課程標準》要求中學生除教材之外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。這就要求教師在教學實踐中，要讓閱讀成為孩子們學習生活中必須存在的一部分，選擇一些些難易適中的、健康、高質(zhì)量的英語文章來增加孩子們的閱讀量，從而達到提高學生們的閱讀能力的目的。

（四） 開展課外活動

在緊張的學習之余，可以開展英文歌詠比賽、講簡單的英文故事，演講比賽等形式，學生們敢唱、敢說、敢于亮出自己，他們在英語學習中也一定會有不錯的收獲。

三、 學生堅持英語學習能力的培養(yǎng)

堅持學習也是一種能力，荀子說過：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”道理很簡單，我們在學習的路上需要一步一個腳印地堅持，學習英語更如此，我相信我們的同學每天讓他記十個單詞，都認為很簡單，有的學生花了不到半小時甚至十分鐘就記下來了，然而堅持了一個周有的同學就開始有些惰性了，干脆把今天的單詞推到明天背，明天的推到后天背，最后發(fā)現(xiàn)連背的念頭都沒有了，而真正堅持下來的學生，在一年的時間可能就已經(jīng)積累了三千多個單詞，英語成績也隨之提高。

那如何堅持每天學習英語呢？有的同學在學習上缺乏學習的動力，總是被動學習，認為學習是為老師為父母讀的，首先要讓學生轉(zhuǎn)變觀念，多對他們進行勵志教育，讓學生從心里真正地想學，其次在學習英語的初級階段，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎(chǔ)，因此一定要熟練地掌握48個音標的讀法，英語單詞要做到會拼會寫，每天堅持背單詞，積累詞匯量。在學英語的過程中要注意培訓自己的聽力，在課堂上專心聽老師的發(fā)音和磁帶的錄音，課下反復堅持模仿練習，直到讀準，熟讀，課堂上要勇于發(fā)言不要怕犯錯而不敢開口，堅持用所學的英文句型和同學老師進行日常對話，課下堅持每天自己用英語句子寫一些簡單的對話，作文，讓老師幫忙找出錯誤，日積月累就會發(fā)現(xiàn)會讀的單詞會寫的句子甚至是英語文章越來越多，總之，每天苦練，每天多讀一篇文章，一年就能多讀365篇文章，每天多背10個單詞，一年就是3650個單詞，一天聽一次聽力，一年就聽了365次聽力，英語學習，貴在堅持，堅持從聽、說、讀、寫全方面增量，持之以恒必能滴水穿石。

學生綜合學習能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要科學的方法和扎扎實實的努力，在自己的教學實踐中，通過以上幾方面的應用，學生的學習興趣得到了提升、學習能力得到了鍛煉和提高，經(jīng)過堅持努力，學生的綜合學習能力也在潛移默化中得了培養(yǎng)和提高，為他們更好的學習打下了基礎(chǔ)。

作者簡介：

王敏，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市第八中學。